第 30 卷 第 2 期 2009 年 2 月
赤 峰 学 院 学 报( 汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ) Journal of Chifeng University(Soc.Sci )
Vol. 30 No.2 Feb. 2009
如何提高英语快速阅读能力
詹碧芳
( 福建省税务学校,福建 福田 351100 ) 摘 技巧。 关键词: 词汇量; 理解句子能力; 快速阅读能力 中图分类号:H319 文献标识码: A 文章编号: 1673?2596 (2009 02- 0099- 02 ) 了生词的问题, 阅读的速度自然就很大程度地提高 了, 也就铺平了阅读的道路。
(二)理解句子的意思
要: 英语阅读是英语学习者在学习英语过程中必须掌握的基本技能, 具备英语快速阅读能力对学
好英语起至关重要的作用。要想提高英语快速阅读能力, 必须克服一些不良习惯, 掌握正确的阅读方法和
对于 “为什么要快速阅读” 这个问题, 最明显和 to 最实际的回答就是: save your time. 阅读是外语 学习中获得信息的一个重要手段, 也是外语学习者 必须要掌握的一门重要的基本技能, 所以在英语的 学习中阅读的能力是很重要的, 各类的考试也很着 重于对阅读能力的考察, 需要在一定的时间内答完 一定量的题目, 这就要求阅读者必须具有一定的阅 读速度以及答题的准确性。 而一些不良的阅读习惯 和方法则是影响这两个方面的罪魁祸首。 想要提高 阅读的效率以及质量, 就必须培养自身的阅读能力 和技巧。
一、具备一定的词汇量和难句分析理解能力 (一)理解词的意思
单词量是体现阅读水平最重要的尺度之一, 大 量的单词一方面能够帮助我们清晰地把握文章的 准确含义, 另一方面又能给予相当的速度保证。但 是生词是阅读中的一个大障碍, 算是罪魁祸首。如 果没有一个较好的方法处理, 它就像顽石一样阻挡 阅读进度, 速度自然就快不起来。 考试中, 猜词是一个很好的选择, 而它的方法 有很多,可以说是跨越生词的办法中首选的一个。 可通过常识, 根据全篇文章的内容、 语境定义一个 生词; 根据词根来判断一个词的大概意思; 也可以 通过文章中的重复标记词 (in other words, that is to say……) 、列举标记词 (for example, such as …… 以及同位语、 ) 同义词、 反义词等等来猜测。有 时候很难猜出一个词的真正意义, 如果它是无关紧 要的, 这时我们只要稍微留心一下它的词性、 在句 子中的作用就可以了, 不要影响阅读的速度。解决
理解句子的意思是阅读中重要的一部分。 对整 篇文章的理解, 依赖的是对每个单一句子的正确理 解, 必须学会精确、 有效率地阅读每一个句子。 长难句一般是指结构复杂难以理解的句子, 也 有一些其实结构并不复杂, 但因为句子很长也很容 易让人困惑, 大大增加了理解的难度, 成为获取高 ,所以也必须对长难句有足够的重 分的“拦路虎” 视。 阅读下面这个句子:He was not one of those “ cruel school teachers who enjoyed in the pain of their students; on the contrary, he gave justice rather than severity, taking the burden off the backs of the weak, and laying it on those of the strong.” 要想说出这个长句中的主要观点, 移开众多的 修辞以及把句子缩短到其核心的部分, 则应该尝试 分析所读句子的文法构造。首先, 要识别其中主要 的子句以及它的核心部分, 即主语、 动词和宾语。 其 次,找出其中的修辞部分并与核心部分关联起来。 然后, 辨别出从属的子句, 将它们与主要的子句相 结合。做到了这几点, 就可以分析出一个长难句中 的中心意思, 这将对阅读速度和阅读质量提供一定 的保证。
二、具备正确的阅读方法 (一)成组视读
在考试或练习的过程中, 学生中普遍存在着逐
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词逐句阅读的现象,并且同时伴随着一些习惯动 作: 用手逐个指着单词, 从左向右地摆头等, 这些都 是影响阅读速度很重要的细节。 所以要克服逐词阅 读, 养成良好的阅读习惯。成组视读是一种科学的 方法, 它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较 为完整的组群, 目光要尽可能地少停顿, 减少了目 光停顿的次数, 阅读的速度自然而然就提高了。
  1.阅读时, 把目光放在句子的第二个词上, 然 后把眼睛的余光放在这个词两侧的词上, 眼睛不要 盯在某一个词, 要留意重点的词, 要看词组而不是 单个的词。
  2.阅读时要减少眨眼的次数, 尽量不要摆头, 只要眼球来回的转动就可以了。 同时要保持坐姿的 端正, 书本放到眼睛的正前方, 书本和眼睛的距离 也要调整到合适自己的地方, 这样才能保证在同样 的视角范围内尽可能多地摄入文字的信息。
  3.阅读的过程中要尽量避免默读的情况发生。 很多学生习惯蠕动嘴唇用气音读文章, 这样也会对 阅读的速度造成影响。 成组阅读的关键在于它不是默读不是心读, 更 不是朗读, 而是通过目光在外语和大脑之间建立直 接的联系, 即外语思维, 外语的思维在外语口语、 听 力等的学习中都扮演着很重要的角色, 所以我们要 注意外语思维的培养。 成组阅读是一种良好的阅读习惯, 既提高阅读 速度又有助于理解。 但如果需要在很短的时间内阅 读很长的文章,则要求阅读者要有更高的阅读技 能。
(二)单次通读
所谓单次通读就是要尽量减少阅读文章反复 的次数, 尽量做到在第一次通读的过程中就能够获 取文章的主旨。 相当多的学生对阅读已经产生心理 定势, 即认为自己所读的第一遍肯定不能理解其中 的意思, 因此反复多遍, 习惯于在不加限定的时间 内, 对一小块文章精雕细琢, 浪费了很多时间。
(三)直接译读
在阅读过程中, 应该将所读的句子直接进行理 解, 而不应该不断地进行逐词逐句的翻译, 通过译 成母语来辅助理解, 这样就把阅读理解转化成了英 译汉的工作, 影响阅读速度, 同时限制了对文章关 键信息的串联。
(四)跳读与略读
自己头脑中已有的相关知识, 借助尽可能少的文字 推测和推理, 这就是跳读和略读。 信息进行选择、 跳读和略读的关键是要抓住关键词和主题句, 这就要求我们在阅读的过程中注重文章的开头、 结 尾以及各个段落的首句和末尾。 通常开门见山的文 章是最适合使用这种方法,了解了文章的大概轮 廓, 就能很好地掌握文章的内容。 在考试中做阅读理解的题目, 要在阅读前先浏 览一下问题, 有了目的, 阅读的过程中带着问题看 文章, 也能在一定的程度上提高阅读的质量。在阅 读的时候, 非重点的段落可以采用跳读的方式一扫 而过, 这样既不影响答题的质量, 也可以提高阅读 的速度。 提高阅读速度需要循序渐进的过程, 在平常的 生活中, 要多读多练。专家研究调查发现一个惊人 的事实, 世界上的大部分人, 一生都只用自己可能 的最快速度的 1/3 在阅读着, 这些人认为如果阅读 速度过快而错过一个单词, 则会难以理解整篇文章 的意思。 其实不然, 你会错过欣赏整片森林的原因, 而且如果阅读速度 就是你过于留意里面的一棵树。 过于缓慢, 则容易造成阅读疲劳, 失去阅读的兴趣。 数百名大学教师曾在智力均等的学生中做过 一个调查, 发现大多数人实际上可以在每分钟读完 并且理解 800- 1200 个单词,所以并不是只有智力 超群的人才可以做到快速阅读,在这种速度下, 大 脑在阅读过程中所吸收的信息也就更多, 而且由于 眼部肌肉得到了锻炼, 对于视力也是很有帮助的。 多数人可能会有担心, 虽然快速阅读是很重要 的, 但是是否需要花上好几年的时间来改变自己的 阅读习惯而成为一名快速阅读者。 这一点在许多学 校和阅读俱乐部里已经得到了多次的证实, 事实证 明,一个人要双倍或者多倍地提高自己的阅读速 度, 通过适当的练习和努力, 只需要 30- 60 天就可 以达到自己的目的。 不过在阅读之前要留心你的阅读目的和阅读 的文章类型。 如果你能以每分钟 800 单词的速度阅 读报纸和时尚杂志, 这并不意味着你必须以同样的 速度阅读 Crime and Punishment 此类的著作。 ?????? ??????? ??????
参考文献: 〔
  1〕王 守 仁 ,赵 文 书 . 泛 读 教 程 . 上 海 外 语 教 育 出 版 社,20
  06. 〔
  2〕新东方考前辅导讲义 .20
  07. (责任编辑 王文江)
熟练的阅读者在阅读的过程中能根据自己的 阅读目的、 读物内容和文体调整阅读速度, 并利用
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