如何练好英语口语一
首先要多读多背,纠正发音。晨读是个好习惯。每天早上坚持放声读半个小时英语。越大声越好,因为越大 声你就越自信。坚持背一段经典英语短文,模仿标准的英语发音,不断的纠正练习。把背诵的内容反复消化, 一方面可以扩充词汇量,另一方面也是给平时学习的语法知识找到了绝佳范例,更易于掌握。从报刊杂志上 阅读大量的英语文章,并坚持把阅读内容用自己的话复述一遍。坚持三个月,口语水平的进步会让你信心大 增。 其次,要多说。我们学习英语就是为了沟通交流,make yourself understood。可以去英语角,也可以找一 个练习英语口语的搭档,固定时间,对话半小时,话题随便挑,时事新闻,天文地理,感兴趣的就行。也可 以多找几个人,偶尔排练英文小话剧。我们学英语那会,外教有时布置的作业就是分组情景表演,或者是选 择一部英文小说,重新编改排演。既练习了英语口语,又能提高团队合作能力,何乐而不为。 再者,要多听。有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识,而真正在与外国人交流时,由于听不懂 对方所说而无法表达自己的思想。因此,欲将语言知识转化为语言能力,特别是表达能力,首先要强化听力 训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料,如英文广播或英语影视作品等,大量接触生动语言,并通过听来 理解语言信息。
如何练好英语口语二
先借鉴一下学习母语的经验。学习母语时是什么情景?周围的人或文章电视广播在不断地重复某些词语或句 子。好奇或表达思想的需求使您不断地重复它们,于是,您学会了它。 学习外语就完全不同了。很多自学者根本得不到教师的指导,传授关于单词、语法、读音等知识;而有人指 导的学习者绝大多数也缺乏语言环境,学习了知识后也缺乏应用或者练习的机会。不应用不练习就记不住, 记不住就看不懂听不懂说不出。所以,对自学者来说,首先要解决得到教师指导的问题。可以上当地培训班, 可以请家庭教师,可以上信誉好的网络课程。也可以到本地新华书店购买新概念英语第一册的教材和 VCD 录 像带,或网上下载 Flash 课件,然后按照课件上的讲解进行学习。 稍有基础后,就得解决语言环境的问题。并不是说非得到英语国家留学,或者同学们每天相互说英语才称为 有语言环境。在头脑中想象故事,用英语描述它,大脑内就形成了一个虚拟的语言环境。背诵英语课文实际 上就是学习者在构造虚拟语言环境,这个语言环境已经被课文预设好了,只等学习者进入重现它,熟悉它。 这种语言环境实际上是最高效、最易学习的,因为它规范、浓缩、无需他人参与。课文中蕴含大量的单词、 句子结构,语法知识。学习者一旦沉浸其中,持久地将注意力和记忆力集中于有限而又确定的目标上,就能 “发现”平时忽略掉的大量知识,迅速学习并掌握它们。学习者会感觉到知识在成倍增长,其效果是其它方 法难以望其项背的。
如何学好英语口语三
学口语就是学说话。学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。在真正开始学习说英语之前, 下边的问题您必须要弄清楚: 什么是口语? 学什么口语?口语学什么?建立什么口语系统? 本文将一一讲 解。
一、什么是口语? 什么是口语? 从对语言的认知过程来看,人类从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话,即学习英语口语, 而中国的英语学习者大多数都是通过书面语在学英语。我们应该清楚,口语是不同于书面语的。人们说话时 随意性很大,而书面语则讲究文字的选择和语法规则。 书面语有两种基本形式:一种是直接记录人们说话内容的,另一种则按照书面语的规范,由写作者花费脑筋 创作出来的。而口语不是这样,绝大多数的人以简单明了的方式说话,达到直接交流的目的。因此,学习英 语口语也应当从简单明了,便于掌握的口语材料入手。 二、学什么口语? 学什么口语? 从两个方面了解这个问题。第一是英语的区域性问题。你要学哪个国家或地区的英语口语呢?英国话?澳大 利亚话?新西兰话?美国话?加拿大话?这些不同国家的英语都在发音、词汇、表达方式(语法)上有不同 程度的区别。尤其在口音上更为明显。这也是许多英语学习者英语学了多年但听英语仍很吃力的一个主要原 因。至于有的英语教师说“管他什么地方的英语,只要是英语就行” ,这实在是在误导学生!想想看,以上不 同地区的人相互见面也得花些时间熟悉彼此的发音和用语,之后才能真正交流,何况我们这些学习英语的外 国人呢。不同地区的华人用汉语交流时不也是如此吗?英语区域变体的这个问题是实实在在存在的。 另有一个问题更重要:哪个档次的口语。您学习哪种人的说话方式:一般老百姓直白的表达?文化人讲究的 说话方式?电台、电视台节目主持人那样高级的语体?我们必须清楚,以上每一种说话方式都存在发音、词 汇和表达方式的特殊性和相对应性。而这个问题又都罩在“非正式”和“正式”两种语言环境之中。您需要 好的老师和书籍告诉你什么是“非正式场合里的英语” ,什么是“正式场合的英语” 。换言之,学习说话最终 的层次应该是“见什么人说什么话” 。 三、口语学什么? 口语学什么? 前边两个问题清楚了,接下来就是具体的学习内容:英语的口语到底学什么?这个问题将影响您的整个学习 过程,涉及学习时间的设定、付出的精力乃至金钱的多少。根据语言学习的性质和规律,学习外语口语的内 容应该归纳成以下三个方面: 词儿,串词儿,习惯发音。
  1、词儿 词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量:多少词汇才能让你会说话?想想你平常说汉语时能用多少个单 字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多,说话所用的词汇会 更少,有人统计过,大约三百个已经足够了。 如果我们定到三百个词儿,接下来的问题就非常具体了:它们是什么?答答是简单的:描述自我的词儿,描 述他人、他事的词儿,社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇,你背 单词和短语的时间应该花在这上面。
  2、串词儿习惯 习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力,这可以叫“口语语法” 。我们把串起来的句子分为三 个方面:描述自我的句子,描述他人、他事的句子,社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外, 还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。
  3、发音
首先要确定选哪国的英语口音:英式的?澳式的?美式的?选定哪种英语口音要看您学习的目的:到哪一个 国家留学或定居?您工作的外企公司是哪国的?如果这都不是您的直接目的,学哪一种口音似乎无关紧要。 但重要的是,无论您选择哪一种,您最好要学像,学说外国话最忌讳的是南腔北调。 学习英语口语发音的内容有三个:音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细,因为单音 发得再准,如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。 “腔”指的是英语单词音节的轻重和在 话语中高低的变化(在中国语音书上称“节奏”。中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然, ) 发音学习的主要精力要放在腔上。此外,你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。这是 学习说英语的高级境界。 最后,学完以上三个方面之后您必须根据下边几个标准来检测自己的口语水准,看看您是否能达到:1
  00%的 准确性;1
  00%的地道性;文化差异的知晓性。
如何学好英语(综合篇) 如何学好英语(综合篇)
对于国人,却是不得不拿出很多很多的精力来面对的英语的学习的问题。奇怪的是,这么多年来,平均智商 93%的中国人却怎么也学不好平均智商只有 83%的美国人使用的英语。 为什么我们的英语总是学不好,而且越学越觉得自己非常的弱智?除了我们把学习英语的目的搞错了以 外,最重要的就是方法不对。这种错误的方法导致了中国人拼命学英语,却总也学不好的恶性循环。 看一下我们的英语教育,初中的时候学了很多弱智的句子,除了初中的考试,到哪里也用不到,你会跑 到美国指着一个钢笔问老外, “What"s this?”,"Is this a pen? "老外会想,这么大一个人了,连钢笔都不 认识,简直一个白痴。根本不会理你。就算你是初中生,问这样的问题也是很弱智的。这种情况一直延续到 高中,大学。 再看一下我们的听力和词汇量为什么不好.初中的时候听的是最慢语速的磁带, 高中的时候听的是稍慢语 速的磁带。大学四级考试听的是四级要求语速的磁带,六级考试听得是六级要求语速的磁带。词汇量的掌握 也是这样的分级。而且,你在学初中英语的时候肯定不会去听四六级的磁带,你在学四级的时候也不会去听 六级或者 TOEFL 的磁带,因为你学习压力太大,作业太多,完成老师留下的作业基本上都很艰难,根本不会 有时间去学习更高一级的东西。 而四级听力中最难的是 TOEFL 中最简单的,六级听力中最难的是 TOEFL 里的原题水平。所以,你的英语 进步是在一个台阶一个台阶的上,而且每上一个台阶你都要承受若干的打击。在每一个阶段你都要遇到 N 多 新的单词,听到很多听不懂的英语。经过十多年的英语学习苦海后,总应该有很高的英语造诣了吧?可是一看 进口大片,即看不懂字幕又听不懂人家在说什么。口语自己也说不出什么来。而你花费了大量时间适应的四 级语速,六级语速的听力能力,除了在考试的时候会用到以外,在实际生活中根本用不到。就好象练武的人, 花费了大量的时间去学了一种功夫,以为是真正的屠龙特技。但是一旦遇到了真龙,却发现你所学的根本无 用武之地,你印象里的龙和真实的龙根本不是一回事,而且相差很远。所以你根本杀不了龙。于是你就认为 自己笨笨,那些英语学习好的人是天才。于是你对学好英语就完全失望而且麻木了。 但是你看一下我们是怎么学习世界上最难学的语言--汉语的,我们小的时候学汉语虽然大人教我们时语 速慢,但是绝对没有跟我们分什么四六级,我们身边的环境就时正常语速,对于美国人来说,就是 TOEFL 的
语速。这个语速天天刺激我们的听力。我们学会一句话并且熟练后,就可以直接达到正常语速,而不是先升 级到四级语速,再升级到六级语速,再升级到正常语速。所以我们学会 N 多句话以后,就能听懂正常语速的 大人在说什么(除非讨论的学术问题和一些你不懂的概念),而且你也能以正常的语速在说话。 所以,你这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法,导致你学了十多年的英语,却听不懂欧美人 在说什么,看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词,想说英语却说不出口,说出来语速奇慢,错误一堆, 连欧美的小学生都不如。影响你语速和流利程度的,一是想表达的意思不知道相关的单词是什么,二是知道 单词却不知道怎么读,三是读出来却发错了音,导致别人听不懂,给你的自信心以严重的打击。 我们假设,我们从小只学最常用的单词,我们从小一直就在 TOEFL 听力语速的环境里,即使那时候听不 太懂,但是国家教委应该有能力把 TOEFL 语速的磁带中小孩子能懂的部分挑选出来。或者把中小学课本的录 音都换成 TOEFL 的语速。这样 10 年坚持下来,到大学四六级考试的时候,会是什么样子?你会觉得朗读四六 级听力磁带的那些人简直有病,一个个单词的念,活人都给急死了。这样你根本不需要为四六级头疼,只需 简单的复习一下,听一个考试方法的讲座,避开考试中的陷阱就可以轻松搞定了。 你可能会说这样四六级就没有存在的必要了。但你仔细想想,实际上四六级本身本来就没有存在的价值 和意义。只不过被硬性的和学位挂钩了而已。 所以,只要方法
 

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