三年级下册英语教案 Lesson 1 I’m Hungry! I’ 一、教学目标: 知识目标
  1、要求学生掌握下列单词 eat、drink、table、food
  2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink); 能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。 三、教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星。 四、学具:学生用小卡片。 五、教学过程: Step
  1、(
  1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ? (
  2)师生同唱“I Love You”,(可以边做动作边唱) Step
  2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学 生可以说出一些家庭成员的身份, (比如 daughter, father, mother, son) .What are they doing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。 (板书课题:Lesson
  1) Step
  3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。 依次学习 food ,eat ,drink,(在学习 eat ,drink 时教师可以加上动作,板书 eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。采用多种形式全 班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。 Step
  4、Game:(
  1)Quickly answer.(快速抢答) (
  2)Guessing words.(猜单词) Step
  5、Practice in groups(小组之内组长组织练习上面游戏)。 Step
  6、Demonstrate: (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) Step
  7、(板书 I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。 T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样 子)Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). Step
  8、Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。 T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to … Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to… Ss: Drink. Step
  9、引导学生:Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。(配合手偶 同时使用) 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
Step
  10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单 词的部分。 六、板书 Lesson 1 I’m Hungry! hungry→eat thirsty→drink table food Meat、 Lesson 2 Meat、Chicken And Fish 一、 教学目标: 知识目标:
  1、要求学生掌握下列单词 meat、chicken、 fish 。
  2、正确的听、说、口头运用数字 eleven、twelve、thirteen、 fourteen、fifteen。
  3、能理解并能口头说句子 This food is good. 。 能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表 达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。 情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。 二、教学重点和难点:本课的八个单词和句子。 三、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的 小星和实物。 四、学具:学生用小卡片。 五、教学过程: Step
  1、(
  1)Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ? (
  2)师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”,(可以跟录音边做动作边唱) (
  3) 复习单词 food ,eat ,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。 Step
  2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:学生可以说 出一些熟悉的食物的名称(比如 bananas, apples, pears, grapes).What is Danny saying?引出 Danny 的话:This food is good ! 说明 good 是一个我们 可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物,我们就说 Good food!或者 This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。 (板书课题: Lesson 2 Meat、 Chicken And Fish) Step
  3、用课件出示 meat,放音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依 次学习 chicken、 fish。(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准 的学生多读几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练 习,直至读熟。 Step
  4、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。 Step
  5、Game:(
  1)Quickly answer.(快速抢答) (
  2)Guessing words.(猜单词) Step
  6、Practice in group(小组之内组长组织练习上面游戏)。 Step
  7、Demonstrate:eleven 和 twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到 ten 的时候,教师接着说 eleven,并让学生跟自己一起说. 依次学习(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen 将标有数字的张贴画挂在黑板上) Step
  8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音, 让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step
  9、Drill:让全班学生跟老师一起数到
  11,然后让他们自己接着往下 数,反复练习 twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen. 教师举着 1 到 15 不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。采用多种形式 全班练习, 利用小卡片组长组织练习, 直至掌握为止。 表现好的小组奖励小笑脸。 Step
  9、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单 词的部分。 六、 板书 Lesson 2 Meat、Chicken And Fish meat、chicken、 fish eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen Lesson 3 Would you like some soup ? 一、教学目标:
  1.要求学生掌握下列单词 noodles、dumplings、 soup、rice
  2.能理解并能口头运用句子 Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.
  3.能在真实地环境中进行会话。
  4.注意用餐中的礼节。 二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。 三、教具、学具: computers, radio, pictures, cards 四、教学过程:Step 1 Warm-up /Revision Let’s chant. OK? Table food , table food, (
  1) I’m hungry. I want to eat. Table food, table food, I’m thirsty. I want to drink. Table food, table food, Let’s eat. Let’s drink. (
  2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen) (
  3) Make a dialogue using the food pictures they have: A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you? B: I’m hungry, too. I want to eat … Step 2 Presentation (
  1) Says: I have much food. They are delicious. Mm …good! Do you want to eat .OK? Let’s eat. Let’s learn. (
  2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several times. (
  3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice? (
  4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK? (
  5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper. What do they eat? Let’s look. Then let them act it out. (
  6) Says: Do you want to be a host? How to treat your little guest. Look carefully. Present the dialogue of number
  2. Explain “some more ”.Then let the students say after the tape or computer. Step 3 Practice
(
  1) Practice the dialogue in three: A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks. A: Are you hungry now? B: No. (
  2) Act it out. At last you may find out which is the best gust. Give them some flowers. Step 4 Assessment (
  1) To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned. (
  2) Draw and write down the food you like. 五、板书 Lesson 3 Would you like some soup ? Noodles dumplings ? Yes, please./ No, thanks. Would you like some {soup Rice Lesson 4: Vegetables and Fruit 一、教学目标: 知识目标:vegetables fruit morning afternoon evening Do you like ? I like . I don’t like . 能力目标:能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。 情感目标:培养学生健康饮食,不偏食的习惯。 二、教学重难点:学会使用句子: I like/ don’t like . 表达自己喜 欢什么食物。 三、 教具学具: 蔬菜水果粘贴画, 哭脸和笑脸卡片, 学生自画的喜欢的食物图片, 单词卡片等。 四、教学过程: Step I:Greeting and Revision:
  1. Greeting
  2. Sing “the fruit song” Play the audiotape to sing the song together as the students show their pictures.
  3. Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like ? Yes, please! / No, thanks!” if necessary, the teacher should give an example. Step II: New class Part I : Do You Like This
  1.T: This is my picture. This is .(Point to one fruit in the picture) I like .(Show the happy face to explain “like”.) would you like ? S: Yes, please./ No, thanks. T: I like .(Show happy face) Do you like ? S: Yes/ No T: I don’t like.(Show the sad face) Do you like ? S: Yes/No

  2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front.
  3.Game named “Finding Friends” 用两套相同的食物卡片分发给同学们,请他们用 Do you like ?句 型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的 朋友。
  4. Play the audiotape as the students follow in their books. Part II:
  1. Please look at the book and guess what the picture are about. (The teacher say the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening . If necessary, we can explain in Chinese.)
  2. Play the audiotape as the students follow in their book.
  3. Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.
  4. Play a game: 告诉每行第一个同学一个单词,然后传到最后一个同学,再请最后一个同学 在黑板上画出他所听到的,请第一个同学猜,当然最后一个同学不能说。看哪组 同学传得快,猜得准。(可使用我们已学过的蔬菜水果的单词,重点复习本课学 的单词) 五、Blackboard: Lesson 4: Vegetables and Fruit I like . I don’t like . Would you like? Yes, please!/No, thanks!
Lesson5 Breakfast Lunch and Supper 一、教学目标
  1、知识目标 (
  1) 能正确的说、认识和口头运用下列单词:breakfast lunch supper (
  2) 能够向他人介绍自己最喜欢的食物,并在生活中灵活运用: My favourite food is .
  2、能力目标 能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。如在向他人介绍 自己最喜爱的食物,和父母一起讨论彼此喜爱的食物…… 二、教学重难点 (
  1)My favourite food is . (
  2)breakfast、 lunch 、supper 学会向别人介绍自己的喜好,同时学会去了解别人的喜好,并做到实际生活 中的灵活运用。 三、教具准备 多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片 四、教学过程 Part1:Greetings!
(师生互相问候)师生问候,使课堂气氛温馨,拉近师生距离。 Part2:Warming-up Sing a song: I get up in the morning (见 L4 中歌曲,活跃课堂气氛,使 孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。) Part3:Review 利用食物图片或学生自己带的食物,复习上节课所学知识,让学生介绍自己 喜欢吃什么不喜欢吃什么,并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很 好的做到温故知新! I like. (微笑,点头) I don’t like. (皱眉,摇头) Part4:New Concepts (1)做游戏 Colour Point (出示食物大挂图) 利用食物大挂图中颜色,做此游戏。Point to red , point to blue…… 用已学过的知识,让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游 戏。 T: What’s your favourite colour? S1:Blue.What’s your favourite colour? S2:Red.What’s your favourite colour? …… …… 适当的几组游戏,师生互动,生生互动,自然导入 My Favourite Food 的新 授. (2)T: What’s your favourite food? (从上一游戏自然导入,同时举起一种食物,或指向图片,向全班发问,并 微笑点头。语调中 Favourite food 要有所突出,应起孩子们的注意??现在游 戏有所变化了!) S3: My favourite food is .(举起自己的食物或指大挂图) T:Good! My Favourite Food. Say it ,please. 全班读数遍。 (3)依照 My favourite colour 接着做 My favourite food 的游戏,学生可以 走到大挂图前,也可以展示自己带来的食物,向别人介绍自己 Favourite Food. 让游戏涉及到更多的学生,让英语课堂人人都有机会。 S4: My favourite food is . What’s your favourite food? S5: My favourite food is . What’s your favourite food? …… …… (4)T:我们都有自己喜欢的食物,让我们去看一看,What’s LiMing’s favourite food?播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译 delicious, good 并说明 delicious 比 good 更进一步. (栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变
 

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