如何提高英语听力(大学英语老师的意见与建议) 如何提高英语听力(大学英语老师的意见与建议) 听写材料的选择 建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说,对话 类型的材料(conversations)是不适合拿来练听写的。原因很简单,对话的难 点不在于某一个词,或一个复杂的句型,或比较晦涩的内容,或巨大的信息量。 难点往往来自于一些音变现象,比如连读失去爆破;来自于一些俚语习惯表达; 来自于上下文语境的理解。换句话说,很多对话材料,就算原文里每个单词你都 认识,但不一定理解这句话的意思。所以,费了半天劲听写下来的对话内容,要 么看不懂不理解;要么就是这次看懂了,下次还是听不出。所以,对话材料应该 采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。 用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的(Lecture)。之所以 选择这样的材料,是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提 高我们快速理解和记忆的能力。 有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都 写下来,那是一些考试的要求,不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习, 你会发现两个问题:一是,有的时候就算写下来了,其实也不知道自己写了些什 么。二是,觉得刚才听懂了,但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这 两种情况的原因,都是因为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和 总结的工作,而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结,就是我们不需要完全 按顺序重复这一个人的每一个字,但我们要做到能理解它的内容,并在总结后复 述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文,一个字一个 字写,可能半个小时才写了一个五分钟的文章,而这半小时的投入可能就没有达 到什么提高听力水平的效果。 听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学 跟我说,张老师我在练听写。我今天听写的是马丁?路德?金的著名的演讲 “I have a dream”。这得写多久啊! 适合用来练习精听的材料包括:老托福听力材料中,Part C 的 lectures。 新托福 iBT 的 lectures 很长,大家可以分成几次来练听写。同时,新概念英语 二册三册的 lectures 也可以用来练习。 听写的步骤 第一步总听全文。既然叫总听,就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两 件事,一是明确主题,大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章 的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺 序;是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候,关注那些起 承转合的词,可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。比如你听一篇段落,听到 in the past,那你的预期就该是,后面可能会提到 now,也许还有 in the future。听到“一些人认为”,那你的反应应该是,接下来会谈“另一 些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词 是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。 第二步细听每句。在细听每句时,我见过有同学用复读机听。一句话说完, 他就按个复读,让机子一遍一遍地读这句话,他不紧不慢地逐字听写下来。这种 听写就属于低效甚至无效听写。换句话说,你付出了
  80%的努力,却可能只带 来
  20%的效果。还有些同学是这样练习的:就听一句话时,刚听到两个词,就 马上按暂停,写下这两个词,然后再听三个词按暂停,写下这三个词。一句话被 他分割成很多部分, 听得支离破碎。 我这里讲的细听每句, 主要强调句子的概念,
是 sentence by sentence 的听写,不是 word by word 的听写。不过,这里的 sentence 也不是说非得到一个句号才算是一个 sentence,这里指的是一个语意 的停顿,包括像逗号,分号,冒号等,都叫语意的停顿,在这样的地方可以按暂 停。具体操作建议:一句话先听一遍,到了一个语意停顿的地方按暂停,通过你 的回忆把这句话写下来。有同学可能说,老师,一句话说了十几个词,我才能写 出三五个单词,根本没关系,因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来 的能力,而是锻炼记忆和总结能力。这里记住:每句话只听一遍,尽力写出或复 述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词,坚持练习,就能写出 更多的。 第三步反复琢磨。这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰 琢磨的,反复和琢磨都是动词,指既要反复,又要琢磨。反复多少次合适呢?我 见过特用功的同学,一句话听不懂,他就发誓说不把你听出来我就不吃饭!于是 反复了三五十遍,听得眼睛都绿了,还是没听明白。这不又是
  80%的努力用在 了没有效率的
  20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五 遍还没有听出来的话,再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反 复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么,要通过反复三五遍,建立对整个句 子的感觉。 反复 A. 反复一遍后,句子的意思全理解了,这时候就别试图把这句话一字不漏 地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。 B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了,但里面的个别词没听出来。 这些个别词可能对我们来说是生词,也有可能是发音或音变导致我们没听出来。 这时需要大家做的工作是,记录声音符号。也就是用你熟悉的音标,汉字或其它 标音方式,把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。总有同学说:老师, 这句话我听不出来听不懂。 我就会问: 那你听到声音了吗?他说: 听到了。 我说: 听到了什么声音。他说:啊,忘了。我们练习的时候为什么不提高,就是因为我 们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟,哦,原来是这 样一句话啊。这时,当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时,你发现你都懂 了。而这根本不是用耳朵听出来的,不是你的听力水平提高了,而是你用眼睛看 完了记住了。就像我听广东歌,我先看一下歌词,再去听,我会觉得我广东话的 听力水平还不错嘛,都能听懂。但如果不让我看歌词,直接去听,我肯定听得稀 里糊涂。这些年来,很多同学也就是活在这种幻觉中。听了几遍,看了原文再去 听,就以为自己听力水平提高了。所以说,要改变这种情况,我们一定要在听的 过程中记录声音符号。 这么做的目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之 间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来,哪怕只能记录下一种语气语 调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间,就差那一点点。 在听写的过程中,记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录,你永远 不知道这个单词这个短语作用在你的耳朵里是什么声音。 同样的词作用在不同的 人耳朵里,声音符号是不同的。如果你认真记录一次,下次再听到一样或类似的 声音时,你的反应速度和理解能力一定会加快。为什么大家听到 Good morning 的时候,完全不需要反应就得懂,而且会立刻反应出来意思是早上好。就是因为 我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉。而很多其它的单词或短语,我们认都 不认识,更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有 试图去体会过,这些词和短语在我们自己的耳中,听到的感觉是什么。
C.听了三五遍,发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用 的结果了。可能里面有生词,有音变,还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种 情况下,大家就应该同时做 A.B 里面提到的工作。并把这句话作为接下来琢磨和 总结的重点来对待。 琢磨 反复完三五遍,打开听力原文,对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么 呢?刚才这儿我没听出来,是因为我不认识这个单词,还是因为觉得发生了音变 现象,还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉,反应的慢。如果你能这样坚持 二十天到一个月的训练,听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了, 听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。 第四步总结全文。总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一 是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。 再看着听力原文在心里默默地把这 篇文章读一遍,同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题,更重要的是 采取策略来解决问题。如果因为是单词不认识,我就多记两遍。如果是因为发音 问题,我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉,我就把这个句子单独提出 来分析一下,然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章,如果 我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话,一个月下来,听力水平一定会突飞猛 进。 在继续讲如何提高听力水平以前,先回答一下网友提得比较典型的听力中的问 题;
  1、段子长,容易走神,咋整啊?? :走神问题,是我以前在课上经常会提起 的。我们经常讲:态度决定一切。大家对待走神,也得首先端正态度,明白听力 走神是正常的,不走神才是不正常的。1 分钟走一次神是正常的,1 秒钟走一次 神就不正常了。我们练听力一个重要的目标,不是练到听听力时不走神,而是练 到同等时间里,走神的频率和长度越来越少;更要练习就算走神了,也能马上收 回注意力。而不是边走神,边提醒自己不能走神;边提醒自己不能走神边走神。 进入这个恶性循环。 新托福 iBT 听力的段子确实比较 BT,每篇都很长。但是,咱中国不是有句 话叫:言多必失嘛。句子说得越多,重复的机会反而越大,一句没听到,后面经 常还会有其它信息提示你刚才错过了的内容。所以,大家不要畏惧段落变长了, 而应该庆幸我们获取信息点的地方多了。之所以你会觉得痛苦,是因为每次你走 神时,你都觉得自己很罪恶。而且坚信你走神的地方,是出题的地方。这其实是 个心理因素。走神除了由心理因素影响外,还有就是你听不懂时就容易走神。 改变它的办法就是提高整体听力水平。水平不切实提高,听力走神的问题就不能 得到大幅度的改善。比如,听听力决不能是一个词一个词的理解意思,这样万一 碰到一个词不认识或者反应慢了,就会不自觉地停在那里想,导致走神。听力最 重要的是把握节奏 PACE。你千万不能停下来想,一定要接着往前听。 Don't stop! Follow up。
  2、 听了挺多,可是还是有很多词不懂,虽然有些名词不会影响做题,但是 影响听力过程啊。:从问的第一和第二个问题,我可以看出,这位同学在听力中 欠缺的就是我上面回答的听力的节奏 PACE。第一个问题的回答也同样适用于这 个问题。你可以仔细体会一下。另外,关于把握听力的节奏这点,其实说起来容 易做起来难。大家遇到没听懂的,会不自然地放慢速度,停下来想。解决的一个 办法是:多熟悉句型结构,这样就能更好地判断出听到的内容,尤其是不会的单
词是否影响句意的理解。一旦判断出这个词听不听得懂根本不重要时,自然就会 很坦然的接着听的。 可如果你对句型把握的不好, 就会觉得每个词似乎都很重要。 解决的另一个方法就是大量泛听。
  3、 听得过程有时候听得都是零散的单词,不知道整个句子啥意思。:你这 个问题,我在如何练习听写里讲了。 我接下来继续讲如何提高听力水平。 上一篇讲了精听的一个重要练习方法:听写。精听包括听写,但不局限于听 写。精听材料的选择要根据自己的学习目地来定。如果是为了准备考试,那么一 定要具体到考哪个考试,就精听这个考试的真题。比如学校的英语考试,精听的 材料就应该是平时上课时指定的英语教材,考托福、雅思、四六级、考研、英语 专八等,那就是应该精听历年的真题。用这些材料练习精听的目地,一是为了考 试时做对题目;
 

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