高一学生 从初中进入高中学习是一个新的转折点, 同学们必须采用不同的方法来学习。 初中阶段 主要重视英语知识和英语语法的学习, 而高中阶段则侧重培养阅读能力, 需要同学们把学到 的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运 用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法,而要在交际用语、习惯搭配及语言的 多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略,制定符合自己的学习方法和目标,从一开始就 养成一个良好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语。 高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共 41 个。这些交际用语分别在 初、 高中教材各个单元的对话中陆续出现。 本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元, 教材在对日常用语的安排上,由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友,结束谈 话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。 这些句子都是英美人在日常 生活中使用频率较高的用语,也是考查的热点。 在这里提出几点建议: 一、认真学习教科书规定的内容,大略掌握基本的语法知识、单词。在上课过程中,要 求并监督学生集中精力,做到“五到”。看书或看黑板时“眼”到;跟读或发言时“口”到;听老 师讲或同学发言时“耳”到;做笔记或作业时“手”到;做以上事情时“心”到。 二、课下完成作业后,要选择一套英语录音带来听,它应该是让你在随意中就能轻松听 下去的录音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语 法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法中的“存储、记忆、激活”三过程中的关 键过程:激活。 三、为了应付考试,你要经常多做几套试题。你会意识到,你会说的那些句子能十分有 效地帮你对付各种各样的考试题。 高一意味着变化、意味着新习惯的养成、意味着扎实基本功的培养,由于它的特殊性, 在这里, 家长需要做到监督并指导学生做好复习和预习: 在课后或在家里认真复习老师讲课 的重点,大声朗读几遍后并记住。再读几遍,试着找出问题,写在笔记本上,以便向同学或 老师请教。然后按老师的要求认真的预习,在自己认为重点的地方加上记号,以便与老师所 讲的重点进行对比, 体验成功的喜悦。 同时做到了心中有数, 这样, 就在学习中掌握了主动。 高二学生 与高一相较,高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求,总的来说,高二 英语应更加注重能力的培养,积极词汇也好、消极词汇也罢,是不是真正可以做到灵活且有 效的输出, 快速而准确的输入, 都依仗于这种能力的培养。 如果我们的学生利用这一年时间, 练就了这种本领,到了高三一年的复习真的会轻松很多。需要做的就是把知识过筛子,梳理 清楚后,多套真题、模拟跟上高分一定没有问题。那,问题的关键就在于如何来培养。我将 方法简单归纳为:制定计划,明确目标;课前预习,找出难点;及时复习,检测效果;错误 归类,解决疑难;系统总结,掌握规律。
同时具体提出几点建议:
  1、建立错误档案本 在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响,最 好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代 表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的 答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前 翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥 了最佳的水平。
  2、重视阅读理解能力的培养 重视阅读理解能力的培养,目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断、归纳总 结的能力。坚持长期阅读是稳步提高的保证。不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使 所学知识活起来, 激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。 各位家长可以在空闲 时帮助孩子挑选优秀的课外英语书籍(注意关注孩子的兴趣点和书籍、杂志的难度系数) , 新华书店、外文书店、大愚书店都可提供相关材料。在他们繁重的课业后,您也不用担心他 靠游戏、极端方式解压,直接递上本有益于身心、又能提高英语能力的杂志,相信会有不错 的效果。
  3、养成良好的书写习惯 养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写 不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成 极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,高二学生平时要养成书写规 范的习惯,对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化、整齐美观。 以上三点就是除了语法、词汇基本功以外的培养能力的关键。 高三学生 紧张的高三学习即将开始,许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实你不必担心, 只要自己下定决心,采取适合自己的学习方法,勤奋努力,完全可以在短时间内提高英语成 绩。 首先,家长朋友们,让我们先静下心来,找出我们的孩子存在的所有学习问题。l.时 间安排问题 (
  1)是否很少在学习前确定明确的目标(
  2)是否没有固定的时间安排(
  3)是否常拖 延时间以至于作业都无法按时完成(
  4)学习计划是否是只能在开头的几天有效 (
  5)是否把所 有的时问都花在学习上。
  2.学习方法问题 (
  1)是否经常采用题海战来提高解题能力(
  2)是否 经常采用机械记 (
  3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法 (
  4)是否从不向老师请教问题 回答上述问题,回答“是”越多,你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述两 类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗。
接着,我将最近几年的高考命题趋势和大家介绍一下。2007 年高考英语试卷难度适中, 符合新课改要求,较好地体现了“稳中求变、变中求新、突出语篇、强化语境”的命题指导思 想。考题的选材与考生的日常生活息息相关,时代感强。尤其是完形填空、阅读理解等题型 的选材,题材多样,涉及生活感悟、人物报道、教育动向等多方面的话题。2008 年试卷仍 以稳定为前提,稳中求发展,变中求新意,首次提出“注重基础考查,突出能力立意”的命题 指导思想。2009 年全国高考英语考试大纲及说明仍然保持稳中有进的特点,在考试内容、 形式及试卷结构上都基本保持不变。由此预测,10 高考走偏题、怪题路线的可能性依然很 小,现就在这样的命题趋势下如何做好复习与家长们分享一下。第一个学期,对于大多数学 科来说,都是进行基础知识、基本能力的复习,历时长;对学生来说,是完善、形成知识体 系、掌握分析问题的方法、形成良好思维习惯的时期。这个阶段的英语学习,一定要跟着老 师的步骤走。阅读中,对于题材结构、篇章特点方面的学习要继续深化、强化;写作中,要 拓展词句, 并积累针对不同话题的表达方式, 以便更好的补充自己在词汇及常用句型的不足。 同时学生们自己要进行专题复习。专题复习包括纵向(语法专题 、阅读专题、写作专题) 与横向(题型专题)的学习。 知识积累和能力提高是渐进的过程。 积累和提高的目的则是为了运用, 应试也是运用的 一种形式。 在跟老师步骤走时要注意不断扩大和巩固词汇量。 方法是通过多读、 多看、 多记。 掌握构词法也是扩大词汇量行之有效的方法之一。 同时注意词义辨析, 动宾搭配, 单词拼写, 做到举一反三,融会贯通。对课本、练习中出现的常用、常错的字词搭配要及时查证,确保 准确使用。对于自己进行的专项复习要注意:每天坚持 2 篇阅读理解练习;一篇语法填空; 每周一篇作文 练习材料的使用要恰当,不要盲目,更不能太多太滥。最好在自己老师的指导下适量选 择一些质量高的材料,通过自己的练习,再由老师讲评分析,才会有收益,对于高考来说, 一般真题是最佳材料。 由于时间有限, 只能粗略的与家长谈谈中学各阶段的英语学习法。 其实各科的学习都是 相通的,落脚点都是科学教育。相信有了正确、科学的指导,加上教师的全身心投入的严格 监管,当然还有您孩子的刻苦努力,好的结果应该就在前方。 最后,祝每个孩子在未来的求学路上和人生路上一路畅通!
 

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