如何提高小学生英语学习成绩
鸭暖学区大鸭小学 沈凤鹤 现在的中国日趋国际化,英语这个世界公共语言的作用也越来越显得 至关重要。多数的小学生才刚刚接触英语,如何提高三四小学生英语学习 成绩呢? 一、培养学生学习英语的兴趣 1 关注学生的学习。
  2、为学生提供展示的空间。 二、为孩子营造一些语言环境
  1、给学生提供必要的设备和材料。
  2、听、读、背英语。 三、帮助学生养成良好的学习习惯
  1、每天大声朗读或听读 20 分钟左右。
  2、有意识地识记单词、句型、文章,积累知识。
  3、大胆发言、敢于质疑。
  4、认真完成作业并及时订正错误。
  5、专注地倾听同学的发言及老师的授课。
  6、每单元结束后,整理所学的知识,自撰单元小结。
  7、课前预习、课后复习。
  8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。 四、要加强和老师的联系 农村中学提高英语教学成绩的对策 一、最大限度地挖掘学生学习英语的内驱力 学生学习英语的内驱力主要有两种:一是兴趣,二是需要。课堂要最 大限度地激发学生的兴趣,变学生消极被动学习为积极主动学习。课堂教 学要注意照顾到各个层次,注意深度、广度、难度。让学生有所学,学得 会;有成功体验,从而培养信心,激发兴趣。同时要改变教法,营造和谐、 轻松、愉快的课堂氛围,注重师生互动和情感交流,消除学生的紧张、怕 羞和自卑心理。培养学生良好的心态,使其积极参与课堂活动,主动思考
探究。需要也是重要的内在推动力,让学生知道学好英语不仅是高考的需 要, 更是成才的需要。 是信息时代高科技人才自我发展和自我完善的需要。 二、开展小组互助学习 把学生分成若干个关系融洽、团结互助、能取长不短的学习小组,让 成绩好的学生带动成绩差的学生学习。建立以小组为单位的评价机制,培 养学生小组合作学习和自主学习的精神和能力,让学生互相督促,共同提 高。 三、突出基础知识的巩固与提高
  1、加强词汇记忆。现行教材词汇量大,生词多。词汇记忆令很多学 生头痛。很多学生机械记忆词汇,遗忘快,学得很累,却不见成效,更不 能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯,句子是语言表 达的完整单位,它包含了发音规则,语法内容,表明词汇在具体语言环境 中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,并把 它们应用到句子里面去理解,既省事又高效。做到词不离句、句不离文。 既记住了词汇,又提高了综合语言表达能力,可谓一举多得。
  2、加强阅读引导与训练。敦促学生每天反复高声朗读课文,模仿李 阳的疯狂英语学习法,有目的地加强精彩句子和片段背诵。目的是培养学 生的阅读能力和语感。这对基本功弱,语感差的学生是很有效的,坚持训 练,习惯成自然,很多常用句子会在不经意中学会,并能脱口而出,英语 语感逐渐形成。这个方法对中上学生促进很大。 四、整合教材,使教与学有机结合 现行教材话题多,知识面广,词汇量大,生词多,句法结构复杂。对 农村学生来说,太难,听力和写作更是无从下手。练习多而难。按书本编 排去教学,大大超出学生能力范围,学生根本无法接受。备课时,根究学 生实际,全面整合教材,降低难度。突出基础,着重基本词汇、句型和基 本语法。落实每节课的重点,基本解决难点,求实。对练习进行筛选和重 组,让学生基本上能独立完成。 五、适当加大语言的输入量 根据学生的实际,选择适合学生的阅读材料,如:学生感兴趣的时文
或报纸,简易版读物等,以此加大阅读实践。不断地给学生输入地道的、 先进的英语,扩展词汇,巩固语言知识,提高语言能力和应试能力。在一 定程度上增强学生的信心,提高兴趣。 六、抓订错。建立英语学习疑难集。由学科代表负责,让每个学生把 在学习中碰到的问题或课堂上尚未弄懂的问题向科代表反映。教师总结学 生的问题,辅导时进行个别答疑或集体讲评。错题订正必须过关。在订正 错误时问学生几个: “为什么?”避免学生应付,促使学生学得实。 总之,提高小学生英语成绩是学校、家长及学生的共同目标。只要 方法得当,齐心协力,一定能使我们的学生学有所得、健康快乐的成长!
 

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