如何培养孩子英语的运用与交流
在生活中用科学的方法培养孩子学习英语的兴趣和运用交流能力, 我认为家长应着 重抓好三件事情:孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。而在孩子的学习过程中, 家长的协助也起着至关重要的作用。 “兴趣是最好的教师” ,这在孩子的学习过程中起着重要的作用。对于孩子来说, 就是首先要让他们觉得,学英语挺好玩的,很有趣,用英语交流是有用的。只有当他们 不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时,才能坚持学下去,才能学好了,还想学得更 好。怎样才能调动孩子的学习积极性,使他们对学习有兴趣?家长首先要了解少年儿童 的生理和心理特点,这些特点概括起来主要有:
  1、形象思维优先发展,抽象思维正在发展中,他们的模仿性强、记忆力好,对具体 的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。
  2、好奇心强,好动喜欢提问题,容易被新的内容、新的方式和方法吸引,喜欢做 动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容,会使他们更感兴趣。
  3、表现欲强,喜欢受到表扬,喜欢成功,争强好胜,在课堂上进行个人或小组之 间的竞赛时,他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题,可是,有时会不假思索地 说“我会”“我能” 、 ,被点名回答时有时又答不出。这些现象并不是他们不诚实、不虚 心,而是少年儿童特点的一种表现。
  4、学习带有明显的情绪色彩,容易感情用事。对喜欢的教师,喜欢学的内容,他 们会眼睛发亮,手舞足蹈,全身心地投入;否则,就不给一点面子,坐不住,学不进, 甚至还会捣点小乱。 了解孩子的心理特点以后,家长才能有的放矢做到以下几点: 一、配合课内英语教学,培养孩子学习英语的兴趣 配合课内英语教学, 课内英语教学 家长应积极与老师配合,共同培养孩子学习英语的兴趣,请留心以下内容:
  1、支 持并帮助孩子准备教具,制作学具, 如动物玩具、车船模型、图片等都是很有用的教具, 只要是孩子喜欢的都可以拿来当教具。如学“这”“那”“这里”“那里” 、 、 、 (this/that 和 here/there)时,如果将两个相同的玩具小汽车,放在不同距离的地方,就可以更形象地 表现“这是一辆小汽车,那也是一辆小汽车” ,这样做更易于记忆,孩子也更乐于接受。
  2、鼓励孩子联系生活实际进行学习,如在家居物品上贴上英文标签,全家人一道学; 去动物园、商场、超市时,让孩子用英语说出这些物品的名称,要鼓励孩子主动同外宾
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交谈,哪怕只是一两句短话,这样可以锻炼孩子英语交流的主动性;可以和孩子做过家 家的游戏、画图、涂色、剪拼等,这些活动既是有效的学习,也是亲子之间亲切的交流。
  3、珍惜孩子得到的小奖品、小制作等,比如在我们家就有一个英语学习角,我们会把 孩子在班上获得的证书、 奖状、 奖品都展示在她的学习角里, 平时有亲戚朋友来家里时, 就让孩子自己用英语来告诉朋友们她是怎样得到这些荣誉的。 这样只要家里一来人她就 会兴高采烈的拉着客人到学习角, 也不管别人是否听得懂, 就用英语叽里咕噜地说一通, 特别愿意用英语跟客人交流,以此来显示自己的口语是多么好。
  4、多鼓励和表扬,少 批评。让孩子高高兴兴地学英语,千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比, 每个孩子的基础、身体、爱好,特别是语言能力是不同的,甚至相差很大,随便去比只 会影响他(她)的学习兴趣。有些家长忽略了这些,往往不悦地追问“今天学什么啦” 、 “你学会了吗”“老师今天叫你几次啊”等,这些问话马上会遏制孩子浓浓的兴趣。反 、 之,如果家长欣赏地听孩子说完一句新的语句、唱完英语歌后高兴地夸赞: “宝贝,又 学新歌啦,你唱得真好! ”等,会进一步调动孩子的学习兴趣。再有,大多数孩子都是 在课堂上“能说会道” ,因而告诉家长说“会了” ,但是当他在家时往往“不会”了,这 是因为课堂上有着特定的语言环境,又是刚刚学习过、练习过的,离开教师和课堂当然 就会不一样了,家长要理解他们,创造条件鼓励他们多听录音,而不是批评,更不能指 责他们。
  5、向孩子学习,拜他为师,也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真程 度。同爸爸、妈妈一道学,教爷爷、奶奶学英语,都会使孩子们高兴,也会增强他们的 自信心。 二、帮助孩子养成科学的学习方法和良好的学习习惯 生活中养成良好的学习习惯是很重要的。望子成龙和望女成凤的家长要指导孩子科 学地学习,并使孩子养成良好的学习习惯。
  1、利用现有的条件,让孩子有更好的英语 环境和气氛,平时多听录音,看一些英语动画片,也可以让孩子多看中央台英语频道;
  2、培养孩子上课注意听讲,要求他们注意看教师的口型、动作和体态。调查表明,如 果家长经常问“今天学什么新课”“老师提什么问题”“你能不能教我说”等,这些既 、 、 具体又带有启发性的问题,能促使孩子上课时注意听讲,养成注意力集中的良好习惯。
  3、认真听、耐心听。家长要提醒孩子上课时,先用心听录音或听老师说,听准了、听 会了,再跟着读,不要急于说。防止刚刚开始听就急于跟着说,这样做会产生只会跟着 说,或离开老师的带读就不会说的问题,还可能产生因听不准而导致说不准的问题,不 利于提高听力,也不利于自己独立说的能力的培养和提高。
  4、大声说,不害羞。家长
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要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问,以利于清楚地表达,也利于他人纠正自 己的错误,还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。
  5、联系实际。除了前面讲到 的如贴标签,到社区、公园、游乐场、商店、超市等学习、复习有关生活场景的字、词、 句、对话等以外,家长还可以结合孩子学习内容,在节日、生日时,鼓励孩子向老师、 同学、亲友们送英语贺卡、邀请信,还可以同孩子一道设计和制作。这样不但提高了孩 子的英语水平,而且更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。 三、选择课外英语兴趣班给孩子创造良好的外部环境 选择课外英语兴趣班给孩子创造良好的外部环境 培养孩子学好和运用英语,要让孩子有“能够学”的内、外因条件,那么,家长在 送孩子去上英语兴趣班的时候又该注意哪些事项呢?在选择英语培训机构时要考虑以 下几点:
  1、在孩子年龄比较小的阶段,特别需要享受学习的过程,培养健康的学习态度, 并且把这种好态度延续下去,陪伴今后的人生。这时候应该选择在娱乐中学习、在蹦蹦 跳跳中学习的,学习环境很放松的兴趣班。千万不要选择那种让孩子死背多少个单词, 死记多少段句子的兴趣班,如果这样,那么孩子一定会对英语兴趣全无,在以后的日子 里也会感觉学习英语是一件很痛苦的事。
  2、看一下有没有特色的课外培训机构是非常适合孩子的,这里所说的适合一定是 要孩子喜欢的,因为这决定孩子在后面的学习中是否感兴趣;学校能不能提供一个色彩 绚丽的、鼓励和包容式的学习环境?老师的教学能力如何,他们是不是使用高品质的教 材?在那里学习的孩子们是不是很快乐?他们沉浸在英语环境中么?在这些考虑中, 最 重要的是能够提供一种包容性的、激励性的学习氛围,使你的孩子能较快地熟悉一种新 的语言,获得成长、学习和交流的机会。比如现在有的英语培训机构就很有特色,孩子 只要进入学校大门,就要暂时彻底忘记母语,全部采用英语对话,老师授课也完全是采 用纯英语,而且会给积极发言的孩子(而不是说得好的)一些小奖励。在这种强迫式纯 英语环境中,孩子学习英语的兴趣和欲望就会很强烈,久日久之,英语交流能力也会越 来越好。 四、创造良好的家庭内部环境 创造良好的家庭内部环境 内部 父母亲要树立良好的榜样。儿童期的孩子一般没有明确的学习目的,父母亲对学习 的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报,特别是学习新事物,愿意张嘴用母语 以外的语言(哪怕说不好) ,跟孩子交流,就是对孩子最有效的、最深远的教育。 在我们家的墙上总是贴着一张“Dream card”梦想实现卡。当孩子在我们面前展示
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她在英语班所学的知识,而我们觉得很满意时,我们会在卡上给她画上一个小星星,当 孩子得到七颗小星星, 我们就画上一个月亮, 孩子得到两个月亮, 就可以得到一个太阳。 当卡片上的星星、月亮、太阳画满时,我们就会满足她的一个小愿望。平时她想买喜欢 的图书、玩具、或者要去哪里玩等等,都可以通过梦想实现卡来得到。 另外,我们还从网络上下载一些不错的翻译软件,中英互译而且还有语音发声。鼓 励孩子遇到不懂的英语问题,自己去网上查,我们发现孩子很愿意利用翻译软件来解决 生疏的英语单词、和一些小短句。每到这时,她会很有成就的告诉我们: “瞧,多难的 英语句子我都能懂” 。
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