英语组_ 英语组_四_年级电子教案
授课人:魏玉梅 第四单元 时间:20
  08.
  11.17 课题 Unit 4 How ' s the weather today? 课型 新授课 Lesson 23 教学目标 本课继续巩固 How's the weather today? It's…这一语言知识,用 It's rainy.等谈论天气;用 Put on your shirt.发出指令;并用上述语句 进行灵活的对话交流。 通过生动、活泼的教学活动,学会单词 rainy,snowy,shirt(听、说、 读、写 shirt,听、说、认读 rainy,snowy)。 通过 Let's play 游戏,学说天气用语,巩固主题词汇。 教学重点 听、说、读、写 shirt,听、说、认读 rainy,snowy 教学难点 巩固 How's the weather today? It's…这一语言知识,用 It's rainy.等 谈论天气;用 Put on your shirt.发出指令;并用上述语句进行灵活 的对话交流。 教学课时 一课时 课前准备
  1、制作 rainy,snowy 两个天气图片, 辅助教学。
  2、有关天气预报的报纸、录像或录音
  3、录音机、奖励卡片等必用教具。
  4、准备实物短裙。 课堂预设 课堂生成 一、热身/复习 (Warm-up/Revision) Bingo。学生画好 3 x 3 格子,在 9 个格子中任意写下学过的 天气或其他单词。教师任意说出一个单词,学生划去与自己 写下相符合的单词。第一个划去一行(横、竖、斜)三个单词 的学生站起来说 Bingo,即可获得奖励。
教 学 过 程
二、新课导入 (Presentation) (
  1) 教师在黑板上画一幅下雨的简笔画(或出示图片),问学 weather today? 教 师 引 导 学 生 从 学 过 的
生 : How’s the
windy,cloudy 推测出:It's rainy. 有关 rain 的童谣: Rain,rain. Go away. Come again another day. Jim and I want to play. 同样,教师再画下雪的简笔画, 导出 It's snowy,有关 snow
的童谣: Snow,snow. Where do you go? I don’t know. I don’t know. Do you want to go? (
  2) 教师设置一情景,指着下雨的图片或简笔画说:It's rainy and it's cool today. Let me put on my shirt.边说边做动作。教师发指令,学生做动 作。比较 skirt 与 shirt:两词拼写、读音相似,不要混淆。
三、趣味操练 (Practice) 教师或学生拿着天气卡片, 以组为单位猜天气(见 (
  1) 猜天气。 Let’s play)。也可做动作猜天气。如一学生问:How's the weather today? 教师做下雨的动作,如拿一把雨伞或作雨点 下落的动作,学生猜:It's rainy.最先猜对的学生为该组赢一 分。 (
  2) 学生分成小组,每组派一个学生上前面去,讲台上放各 种颜色的 shirt。教师发指令:Put on a green shirt.看谁穿得 又快又好。学生也可发指令。 (
  3) 我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地
图,在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出 来(采用中央或省电视台的天气预报标志)。最后学生拿着图, 给其他学生汇报:It's sunny in Beijing,and in Shanghai,it is rainy.
四、课堂评价 (Assessment) 教师在训练学生有效使用评价用语的同时, 还应引导学生有 效确认自己的具体学习行为,下面是这些行为的案例: (
  1) 在情景条件下立即想到相关用语。
(
  2) 只有在参照课本的情况下才想到相关用语。 (
  3) 只有在别人做出反应时才能跟随别人的模式想到相关
用语。 (
  4) 总是跟随别人重复相关用语。
五、课后作业及补充活动
(Additional activities)

  1、编新对话(根据不同的天气状况);
  2、制作天气卡片;
  3、调查世界目前天气状况,采用制表、录像等各种形式准备 汇报;
  4、抄写单词;
  5、背诵课文;
  6、练习册第 23 课。 Lesson How ' s the weather today? It's .... Put on your .... 23 shirt
板 书
课 后 反 思
 

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