如何激发学生学习英语的兴趣
当教师这一行的人都知道,兴趣是最好的老 师。 论哪一门科目, 果能调动学生的学习兴趣, 无 如 可起到事半功倍的效果。 英语教学中我们都会发 在 现一个普遍的现象, 生学英语的兴趣随着年级的 学 上 升 而 下 降 ,成 绩 也 随 之 下 降 ,如 何 才 能 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ,使 学 生 保 持 强 烈 的 求 知 欲 ,继 续 把 英 语 学好呢?下面浅谈我的几点做法。 一、 开展丰富多彩的口语活动 针对学生怕听怕说的心理,且缺乏相应的学 语言的环境。 特意在课堂上开设形式多样的口头 我 活 动 。 具 体 做 法 :
  1、 布 置 课 前 的 口 语 训 练 , 如 唱 英 文 歌 曲 、朗 读 英 文 简 短 的 诗 歌 ,听 录 音 带 等 ,让 学 生 过 渡 到 新 课 作 准 备 。
  2、 组 织 学 生 进 行 句 型 问 答 。这 类 活 动 的 内 容 是 已 学 过 的 基 本 句 型 ,让 每 个 同学都有参加的机会。 样既可以复习巩固学过的 这 知 识 , 也 可 以 让 学 生 有 锻 炼 口 语 的 机 会 。
  3、 巧 设 课 堂 小 游 戏 或 小 比 赛 。在 学 完 课 文 新 内 容 后 ,适 当 设计一些新颖巧妙的小题目, 游戏或比赛的形式 以 调动学生复习巩固新知识的积极性。 上这些口头 以 活 动 ,占 用 时 间 虽 然 不 多 ,但 使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 气氛中有了听说的机会。 提高了学生口头表达能 既 力和听力,也激发了学生的学习兴趣和热情。 二 、运 用 幽 默 的 教 学 语 言 和 多 样 化 的 教 学 手 段 每 堂 课 都 有 特 定 的 学 习 内 容 、固 定 的 时 间 ,作 为一个好老师, 当用生动的语言和灵活多样的教 应 学 方 法 去 吸 引 学 生 学 习 。所 以 ,我 每 节 课 都 尽 力 做 到 精 神 饱 满 ,语 言 生 动 清 晰 ,方 法 多 种 多 样 。在 教 学 中 ,我 结 合 教 材 内 容 的 实 际 ,并 运 用 演 示 、讲 授 、
提 问 、讨 论 等 形 式 ,调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 。还 帮 助 学 生 对 新 知 识 进 行 趣 记 巧 学 ,从 而 减 轻 学 习 负 担 ,提 高 学 习 效 率 。另 外 ,在 练 习 设 计 方 面 , 还注意根据不同层次的学生布置不同层次的题目, 避 免 差 生 做 题 产 生 自 卑 心 理 。这 样 ,使 到 每 个 学 生 都有所收获,有所发展,使学生越学越有劲。 三、 创设悬念让学生课后思考 小 学 生 最 爱 听 精 彩 的 故 事 ,因 此 ,每 节 课 末 我 总是把一些悬念的知识留给学生回家去思考。如, 我 把 每 一 课 进 行 整 理 ,制 作 成 多 媒 体 教 学 软 件 ,在 授 课 的 过 程 中 播 放 。把 一 些 有 关 说 话 、听 力 或 书 写 方面的动画内容故意不放,让学生回味本节的内 容 ,回 家 思 考 ,想 象 画 面 的 内 容 ,下 节 课 再 在 课 堂 中 讨 论 ,回 答 。这 样 做 效 果 甚 佳 ,使 学 生 从 始 至 终 都能保持高涨的学习情绪。 四、 注意多鼓励和及时表扬 每个人都希望得到别人的认同和赞赏, 其是 尤 学生。学生所取得的每一点进步都希望得到老师 的肯定。我认为,对于有进步或表现好的学生, 老师及时、真诚和恰到好处的表扬,能使学生的 积极性得到提高,所以,我能积极寻找学生的闪 光点。有些学生学习成绩不够好,但他的英语书 写 很 棒 ,或 者 他 回 答 问 题 的 声 音 响 亮 ,语 感 较 好 , 我都对他们进行表扬, 他们在得到赞赏的同时, 使 产生更大的学习的动力。 总 之 ,我 深 深 的 体 会 到 ,只 有 让 学 生 在 参 与 教学活动的过程中感受到乐趣,才能唤起他们学 习的热情,形成持久而稳定的学习兴趣,从而提 高教学质量。
 

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