如何提高英语阅读能力 英语语言的能力包括听,说,读,写,译的能力,而对大多数学生来说,学英语将来主 要的目的是看懂英语,获取最新的信息,用于我们的工作与研究,提高效率,以作出更大的 贡献.因而,在各类英语考试中,英语阅读测试越来越受到重视,难度也逐年提高.这不仅 在我国的高考,而且在世界范围的雅思,托福测试中的趋势也很清楚.实际上,目前的高考 中的英语阅读已远超过现行的高中教材,有的甚至已达到大学四级的阅读水平. 大量阅读以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书, 没有相当阅 读量配合. 据统计, 把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是一张日 报一面的量,这些语言量不管怎么读,也是不可能掌握一门语言的,所以现在新的英语教学 大纲要求初中毕业生的英语阅读量为 30 万单词,高中毕业的量为 60 万单词,从教学措施 上保证学生必须达到这个阅读量的标准,因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读, 因此我们要补充的应是泛渎,读什么呢? 一,选一本你感兴趣,且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书,开始可选一些简易或 缩写的读物,然后可选一些原著. 二,订一份英语报纸,报纸的词汇量很大,涉及各个方面,对扩大词汇量,获取信息很有 帮助. 三, 选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书. 这类书的特点是书中 的文章都是短小有趣,可读性很强,因为文章后设置了理解性的练习,读者可读了文章后做 这些练习,以检查是否看懂了,看懂多少. 四,读所有是英语的东西.如:我们在看《解放日报》,《新闻晚报》等报纸时常看到 外资公司用英语写的招聘广告,在吃时包装上的英语说明,走进宾馆时所见到的英语告 示……,实球上英语已渗透到我们生活的每个角落,要是你有心的话,你可随时学习. 快速阅读读文章如同看树林一样, 人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树, 甚至只盯着树 上的叶子, 一张一张地看, 看到最后, 还是一张一张叶子, 叶子固然要看, 但整棵树也要看, 整片森林更要看,我们必须迅速把视野扩大,这样才能对森林全貌有所了解.读文章也是如 此, 如何才能加强对阅读文章的理解呢?那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读. 快速阅 读是综合运用阅读技巧,在快速阅读时通过逻辑思维,获取尽可能多的信息.在整个快速阅 读过程中,要高度集中思想,让大脑处于高度兴奋状态中.如果念得很慢,一词一词地读, 往往念完全文,很茫然,词都认识,就是不知道文章讲什么.所以现在的英语测试都有一个 阅读速度的要求. 整体理解我们常有这样的情况:句子都能看懂,但读完文章印象却不深,这就牵涉到对文 章框架结构的整体理解. 如何学会对文章的整体理解呢?首先, 要重视文章的题目和文章的 首句.因为文章的题目就是文章的主题,文章的内容就是环绕主题展开.首句很关键是因为 首句是文章的导入,点明作者写文章的意图,背景等.接着的每一段的第一句也很重要,因
为每段的第一句实际上多半是每段的主题句,然后进行陈述或论述,逐步展开,给予例证, 最后把该段内容用一句话来小结, 所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句, 而整篇文 章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在. 所以我们在阅读文章 时要养成这样一个习惯:见了文章的题目,要停顿一下,想一想,如果让你写这篇文章将如 何写,或猜一猜,这篇文章大概写什么,然后你会饶有兴趣地读下去.接着在往下阅读时特 别注意每段的第一句与最后一句, 并用心记往, 在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看 电影似的一幅一幅地印在脑中,记忆很深既把握住了全文的主要内容,论点,论据,又学会 了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构, 而这是写文章最重要的, 也就是文章 的构思. 积累词语要提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要,打个譬方:造房子要砖瓦材料,词 汇就是阅读英语的砖瓦材料,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的.所以要提高 阅读水平,我们就得学会积累词语.我们不妨这么做:在通读全文后看第二遍,遇到生词尽 可能根据上下文来猜,仍猜不出意思的,就把这些生字查好词典,然后抄写在一本可随身携 带的小本子上.每天有空时,就拿出这小本子背诵记忆,这样做不费时,效果却很好,因不 时接触,反复记忆,词汇量增加得很快.
按上述几种方法训练自己,没多久,英语阅读能力就提高了,对付考试也就没 有问题了.
 

相关内容

如何让提高英语阅读能力

   如何提高英语阅读能力 英语语言的能力包括听,说,读,写,译的能力,而对大多数学生来说,学英语将来主 要的目的是看懂英语,获取最新的信息,用于我们的工作与研究,提高效率,以作出更大的 贡献.因而,在各类英语考试中,英语阅读测试越来越受到重视,难度也逐年提高.这不仅 在我国的高考,而且在世界范围的雅思,托福测试中的趋势也很清楚.实际上,目前的高考 中的英语阅读已远超过现行的高中教材,有的甚至已达到大学四级的阅读水平. 大量阅读以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书, 没有相当 ...

如何提高英语阅读能力 高考英语

   如何提高阅读能力 认真研读近几年高考阅读理解题,我们不难发现其共同特点:文章都是五篇,其所选材 料的题材、体裁多样,均取材于英文原版书籍,语言地道、内容新颖,文化意味浓厚;其试 题设计均重语篇理解, 与以前的高考试题相比, 命题者很明显加大了阅读理解试题的考查强 度。 近几年高考英语阅读理解测试新动向: ㈠ 近几年高考英语阅读理解测试新动向: ⒈ 阅读的词汇量增加,越来越强调提高阅读速度 近年来, 高考五篇文章的阅读总词量一直保持着递增的趋势, 这就意味着考生在有限的 时间内完成这样的阅读量 ...

提高英语阅读能力的方法

   今天给大家介绍的是提高阅读能力的几个因素。 一、分析文章的结构规律 一般来说,我们阅读文章的目的是为了获取信息。文章体裁不同,其结构特 点就会各异。因此,我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结 构,以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。 大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类:叙述文、说明文和 议论文。 下面我们结合 2000 年 12 月份的大学英语四级考试真题来具体说明如何 利用文章的结构特点来达到阅读的目的。 1、叙述文 叙述文一般以讲述个人生活经历为主, 对 ...

如何提高英语阅读能力

   同学想在英语高考中取得优良成绩,必须在平时加强阅读训练,这训练应包括下面几个部分:   英语语言的能力包括听、说、读、写、译的能力,而对大多数学生来说,学英语将来主要的目的是看懂英语,获取最新的信息,用于我们的工作与研究,提高效率,以作出更大的贡献。因而,在各类英语考试中,英语阅读测试越来越受到重视,难度也逐年提高。这不仅在我国的高考,而且在世界范围的雅思、托福测试中的趋势也很清楚。实际上,目前的高考中的英语阅读已远超过现行的高中教材,有的甚至已达到大学四级的阅读水平。   大量阅读以前我们 ...

高中生怎样提高英语阅读理解能力

   英语教学论文 1 【摘要】 阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识, 其次才谈得上方式方法技能 技巧等。 高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇, 把握英语语法并结合高考阅读题型进行 训练。 【关键词】高中生 英语阅读 阅读能力 培养阅读理解能力是中学英语教学的目的之一, 也是高考英语测试的重点。 阅读能力的 形成和提高首先需要扎实的语言基础知识,其次才谈得上方式方法技能技巧等。 首先,高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇。词汇量制约着我们的外语学习,也必 然极大地影响阅读能力的形成和 ...

怎样提高英语阅读速度

   十步教你提高英语阅读速度 几乎在任何英语(论坛)考试中,阅读题都占有很重的分量。信息量大,时间紧是英语 阅读的一大特点。提高阅读能力成了广大学生们的共同目标。本文通过简明易懂的方法,教 你如何进行快速阅读。 1. Read only the first sentence of a paragraph. If your author is a good author, he or she will begin each paragraph with a key statement that t ...

词汇知识与英语阅读能力的关系

   第22卷第l期 2009年01月 唐山学院学报 JoumaI of Tangshan College V01.22 No.1 Jan.2009 词汇知识与英语阅读能力的关系 赵冬梅1,路仙伟2 (1.西南交通大学外国语学院,成都610031 12.唐山学院外语系,河北唐山063000) 摘要:以108名非英语专业大学本科生为研究对象,考查了词汇量,词汇深度与阅读能力的关系. 运用SPSSll.O对测试数据做了相关性分析,结果表明:(1)词汇量,词汇深度和阅读间存在高度正 相关关系;(2)词汇 ...

中学生如何提高学生英语阅读能力

   中学生如何提高学生英语阅读能力 《全日制义务教育普通中学英语课程标准》目标要求能读懂供7~9年级学生 阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用 适当的阅读策略。除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。但由于学生使 用英语环境面狭小,利用频率低、资源缺乏、课外补充阅读少且难以控制等诸多 原因,学生的阅读能力远没有得到大幅度提高。 明确阅读能力,改变观念,注重方法。 一、明确阅读能力,改变观念,注重方法。 阅读是一种书面交际形式,既是目的又是手段,"目 ...

浅谈如何提高中学生英语阅读能力

   浅谈如何提初 浅谈如何提初中学生英语阅读能力 英语阅读是外语教学中的重要一环,而提中学生英语阅读理解能力也 一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学生的英语阅读能力呢?本人觉得 调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识是关键。 那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢?在初中阅 读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识, 以达到培养和提高学生的英语阅读能力呢?我觉得要做到以下几点: 一、作为教师要充分了解影响阅读理解的因素 作为教师要充分了解影响阅读理解的因 ...

CK认证考研资料-超精读??全面提升英语阅读能力

   超精读 ??全面提升英语阅读能力 作者:丁晓钟 来源:点点英语 经常有同学问我:有没有什么捷径能够顺利地通过四六级、考研或者其它英语考试? 我的回答总是:没有。但是,帮助同学们 找到一套科学的学习方法,不仅可以提高英语能力,而且对考试也有切实的帮助,是我一直所追求的。在国内这样的非母语学习环 境里,如何在英语学习上少走弯路,最为行之有效和直接的提高英语水平的办法就是大量阅读,并作精细阅读,这样才能带动“听 说写译”等其它能力的突破。结合我个人的学习体会,并经过长时间的思考和教学中的摸索,我总 ...

热门内容

MBA英语语法-词性详解

   淘宝辅导第一品牌: 【幸运吧】www.luckbar.com.cn MBA 英语语法:词性详解 名词??名词复数的规则变化 名词??名词复数的规则变化 ?? 名词可以分为专有名词(Proper Nouns)和普通名词 (Common Nouns), 专有名词是某个 (些) 地方, 人, 机构等专有的名称, Beijing, 如 China 等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如: book,sadness 等。普通名词又可分为下面四类: 1)个体名词(Individual No ...

浅谈小学英语课堂教学的艺术性

   浅谈小学英语课堂教学的艺术性 作者:佚名 文章来源:别处引用 点击数: 9 更新时间:2007-9-25 教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一 系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难 于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语教师除了要具有扎实 的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修 ...

一眼认出英语单词的意思

   AD 请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在 学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要, 英国人的英语课本里根本就没有 汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单 词的汉语意思, 那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得 奇怪吗? 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出"背汉字"有什么奇 怪的了.其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪, ...

运用“完成句子”题型促进高中生英语语言能力

   华中师范大学 硕士学位论文 运用“完成句子”题型促进高中生英语语言能力 姓名:甘露 申请学位级别:硕士 专业:学科教学英语 指导教师:胡德香 20080601 ⑨ 硕士学位论文 MASTER‘S THESIS 中文摘要 2007年湖北省高考英语试卷首次采用了“完成句子"题型,这一创新题型引起 了广大英语教师和学生的普遍关注。本论文以“完成句子”题型为研究对象,探讨 了如何运用该题型提高高中生英语语言能力,详细分析了当前高中英语教学中面对 ‘ 新题型产生的困惑,并就此提出了一些具体的解决办法。 ...

2012考研英语必须会的句型

   英文写作必背之 35 句型 一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) ~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc) 例句:Helen is the most beautiful girl that I have ever seen. 海伦是我 ...