一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对 英语感到好奇,对英语都 有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的 空间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的 整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习 英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯; 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创 造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学 习奠定良好的基础。 四、方法措施
  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英 语。
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  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
  7、多与学生交流,进行口语交际训练。 一、学生知识能力习惯态度分析 学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生 会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的 学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的 创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的 空间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的 整体质量。 三、教学目标和重点难点 教学目标: 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母. 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
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3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 教材重点难点: 教材重点: 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。。 2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点: 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多 彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和 练习。 3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打 下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、 正确地书写。 五、教学内容与课时安排 小学三年级英语教学计划 白云一小 郭春云 一、指导思想 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规 教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理 育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出 应有的贡献。 二、基本情况
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三年级共有学生二百五十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步 接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育 部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》 的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。 在 分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特 有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教 学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合, 以形成我国小学英语的外语教学模式 和教学方法。 本册教材具有以下几个特点:
  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性 和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科 的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体 质量。 四、方法措施
  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
  7、多与学生交流,进行口语交际训练。 小学 PEP 版英语三年级 一、基本情况 三年级共有学生三十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触 过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
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  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他 学科的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的 空间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的 整体质量。 三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们建立初步的学习英语 的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使 他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造 能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习 奠定良好的基础。 四、方法措施
  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英 语。
  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。
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