我为单词狂 任务:一本英语单词书的版式设计 书名: 《我为单词狂 从四六级到 GRE》 内容包括:前言,正文(四六级部分,里面包含一些 GRE 词汇) ,GRE 补充词汇,备注,索引 总的要求:使这样一本大而厚的书看起来有吸引力, 不至呆板,也不过于花哨,清新,看着舒服。 备注:因内容量大,约七百页,排版尽量压缩,但不 至影响视觉或产生抵触心理。采用双色印刷,版面尺 寸:170cm*240cm,或 185*260cm,勒口 100mm) , 另请添加一个扉页,目录。署名:吴先生 /编著,出 版社:XX 教育出版社。
拉丁语”和书面语使用的“古典拉丁语” 。古典拉丁语为书面语,为有 教养的罗马精英或贵族们日常使用,以句法灵活、插入语繁多、经常 使用希腊词语为特色。而口头通俗拉丁语则为未受教育的平民大众阶 层所使用,以漠视句法与变格词尾、爱用新词、力求简单为特点。这 种被称为“粗俗的拉丁语”的平民语言,最终逐渐演变成若干独立的罗 曼语,如:意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语、罗马尼亚语等。 因此,适当地了解一些英语单词的语源对单词的理解和消化有极 大的帮助。
几点说明
一、关于使用本书的说明:
  1.单词前的“▲”及“△”表示属同一词群的单词, “↑”号表 示往前看,有一个总的概述;
  2.单词后无符号标识的单词属大学英语课程教学要求的一般要 求(四级词汇) ;
联 系 人 : 吴 先 生 QQ : 41568235 电 子 邮 件 : wu971236@sohu.com 手机:18905910282

  3.单词后的“⑥”表示属大学英语课程教学的较高要求(六级词 汇) ;
  4.单词后的“※”号表示超出《大学英语课程教学要求》 ,适作
前言
本书最大的特点是侧重于从语源的角度解释单词,并将其按语源 归之分类。里面详细阐明了大量的拉丁语、希腊语等语源。希望本书 能为广大英语学习者提供一些帮助,让单词变得清清楚楚明明白白。
于GRE考试的词汇。
  5.本书词汇约147
  00。 另,需查找具体某一单词时,请先查阅“索引” ,找出单词所在 的页码。 二、关于拉丁语的几点说明:
  1.音量符号: 长音符号:-,例如:ā, ē, ī, ō, ū
希腊语和拉丁语是西欧文化史上影响最大的两种语言,对英语及 其他印欧语产生过深刻的影响。据统计,在英语最常用的二万个单词 中,有超过10%的单词直接源于希腊语,约有
  60%直接或间接源于拉 丁语 (拉丁语中存在很多拉丁化的希腊语) 在几乎所有的欧洲语言中, 。 都有大量的希腊语及拉丁语借词以及借助希腊和拉丁语词素创造而后 广为通行的“国际词” 。 希腊语是印欧语系中最早有文字记录的语言之一。希腊字母起初 有两种变体: ‘东部的伊奥尼亚字母’和‘西部的卡尔西迪字母’ 。东 部伊奥尼亚字母在公元前403年为雅典正式采用, 遂成为标准的希腊字 母;而西部的卡尔西迪字母则派生出意大利埃特鲁里亚字母,继而演 变成拉丁字母,成为现今世界上使用最广的文字系统。因此,拉丁语 与希腊语字母有一定的转换规律,详见后关于拉丁语与希腊语转换字 母对照表。为方便起见,本书中列举的希腊语实为转换成拉丁字母后 的单词。 拉丁语是古代罗马人所操的语言,后来则因为发源于此的罗马帝 国势力扩张而将拉丁语广泛流传于罗马帝国境内,罗马帝国版图最大 时,约590万平方公里,横跨欧、亚、非三洲。公元392年,罗马统治 者宣布基督教为国教,拉丁语为天主教的礼仪语言。基督教被尊为罗 马帝国国教之后,迅速发展为全欧洲、乃至世界性的宗教。也正为基 督教的传播,拉丁语渐对众多的印欧语系产生深远的影响,英国、德 国、俄罗斯等都是由于接受基督教才开始有了现行的文字。 与希腊语一样,拉丁语分成用于平民大众日常交际使用的“通俗
短音符号:v,例如:ǎ, ě, ǐ, ǒ, ǔ 为简明起见,在拉丁语词典的词条中所有的长元音上标以长音符, 短元音上则不标短音符号。

  2.拉丁语名词有格(主格、属格、与格、宾格、离格、呼格) 、性 (阳性、阴性、中性) 、数(单数、复数)之分。名词变格法因词 干的结尾形式(分别以-ā,-ǒ,-辅音/-ǐ,-ǔ,-ē结尾方式) 、数、性的不 同,而采用不同的变格法。另,性的区分没有特别的规律,词典 里会给出具体的性,需记忆。如: “土地、朋友”皆属阳性词。 名词在拉丁语词典中一般采用单数主格形式,后加单数所有 格词尾,并注明性别符号(为简单化,本书引用的拉丁语名词词 条一律仅用(n)表示) 。例如:amicus, ī, m.朋友(阳性,其单数主 格为 amicus,其单数所有格为 amicī)
  3.形容性有性、数、格的变化,以便与所修饰的名词保持一致,词尾 与名词词尾相同。且,其比较级分规则与不规则;规则形容词的比 较级分综合型与分析型,采用不同的变格法。不规则形容词的比较 级则需强制记忆。 形容词在拉丁语词典中一般采用单数阳格主格形式,后加单数 主格阴性和中性词尾,再标以 adj。例如:bonus, a, um, adj.好的

  4.拉丁语动词的变位法则要庞杂得多,有数(单数、复数) 、人称(第
1
我为单词狂
1, 2, 3,人称) 、式(陈述式、虚拟式、命令式) 、语态(主动态、被 动态) 、时态(现在时、未完成时、将来时、完成时、过去完成时、 将来完成时) 、不定式(主动态与被动态各有现在时、过去时和将来 时三种形式) 、分词(主动态的现在时和将来时、被动态的完成时和 将来时)、动名词、动形词和目的分词之分。一般一个意义相同的拉 丁语动词可以包括200多个形式。下面以拉丁语规则动词laudō[赞扬] 为例,列出其动词变化一览表。
单第1人称 单第2人称 单第3人称 复第1人称 复第2人称 复第3人称 主动态 A主动态陈述式 被动态 现在时 laudō laudās laudat laudāmus laudātis laudant G动名词 属格laudandī 未完成时 laudābam laudābās laudābat laudābāmus laudābātis laudābant H动形词 将来时 laudābō laudābis laudābit laudābimus laudābitis laudābunt I目的分词 laudātum 完成时 runt 主动态 现在时laudāre 过去完成时 verant laudāveram laudāverās laudāverat laudāverāmus laudāverātis laudā 被动态 现在时laudārī 完成时laudātus esse 将来时laudātum īrī 完成时laudāvisse 将来时laudātūrus esse laudāvī laudāvistiī laudāvit laudāvimus laudāvistis laudāvē J不定式 laudandūs 与格 laudandō 宾格laudandum 离格 laudandō 完成时 laudātus 装来时 laudandus 现在时 laudāns 将来时 laudātūrus E命令式 单2 复2 单2 复2 laudātī sint
过去完成时laudātus essem laudātī essent
laudātus essēs
laudātus esset
laudātī essēmus
laudātīessētis
主动态
laudā
laudāte
被动态
laudāre
laudāminī
F分词
将来完成时
laudāverō
laudāveris
laudāverit
laudāverimus
laudāveritis laudāverint
动词在拉丁语词典中一般采用直陈式现在时单数第一人称形 式,后加直陈式完成时单数第一人称形式、目的分词及不定式三种
B主动态虚拟式
形式的词尾表示。 一般可根据这四个基本形式推断出动词的词干以
laudēs laudet laudēmus laudētis laudent
现在时
laudem
及所有的形式。例如:amō, āvī, ātum, āre, v.t 爱(其直陈式现在 时单数第一人称形式为amō; 直陈式完成时单数第一人称形式amāv ī;其目的分词为amātum;其不定式为amāre)
未完成时 rent
laudārem
laudārēs
laudāret
laudārēmus
laudārētis
laudā
完成时 verint
laudāverim
laudāveris
laudāverit
laudāverimus
laudāveritis
laudā
三、关于拉丁的音变的一点说明
laudāvissēs laudāvisset laudāvissēmus laudāvissētis laudā
过去完成时 laudāvissem vissent
一些拉丁语单词在变格、变位或构成新的单词时,会发生一些 音变。这些音变会在很多英语单词中得到体现。总的来说,这些音 变包括:元音音变,辅音音变,顺行同化,逆行同化,双辅音的简 化等。拉丁语的大量语流音变已经反映在了文字拼写上。现列举本
C被动态陈述式
现在时 ntur
laudor
laudāris(-re)
laudātur
laudāmur
laudāminī
laudā
书中将用到的音变:
  1、元音音变 包含长短音的变化以及在元音之间音值的互换,如:
未完成时 bantur
laudābarā
laudābāris(-re)
laudābātur
laudābāmur
laudābāminī
laudā
a→i/e(例如:拉丁语capiō, cēpī, captum, ere,(v)‘[get]得到,抓住,抑制,掌握,理解,到达;拥有;
容纳’ :capiō与前缀复合时,cap常变化为cip或cep,ad+capiō=accipiō, accēpī, acceptum, accipere, laudābor laudāberis(-re) laudābitur laudābimur laudābimi nī laudā
将来时 buntur
(v)‘收到,接受[accept]’ 。在英语中体现为:capture[抓住,捕获],accept[接受]等,参考ppp);
e→i及i→e; (例如:拉丁语teneō, tenuī, tentum,
完成时 ī sunt laudātus sum laudātus es laudātus est laudātī sumus laudātī estis laudāt
ēre, (v)‘[hold]握住,拥有,持有,含有,包含,容
纳;拿住,握住,支持;保持,持续;保留,使停住,抑制’ ;teneō与前缀复合时,ten常变化为 tin: de+teneō=detineō, detinuī, detentum, detinēre, (v) ‘阻挡, 留住不放’在英语中体现为: 。 content[内
过去完成时 laudātus eram laudātus erās ātī erant
laudātus erat
laudātīerāmus
laudātīerātis
laud
容;(包含满的)满意的],detention [扣押,拘留]等,参考ppp)
ae→i; (例如:拉丁语caedō, cecīdī, caesum, -ere,(v)‘cut, kill’ ,caedō与前缀复合时,caed常变化为cid,
将来完成时 laudātus erō ī erunt laudātus eris laudātus erit laudātī erimus laudātī eritis laudāt 如:ex+caedō=excidō, excidi, excisum, excidere, (v)‘切去,切开,打破,破坏’ 。在英语中体现为 以后缀cide结尾的单词,如:excide切开,suicide自杀,参考ppp)
D被动态虚拟式
au→u(例如:拉丁语claudō, clausī, clausum, ere, (v) ‘关闭,结束,完成;关门,封闭,包围’; con+claud
lauder laud ē ris(-re) laud ē tur laud ē mur laud ē min ī ō= conclūdō, conclūsī, conclūsum, conclūdere, (v) ‘关闭;包含’ ,在英语中体现为close及conclude [结束,作出结论]等,参考ppp)
现在时 laudentur
未完成时 laudentur
laudārer
laudār ēris(-re) laudār ētur
laudār ēmur
laudār ēmi nī

  2、辅音的音变则是体现在: n→无(例如:拉丁语 frangō, frēgī, frāctum, ere, (v)‘[break]折断,破坏’ 。在拉丁语中 frangō与前缀复
合时,常变化为 fringō(a→i/e),如:in+frangō=infingō, frēgī, frāctum, ere, (v)‘弄断,破坏’ 。
完成时
laudātus sim
laudātus sīs
laudātus sit
laudātī sīmus
laudātī sītis
frangō中的 n 因其发音特性,常被省略,如:<拉>frāgmentum, ī, (n)‘碎片’ ,在英语中体现为
2
我为单词狂
frangible [易碎的,脆弱的],fragment[碎片],参考 ppp)
b→p; (例如:拉丁语 scribō, scripsī, scriptum, ere, (v)‘用刀或笔划,刻划;书写,描写,形容;书写,
立约’ 。在英语中体现为 scribe[抄写,登记],script[手稿,手迹,书写体],参考 ppp)
c, k, g, x 间的转换(这几个字母在印欧语系中的发音极相似,故常相通,如:拉丁语 secō, secuī,
sectum, āre, (v)‘切,切开,划开,剪开,破开,切去’ ;segmen, inis, (n)‘剪、切、砍下的碎骨’ ; 在英语中体现为 section 切割,剖面;(水果的)瓣,片,(切开的)一块,部分;segment 部份,被分 割的任一块,段,节,片断,扇形。此外还有 distinct 与 distinguish、digit 与 index 及 indicate 等 皆属同源词)

  3、逆行同化,典型如:前缀ad在c-,f,g,k,l,p,q,s,t之前时, 通常同化为 ac-,af-,ag-,ac-,al-,ap-,ac-,as-,at-(此类例子在拉丁
语及英语等印欧语中繁多,如:acclaim欢呼,喝彩)
本书部分例句引用《金山词霸》《美国传统词典》《现代英汉综合 、 、 大辞典》等词典,拉丁语及希腊语的引用主要参考谢大任主编的《拉 丁语汉语词典》及信德麟编著的《拉丁语和希腊语》 ,特此表示感谢。 限于作者水平,书中难免有缺点和纰缪,期待读者批评指正。
附录:古希腊语与拉丁语字母对照表 顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 字母 Α α Β β Γ γ Δ δ Ε ε Ζ ζ Η η Θ θ Ι ι Κ κ ∧ λ Μ μ Ν ν Ξ ξ Ο ο ∏ π Ρ ρ ∑ σ Τ τ Υ υ Φ φ Χ χ Ψ ψ Ω ω 英语名称
 

相关内容

背英语单词技巧

   背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人 们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的,这 其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学 习的记忆工作,是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的 ...

d别笑我,我是英语单词书good

   别笑我,我是英语单词书 别笑我, 1. 人与生物 人体 从头到脚, 我想知道你的一切 所有的 life 生命都是由 cell 细胞构成的, 我看不到这些细胞, 大概是因为我的视力不太好吧. ^ ^如果有一台显微镜就可以看到 chromosome 染色体了.连 gene 基因也可以看到吗?嗯...... Cell 聚集到一起形成 tissue 组织,再把 tissue 组织到一起就形成器官 organ. 如果把我们身体里的 blood vessel 血管展开排成一列的话, 能够达到 10 万多 ...

英语单词

   新视野大学英语单词 第一单元 A reward 奖赏、 奖赏、回报 使沮伤, frustrate 使沮伤,使灰心 senior 较高的(地位、水平) 较高的(地位、水平) former 在前的、以前的 在前的、 intimidate 恐吓、 恐吓、威胁 opportunity 机会、 机会、时机 在线的、 online 在线的、连线的 communication 交流、交际 交流、 medium 媒介、媒体 媒介、 modem 调制解调器 access 享用权、通道、入口 享用权、通道、 参 ...

英语单词

   英语单词 英语单词 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn A Fantastic World for Communiction Here we share, discuss and are of help. Leave your sincerity, take away my joy. 首页 | ...

英语单词

   英语单词 可以用著名的艾宾浩斯记忆曲线法或是 1、2、7 法 就是利用周末两天的时间背上 1000 个词,然后用下周的前五天每天复习,在第二个星期的周末先复习一 遍再背第二个 1000 词,然后利用第三周前五天每天晚上的时间来复习第一周背过的 1000 词,白天则复习 第二周背过的 1000 词,依此类推 每天睡觉前趟在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。 结合着大量的阅读去记忆单词和其用法,是再好不过的了。 学会合理背单词法,也就是词根词缀词源法, 1. 多背 举例:每天背 50 个单词, ...

英语单词

   请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英 语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要, 英国人的英语课本里根本就没有汉字, 何 谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意 思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思, 因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪 的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身, ...

英语单词

   a bowl of... 一碗… a cup of 一杯… a little 一点 ad (advertisement的缩写)广告;n.(缩)广告 afraid a.害怕的,担心的 after a.以后的;ad.以后,后来;conj.在...以后;prep.在...之后 afternoon n.下午 again ad.又,再 age n.年龄;v.(使)变老;vi.变老 all a.所有的,全部的;ad.全部,全然;int.全部,全体,一切 all right 行,好;不错 also ad.也 ...

英语单词

   AA0001 AA0002 世界上第一台电子数字计算机取名为。 A.UNIVAC B.EDSAC C.ENIAC D.EDVAC 根据计算机的,计算机的发展可划分为四代。 A.体积 B.应用范围 C.运算速度 D.主要元器件 第四代计算机使用的逻辑器件是。 A. 晶体管计算机 B.电子管 C. 中、小规模集成电路 D.大规模、超大规模集成 电路 英文缩写 CAD 的中文意思是。 A.计算机辅助教学 B.计算机辅助制造 C.计算机辅助设计 D.计算机辅助测试 在 下 列计 算机 应用 项目中 ...

英语单词

   abdicate 让位,放弃 abduct 绑架,绑走 aberration 越轨,脱离常轨 abhor 憎恶,痛恨 abject 卑鄙的,卑屈的 abjure (发誓)放弃 abnegate 放弃 abnormal 畸形,不正常的 abominate 痛恨,憎恶 aboriginal 土著的 abrade 磨损,摩擦 abrogate 取消,废止 abrupt 突然,陡峭的 abscond 潜逃,逃匿 absence 缺席,缺乏 absolute 纯粹,完全,绝对的 absolve 免除, ...

英语单词

   tablen.桌子,表格 table tennisn.乒乓球 tailn.(动物的)尾巴 take(took, taken)vt.拿;拿走;做;服用;乘坐;花费 talen.故事,传说 talkn.&v.谈话,讲话,演讲;交谈 talla.高的 tapen.磁带;录音带 taskn.任务,工作 tasten. vt.品尝,尝味;味道 品尝,尝味 taxin.出租汽车 tean.茶;茶叶 teach(taught, taught)v.教书,教 teachern.教师,教员 team n. ...

热门内容

2005年全国高考英语试题-湖北卷

   高中英语辅导网 http://www.yingyufudao.com/ 2005 年高考英语试题 第一卷(三部分,共 1 1 5 分) 第一部分:听力 共两节 共两节, 第一部分:听力(共两节,满分 30 分) 第一节(共 5 小题;每小题 1.5 分.满分 7.5 分)听下面 5 段对话。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A.£19.15.B.£9.15. C.£9.18. 1.What happened to the man? A.He was pus ...

仁爱版英语七年级上

   good a.好的,良好的 morning n.早晨;上午 welcome int.欢迎 n.v.欢迎 a.受欢迎的 to prep.到,对,向;给;在...之前 China n.中国 thank v.谢谢,感谢,致谢 n.谢谢,感谢,谢意 you pron.你;你们 hello int.喂;你好 I pron.(主格)我 am v.是 I'm 我是 =I am are v.是 yes ad.是,好,同意;什么;是吗 no ad.不;不是 a.没有,无 not ad.不;没 oh int.哦; ...

外研版高一英语上学期必修1-2期末考试试卷

   外研版高一英语上学期必修 - 期末考试试卷 外研版高一英语上学期必修 1-2 期末考试试卷 高一英语 第一本试卷分第卷 (选择题) 和第 2 卷 (非选择题) 两部分. 满分为 120 分, 分钟. 考试用时为 120 分钟. 第一卷( 第一卷(选择题共 80 分) 1, 注意事项: , 注意事项: 2, 第一答第卷前,考生务必将自己的姓名,考试号 考试科目涂写在答题卡上.考试结束, 考试科目涂写在答题卡上. , 第一答第卷前,考生务必将自己的姓名,考试号,考试科目涂写在答题卡上 考试结束, ...

高中英语十五类动词用法归纳

   高中英语动词的用法归纳 一、连系动词类 ①变化类: become, get, turn, grow, make, come, go, fall 典例: 典例: go bad / hungry / mad / wrong fall (fell-fallen) fell ill 1. One of his children .(病了) 病了) 病了 fell asleep 2. He (睡着了 睡着了)while studying 睡着了 his grammar book. ②感官类: look ...

中学英语教师出国研修项目

   附件 1 : 中学英语教师出国研修项目 (西部项目子项目) 一、项目简介 为配合西部各省、市、自治区中学英语教学改革工作,提高中学英语教学质量, 国家留学基金管理委员会将继续与英国里丁大学合作开展中学英语教师出国研修项 目。 (一)国外合作方 英国里丁大学(University of Reading)是英国主要高校之一,其最负盛名的专 ( Reading) 业包括教育、语言、农业、艺术、经济、建筑、环境、管理等。该校阅读与语言信息 中心(National Center for Languag ...