2010 年 1 月 第7卷 第1期
湖北经济学院学报(人文社会科学版)
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
Jan.2010 Vol.7 No.1
如何提高大学英语四级考试阅读能力的探讨
龚好玲
(湖南文理学院 外国语学院,湖南 常德 415000 ) 摘 要:在大学英语四级考试过程中,由于学生语言基 础 薄 弱 ,练 习 不 到 位 ,又 没 能 运 用 一 定 的 阅 读 技 巧 ,导 致
了学生英语四级考试的失败。 针对这种现象,本文提出了相应的解决方法,要求教师积极发挥主观能动性,从加强学 生语言基础、总结阅读技巧以及强化练习等方面展开阐述,尽 最 大 努 力 提 高 学 生 的 阅 读 水 平 ,从 而 提 高 英 语 四 级 考 试通过率。 关键词 : 语言基础; 阅读技巧;练习
一、问题提出 作为测量大学生英语水平的大学英语四级困扰着很多学 生。 而能否通过大学英语四级的关键之一是要在阅读上做出 较 好 的 成 绩 ,因 为 阅 读 占 据 整 个 卷 面 的 35% ,是 占 分 比 重 最 大的考试项目之一。 自英语考试改革以来 (由 100 分制改为 710 分 制 ),考 试 题 型 较 之 前 增 加 了 快 速 阅 读 、篇 章 词 汇 和 仔 细阅读。换句话说,就是四级阅读难度有所增加。四、六级考试 委员会一项内部阅卷统计也印证了这一点?? ?阅读部分标准 得 分 平 均 不 到 150 (阅 读 总 分 249 分 ),同 时 阅 读 能 力 的 高 低 也影响着完形填空的做答情况, 因而加强学生阅读能力是指 导学生通过四级的重中之重。 二、现状分析 通过对历年考生四级英语考试阅读部分的作答及得分情 况的分析,发现考生之所以觉得阅读难以驾驭,其主要原因包 括以下几个方面:
都是没有运用技巧做题的表现之一。

  3. 练习不到位
练习不到位具体指的是练习不充分、缺乏总结。没有充分 的练习,阅读能力也很难有一个切实的磨练和提高。要想在考 场上游刃有余,场下对阅读要有充分的练习。而且这里的练习 是说学生应模拟真正考场在规定时间内尽自己最大的能力完 卷。 没有责任感, 拖拖拉拉的练习等于是在消耗自己的积极 性。 也有不少考生做了不少练习和模拟,还不能提高成绩,原 因有两个方面 :一 方 面 ,他 们 做 的 这 些 题 目 不 标 准 ,和 真 题 相 距太远,不能真正起到练习作用;另一方面,学生做完题,核对 答案之后没有对自己错误的原因进行总结, 并制定相应的方 案。这也是有很多考生经过大量反复练习,却未能提高阅读能 力和解题技巧的关键原因。 三、如何提高阅读水平,加强解题技巧 通过以上分析,笔者认为教师应充分发挥主观能动性,根 据问题对症下药, 可从以下几个方面来着手来解决学生阅读 当中遇到的问题。

  1. 语言基础薄弱
阅读强调对资料中字词、句法的理解,因此阅读是一个从 字到词,再从词到句,最后从句到整个文章的构建过程。 阅读 是对学生英语基本功的一个全面反映。 一定的词汇量和语法 知识是阅读的先决条件。四级要求学生的词汇量达到 4000 以 上,然而很多学生词汇量太小,因此难倒很多平时不用心记忆 单词的学生。四级阅读考试文章中有许多结构复杂的句子,在 含有从句的句子中尤其如此,往往在多重复合句中,存在着多 层修饰关系。这些地方又经常是考官喜欢设题的地方。能否理 清这些修饰关系, 直接决定了学生能否透彻理解整个句子的 意思。

  1. 增加词汇量,提高学生语言基础
四级真题中许多单词在历年考试中经常出现, 这些词汇 为考试的高频词汇,因此,笔者建议教师可以查阅历年四级真 题,将真题上有难度的单词一一摘录下来,制成一个 800 字左 右四级单词高频词汇表,要求学生进行默写,并理解和消化这 些词汇。 这样一来,学生的词汇量就有针对性的提高了。 此外, 在四级真题阅读文章中影响学生理解的难句主要 有 :定 语 从 句 ,同 位 语 从 句 ,原 因 、条 件 状 语 从 句 和 分 词 结 构 等。在分析试卷时教师不光是核对答案,更重要的是要将这些 句子分析透彻 ,多 让 学 生 划 分 句 子 结 构 ,并 举 一 反 三 ,从 而 加 深理解, 课余则可要求学生背诵原句并按照原句结构模拟造 句。在不断的加强之后学生再次碰到类似的句子就不会紧张 , 也不会再浪费很多时间在难句理解上了。

  2. 阅读技巧掌握不到位
四级考试的各种题型都有各自对应的解题技巧。理解、掌 握、 运用这些技巧可以给学生的阅读能力锦上添花, 平添双 翼。相反,不熟悉这些技巧,考场上就会影响做题速度,影响做 题节奏,时间会变得很紧张。 笔者调查发现,几乎所有的学生 在高中阶段没有接受过任何阅读技巧知识的传授, 即使词汇 量较大, 平时也坚持练习的同学仍然阅读得分较低或无法在 规定时间内完成试卷的情况也频频出现,且情况未见好转,这

  2. 总结阅读技巧
大学英语四级考试包括三种类型的阅读,即快速阅读、篇 章词汇和仔细阅读, 这三种不同类型的阅读题从不同侧面考 查学生的英语掌握能力, 因此广大高校英语教师可以有针对 ?203?
性地加强分析和总结, 从各个维度总结阅读技巧并传授给学 生。 快速阅读要求学生在 15 分钟内读完一篇 1000 字左右的 文章,并完成 10 道题目。 这类题目主要是考察学生在短时间 里获取信息的能力。 做题时只要通过查找题干关键词在原文 当中对应的出处就可以很容易地找到答案。 许多参考书上提 到题干中地名、人名、时间、数目、大写字母词都可以作为关键 词,然而在实际考试中,题干中并不包含这类关键词。 这个时 候又该如何处理呢? 笔者结合自身做题经验发现题干当中的 中心词、 相对不常见的难词或重要短语都是我们查找信息时 可以运用的关键词。 而对于几乎没任何题干信息的题目 , 可以 以选项为基础进行查找,下面我们来分析几道四级考试真题。 (
  1)An
对应的出处,可以得出答案 [C] 。 在仔细 阅 读 中 ,老 师 将 常 见 题 型 (主 旨 大 意 题 ,观 点 态 度 题,语意理解题,事实细节题,推理判断题)分类讲解并逐一介 绍方法之外,还可以总结出许多属于自己的技巧,如我们经常 看到询问作者行文态度的题目?? ?观点态度题, 那么这个时 候选项中会出现一系列表示观点态度的词, 很多学生甚至不 认识这些单词,会给学生解题带来很大困扰。教师可多查阅资 料,将表示观点态度的词语集中在一起,交予学生复习。 在解答 关 于 篇 章 词 汇 的 题 时 ,我 们 一 般 按 三 步 走 :第 一 , 对文章后 面 的 15 个 词 进 行 词 性 分 类 ;第 二 ,跳 过 空 白 阅 读 全 文,了解大意;第三,分析空白处所填词的词性,从符合词性条 件的 15 个被选词之中选择合适的词义。以上的方法操作起来 我们并不总那么得心应手。 比如学生语言底子差, 无法把握
example
illustrating
the
general
trend
of
universities’ globalization is . (2007-12 ) [A]Yale ’s collaboration with Fudan University on genetic research [B]Yale ’s helping Chinese university to launch research projects [C]Yale’s student exchange program with European institutions [D]Yale ’s establishing branch campuses throughout the world
能代表句子意思的一个关 键 词 语 是 中 心 词 globalization , 在 原 文 中 , 我 们 可 以 找 到 关 键 词 :Globalization is also
15 个被选单词词性,遇到结构复杂点的句子又不会分析句子
结构,从下面这道 2006 年 6 月的四级真题中我们进行分析:
Although there is still a big wage gap between men and women, the income working women gives them new independence and buying power.
大家看到这个句子空白处相当不好判断词性, 教师可以 引导学生进行反向思维。 篇章词汇涉及的 15 个选词为名词、 形容词、副词、动词、现在分词、过去分词。 引导学生思考假设 填形容词是否 可 行 ,答 案 否 ,因 为 填 入 的 形 容 词 无 修 饰 对 象 。 再 想 ,如 果 填 副 词 修 饰 gives ,则 the income working women 应 该充当主语, 这个短语在英文当中显然是不成立的。 依次类 推,最后发现应填入 动 词 ,则 可 以 和 前 面 working women 构 成 一个定语从句,修饰前面的名词 income 。 判断词性方面,教师 可将名词、形容词 、副 词 、动 词 后 缀 进 行 归 纳 ,制 订 成 资 料 ,供 学生记忆,对学生肯定是有帮助的。
reshaping the way research is done. One new trend involves sourcing portions of a research program to another country. Yale professor and Howard Hughes Medical Institute investigator Tian Xu directs a research center focused on the genetics of human disease at Shanghai ’s Fudan University in collaboration with faculty colleagues from both schools. 根据关键词就能快速查找
原文当中对应句的出处。 答案选 [A] 。 (2 )According to the passage, identify theft is committed

  3. 加强练习
在课堂上,建议老师每周抽出一次上课的时间,在课前十 几分钟给学生来两篇阅读文章的练习, 让学生在规定时间内 交卷, 并作为平时成绩, 在这种要求下做的训练效果是明显 的。教师也应该推荐一些较好的资料让学生有计划地练习,如 王长喜的四级预测试卷等。叮嘱学生多总结自己错误的原因, 并予以改正。 抓课堂,不放弃课余,相信学生能够得到较好的 阅读锻炼。 四、总结 在正确详细的方法引导下,在师生的共同努力下,我们将 有信心在四级阅读水平上迈上一个新的台阶。
参考文献:
typically for (2007-06 ) Identify theft and identity fraud are terms used to refer to all types of crime in which someone wrongfully obtains and uses another person ’s personal data in some way that involves fraud or deception ,typically for economic gain. 这 里 typically 为 相 对
不常见的难词 , 以它为关键词 , 找到答案 , 填 economic gain 。 (3 )For most people (2005-12 )
[A]a decrease in comprehension leads to a decrease in rate [B]a decrease in rate leads to an increase in comprehension [C]an increase in rate leads to an increase in comprehension [D]an increase in rate leads to a decrease in comprehension
原文中提到:It has been found in most cases that an increase
[1] 刘月梅 , 颜斯祺 . 英语阅读之策略及注意事项 [J]. 科学教育 ,2009,(
  4): 74-
  75. [2] 赵晓莉 . 浅谈学生英语阅读能力的培养 [J]. 太原城市职业技术 学 院
学报 ,2009,(
  5):111-1
  12.
in rate has been paralleled by an increase in comprehension.
上题题干信息较少, 我们发现四个选项中均有
[3] 王 长 喜 . 大 学 英 语 四 级 考 试 巅 峰 阅 读 [M]. 北 京 : 中 国 书 籍 出 版 社 , 20
  08.
comprehension 一词 , 因此它无疑就是关键词了。 通过找到原文
?204?
 

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