说课的内容及模式
  1. 说课的含义: 授课教师向同行系统的介绍自己的教学设想及理论依据. 也就 是让对教材的某章节有准备的老师, 根据教学大纲, 教学理论, 对教材内容/教 学目标/教法/学法/教学过程等方面的内容进行全面的设计和阐述, 不仅要层次 分明清晰的说明这节课为什么要这么教, 如何教,教得如何. 即说课就是全面的 阐述和完善教学设计的过程.
  2. 说案的撰写 ‘四说二写一展示’ 四说: 说课堂教学指导思想及大纲教材 (说教材/教法/学法/教学程序) 二写: 写出本课课题及板书设计 一展示: 展示自己参与设计的辅助教学课件
  3. 内容包括: 说教材/说教法/学法/教学程序/板书设计 A、说教材 教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科,哪一册书,哪一章节) 本说课内容在学科知识体系中所处的地位和作用 教学目标(大纲提出的总的目标,年级教学的分目标,单元及课文教学的小目标 教材的重点和难点( 知识目标,技能目标,教育目标,情感目标). 其中技能目标:使 学生学会用兵 “…”进行交际. 教育目标: 培养学生观察比较能力和动手操作能 力, 注意学生动手操作能力. 还可以涉及课堂教学指导思想及大纲, 教材. 根据素质教育的理论和要求,说明 本节课的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,并且说明本节课在教材体 系中的地位. B、说教法 说明本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因, 要看重说 明其中有独创性的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法. 教学方法( 培养说的能力, 如采用 information gap) 教学手段(P
  59. 教师的作用) 教学媒体的应用 C、说学法 说明本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进生学习兴趣的方法,还要说明 进行探究性学习的具体做法 (如合作性的学习, 个体的学习能力) 根据教学内容和采用不同的教学方法和手段,教给学生一些学习方法,做到授之以 渔) 学习方法(P
  97) 能力培养( P34 语言智力,数理智力等) D、说教学程序 按照教学的先后顺序,说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要教学环节的教 学双边活动,要致力与教学难点和重点的突破, 并简要说明这样设计的理由: ‘怎 样做为什么要这样做?”
新课导入 新知识的学习 检测训练 总结巩固
E、说板书设计 程序性 概括性 指导性 艺术性 为表示独特, 你也可以说如何安排学生座位,引导语等. 说课的实施
  1. 办法使用普通话
  2. 充满激情,慷慨自然, 从而感染评委/引起其共鸣.
  3. 紧凑连贯, 简洁准确,具有较强的针对性,语言要简洁干脆, 不要象上课那样拘 谨
  4. 自然有效的使用多媒体.
 

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