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日常会话教学--跟小小孩说英语

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英语日常会话

   1. Have a nice day. 祝你今天愉快 2. So far, so good. 目前为止一切都好 3. Take it or leave it. 要就要,不要就拉倒 4. Keep it up! 继续努力,继续加油 5. Good for you. 好啊!做得好! 6. Time flies!时光如梭 7. Time is money. 时间就是金钱 8. That's life. 这就是人生 9. Now you're talking. 这才对嘛 10. have butter ...

英语及日语日常会话用语

   来源: ??小样&a 背完这 444 句,你的英语日语口语绝对不成问题了 来源: ??小样&a晓莉的日志 1. I see. 我明白了。 わかった。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! もうやめた。 放せ。 おれも/私もそう(だ)。 4. Me too. 我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! なんてこった! だめ(だ)。 おいて/早く。 ちょっと待って(ね)。 (はい、)いいよ/?鄢嗓馈 `??胜ぃà停? まだ(だ) じゃ、また(ね ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

小学英语会话教学评课稿3

   小学英语会话教学评课稿 2009-07-28 07:51:19 各位领导,老师: 下午好! 首先感谢教科院的领导给我一个和大家一起交流的机 会。每一次走入各位同仁的课堂,都让我品味精彩。 昨天和今天我们欣赏到的都是会话型的课,在我们的 PEP 教材中,对话占有较大的篇幅,它不仅仅体现在我们的 Let’s talk 部分中,在我们的 Let’s learn, Let’s read 中,也可 以看到它的身影。实际上,我们的英语课从课的一开始老师便 以对话的形式和学生进行交流的,不管是单词教学也好 ...

小学英语对话教学的步骤和方法

   小学英语对话教学的步骤和方法 结合小学英语对话教学热身活动??新知呈现??巩固联系??拓展应用 ??评价检测这一教学模式,谈一下小学英语教学的一般步骤和方法。 一、热身活动 活动形式:听、说、玩、演、唱和 TPR 等活动 听可以听歌曲、对话、简短的英语故事,说可以说对话、根据图片说一句 话、讲小故事,玩可以做游戏,演可以表演对话或者小短剧,唱指唱英文歌曲, TPR 即 Total physical response (全部动作反应法) ,教材中的 let`s do 部分 内容都适合此方法。 ...

小学英语创新学习课堂教学模式的研究

   [摘要] 二十一世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,中国的发展在 摘要] 于创新,中国的希望也在于创新.国家创新能力关系到中华民族的前途和命运, 它是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力, 是我国素质教育的核心. 因此, "创新"在小学课堂教学中更是必不可少的,尤其是英语这门重要的学科. 在小学英语教学中,创新教育要求对英语课堂教学进行深层次思考与创造,打破 传统的课堂教学模式,需要老师更新教育观念,改变传统教学方法和手段等等. 通过英语教学模式的创新实 ...

大学英语听力教学中图式理论的应用调查(1)

   第 29 卷第 6 期 2010 年 12 月 郑州航空工业管理学院学报( 社会科学版) Journal of Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management( Social Science Edition) Vol. 29 No. 6 2010. 12 大学英语听力教学中图式理论的 应用调查 解静莉 ( 中央司法警官学院, 河北 摘 保定 071000) 要: 图式理论是心理语言学领域一个非常重要的理论 , 日趋广泛应用于大量 ...

英语

    1. That'll be the day。   那绝不可能/哪有这样的事!   这句话表示的意思类似于“That's impossible!”或者“It can't be true!”,说话人在说这句话时表达的是一种强烈的否定。   2. How about that!   那可太好了,太棒了!/真是令人难以置信!   很多人理解这句话的意思就是“what do you think of it?(你觉得怎么样?)”。其实,“how about it”的意思才是“你觉得怎么样”。当你听到一些 ...

英语

   [ 国际音标中的一些音标写法与拉丁字母的辅音字母如[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、 [g]、[m]、[n]、[f]、[v]、[s]、[h]、[z]、[l]、[w]等相同,它们均为许多欧洲语言 所使用的字母,在发音上与英语并无差别,可是与拉丁字母写法相同的元音符号[a]、 [e]、[i]、[o]、[u],它们的发音法却较为接近西班牙语或意大利语中的发音,如[i] 的发音为英文 piece 中的 i,而[u]为英文 food 中的 oo。 其他一些音标虽然与拉丁字母相同,如[j]、[r] ...

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   英 语 (一) ▲用be动词的正确形式填空 1. am 2. is 3. is 4. are 5. are 6. are 7. is 8. is 9. are 10. is ▲从Ⅱ栏中选择与Ⅰ栏各句相对应的句子 1. E 2. G 3. A 4. C 5. F 6. I 7. H 8. D 9. J 10. B ▲按要求改写下列句子 1. The children aren’t starting their lessons. 2. We are having ...

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三年级英语上册Lesson_21教案

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