如何教好初中英语新教材? 听、说、读、写是英语教材的教学手段,也是新教材要求达到四会的目标??培养出具 有初步运用英语进行交际能力的一批新人。 这是本套教材的突出特点, 也是我国英语教学历 程中的一个显著转折点。 如何适应并且能教好这套新教材, 是摆在我们初中英语老师面前的 一大课题。对如何教好这套教材笔者认为应注意以下几方面。 一、重视语音,打好语音基础。 如果能够打下坚实的语音基础,也就拿到了英语入门的钥匙,也是练好听、说、读、写 的基本功的基础。教科书一开始就十分重视语音教学,紧密结合字母单词和句子的教学,系 统地安排了语音练习。因此,我们教师要正确把握要求,把语音教学贯穿于始终。把语音教 学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶段侧重,综合提高。在语音教学中教 师应特别注意自身语音,充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法,要坚持先 听音后开口,做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。 二、注意培养学生的交际能力。 交际能力是通过交际活动培养起来的。 交际活动指用所学语言真实地、 自由地交流思想, 共同完成某项任务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程,而且要精心组织和精心设计, 否则学生就动不起来, 或动而无效。 交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入 深的训练。 (1)一般打招呼和简单的客套话。如:Good morning! How are you?(2)交 流信息,a)介绍自己的好朋友,I have a good friend. He is in Class Two。b)介绍 自己的住处, We live in Zhong Shan Road。 介绍过去的经历, went shopping Last c) I Sunday。d)介绍个人的一个打算,I'm going to visit Uncle Li。 (3)讨论共识。 (4) 解决问题。 (5)小品。 (6)描写与辨认。进而扩展到生活中的方方面面。在训练过程中教 师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候,什么地方,用什么方式,对什么人讲什么话的实 际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。 三、要重视培养良好的学习习惯。 英语是一门实践性很强的课程,一门工具课。因此,英语学习在很大程度上是一种习惯 养成的过程。良好习惯的养成,一方面靠教师的示范,榜样作用。另一方面靠严格训练,持 之以恒,养成良好的习惯。诸如认真听录音和教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语,勇 于参加语音实践活动, 朗读背诵课文时既要声音响亮又注意语音、 语调、 节奏、 书写规范等。
四、要重视单元检测,保证新教材的教学质量。 在教学过程中, 教师应对每一教学单元进行教学检测, 通过这种手段测试学生对所学知 识、技能、技巧和能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体 的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。 知识方面,要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识,尤其是课本中的"四会" 内容。技能方面。要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。 技巧方面,要求学生在技能基础上,循环往复,达到对技能的熟练掌握,使技能的运用自动 化。能力方面,要求学生在知识、技能和技巧的基础上,要有综合能力,即能把三者结合起 来,为交际初步运用英语。 要做好单元检测,就要求教师必须努力、钻研教材,吃透教材,依据《大纲》 ,明确知 识、语言范围。注意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点,并准确地 讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要 求。既要全面,又要突出重点,难易要适中,能够较全面地检测学生听、说、读、写能力和 初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。
 

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