第二课时 教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习,并用英语 教学重点 介绍文具。 教学难点: 教学难点:较准确读出各单词,尤其是 crayon,eraser 两个单词的发音。 教具准备: 教具准备:
  1、教学课件
  2、本课相应的文具(实物)和教师卡片
  3、学生用卡片 教学过程: 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生共唱英语歌曲 “Hello” (
  2)请几名学生带上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用 语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (
  3)游戏 游戏为“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名 学生之一变换语音语调和名字说 Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为 本组得一分。 还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜, 是谁说的 Hello, 如果猜中, 要说 Yes, I’ m… 如果猜错,要说 No, I’m…猜对得一分。 (
  4)将学生分为小组,可 2?4 人一组练习自我介绍用语。 2 呈现新知 (Presentation) (
  1)利用课件呈现新知 [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师 通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新 书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。 [图二]小棕熊打开书包, 一一拿出蜡笔、 铅笔、 钢笔、 橡皮、 尺子, 边拿文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。 (
  2)学习新知
在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时, 如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学 生。 (教学时特别注意 crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢, 待学生较好掌握后改为正常语速) (
  3)游戏 Show me your… 教师说单词,如 pencil 一词,教师边说 Show me your pencils. 边示范。这样,用同一种方 法练习其他 4 个单词。 (
  4)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词, 并要求学生用手指着单词来认读,力 求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)小组竞赛 将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面 画的是什么。将卡片画面扣在桌子上, 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜对了,第一位学生答 “Yes”,如果没有猜对,第一位学生答 “No” (
  2)猜词游戏 继续小组竞赛,将 crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在 手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。 (
  3)让学生听录音,边说边做 Let’s do 部分的活动。 教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。 学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures) 请学生听录音, 并做出相应的动作。(Listen and do the actions ) 四人一组活动,练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第二部分练习,步骤如下: (
  1)看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。 (
  2)教师讲解题目要求并指导做的方法。

  3)让学生听录音做练习。 (
  4)再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给 小花涂色进行自我评价。 5 扩展性活动 (Add-activities) 竞赛活动 将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片, 并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。 教学后记: 教学后记: 后记 考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌、做游戏复习所学的句型。在 呈现新知环节,设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物 的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词 之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。Let's do 部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令 语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。
 

相关内容

三年级英语2

   第二课时 教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习,并用英语 教学重点 介绍文具。 教学难点: 教学难点:较准确读出各单词,尤其是 crayon,eraser 两个单词的发音。 教具准备: 教具准备:1、教学课件 2、本课相应的文具(实物)和教师卡片 3、学生用卡片 教学过程: 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生共唱英语歌曲 “Hello” (2)请几名学生带上 Sarah, Wu Y ...

pep小学三年级英语下册全册教案

   Unit1 Welcome back toschool 第一课时 教学设计 二、教学目标 掌握句型 We have a new friend today.和 I’m from…(国家名)及其 Welcome。 听说几个国家的名称,如:America, Canada, China 能听懂会说 We have a new friend today. I’m from…. Welcome! 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语 调自然。 三、教学重点 句型:We have a new frien ...

三年级英语教案

   Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’ s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

三年级英语测试下1

   三 年 级 英 语 ( 下 )测 试 题 一.听音填入所缺的单词(10 分) 听音填入所缺的单词( own, living room, lamp, home, desk kitchen, like, two, bedrooms, closet This is our . There is a and ,a , a and a dining room. There are two my it. I bedroom. There is a my home very much. bathrooms ...

三年级英语教学计划

   20082009 学年 第一学期 英 语 教 学 计 划 想 家 峪 小 学 三 年 级 一、使用的教材: 人教版义教三年级上册 二、班级情况分析 1、基本情况: 合计(人) 男(人) 女(人) 2、学生学习水平分析 ⑴上学期期末考试成绩或等级统计 参 加 考 90 ? ? 80??89 70??79 60??69 60 分 以 试 人 数 100 (人) (优秀) (良好) (一般) (一般) 下 (较差) 学情分析 英语课是三年级学生初次接触的一门课程。 但学生对这门课 有很高的热情,都 ...

三年级英语单词竞赛试题

   学校 班级 姓名 考号 。。。。。。。。。密。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。封。。。。。。。。。。。。。。。。。。线。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。 2010?2011 学年度第二学期 三年级英语单词竞赛试题 三年级英语单词竞赛试题 英语 考试时间: 分钟) (试卷满分:100 分, 考试时间:40 分钟) 试卷满分: 一. 根据中文写相应的英文。(每题 2 分,共 40 分) 1 男人 ...

五年级英语单词竞赛试题

   ………密…………封…………线…………内…………不…………要…………作…………答…………………… 2010-2011 学年度第二学期 五年级英语单词竞赛试题 五年级英语单词竞赛试题 单词竞赛试 (试卷满分:100 分 考试时间:40 分钟) 考号: 题 号 得 分 一 二 三 四 五 总 分 一、将下列英文翻译成中文(20×2=40) 1.do morning exercises 2.eat breakfast 3.have English class 4.play sports 5.eat ...

呼场中学提高八年级英语口语交际能力的调查问卷

   呼场中学提高八年级英语口语交际能力的调查问卷 1、你喜欢英语吗? A.很喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 2 你喜欢在课堂内说英语吗? A.很喜欢 B. 一般 C. 不喜欢 3、对于英语常用口语单词你都能记住吗? A.能够 B. 大部分 C. 很少 4、你能流利地使用日常英语对话吗? A. 能够 B. 基本能 C. 不能 5、当大家在讨论某个话题时,你能用英语完全表达出自己的看法吗? A. 能够 B. 一点点 C. 不能 6、英语课上你能理解老师的每一句话吗? A. 能够 B. 勉强 C. 不 ...

八年级英语

   Unit 6 Topic 3 Bicycles are popular Section B 福州黎明中学 曾凌 一、 学情分析 A、初中的学生总体特征,活泼好动,注意力容易分散,根据教育心理学, 如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种 消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去, 所以我选择用幻灯片, 动画,小剧等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和提 高他们的注意力。 B、 由易到难的学习顺序, 使学生有了能循序渐进学习下去的动力, 从而获 得学习英语成 ...

初级英语2

   在线收听 英语口语8000句-恋爱和结婚 恋爱和结婚 ●喜欢、爱上…… 汤姆是个美男子。 Tom is a lady-killer. *lady-killer直译是“少女杀手”,其实不是杀手,而是指一下子就能迷住女人的男子。 Tom dates around a lot. (汤姆和好多女人来往。) Tom is a real playboy. (汤姆真是个花花公子。) 汤姆真让我神魂颠倒。 Tom really turns me on. *turn...on“有性方面的吸引力”、“使人着迷” ...

热门内容

《体验英语学习系统》(校园网络版)使用手册

   一、下载体验英语学生端客户端。 (文件大小约 2G) 二、下载完成后解压下载下载的安装文件。 三、双击 四、点击安装后出现下面界面,点击下一步。 图标进行安装。 五、当出现以下界面时,根据需要可以更改安装路径,安装盘需要 3G 空间。 五、点击下一步后出现以下界面,输入教师端 IP 地址和自动更新服务器 IP 地址(均为: 218.194.151.195) ,自动更新端口号不要更改。 六、点击下一步,出现以下界面,选择完整安装。 七、安装完毕后。点击程序-控制面板-语音 八、双击语音图标进入 ...

R 有用 汉语的“句子”与英语的sentence

   第 28 卷 1 期 第 2005 年 1 月 解放军外国语学院学报 Journal of PLA University of Foreign Languages 汉语的 "句子"与英语的 sentence 姜望琪 ( 北京大学英语系 , 北京 100871) 摘 : 汉语的 "句子"不等于英语的 sentence , 它更像 utterance .在以英语研究为代表的西方语言研究中 , sentence 是 要 一个抽象单位 .而汉语研究一向注重 ...

高级英语词义辨析

   1. The whole nation watched the two candidates (arguing, debating) the issue of raising taxes on TV. Argue: (transitive) to state, giving clear reasons, that something is true, should be done etc Debate: (transitive) to discuss a subject formally w ...

新目标九年级英语上册第8单元测试题

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 九年级英语上册第 8 单元测试题 一,根据句意和首字母,填写所缺单词. 根据句意和首字母,填写所缺单词. 1. I am very a. Give me some food, please. 2. It's Friday today. Don't p off it any more. 3. He is a v, and he often treats some animals. 4. My ...

等级考试指南-22-学习方法-基础很差该怎样学英语呢

   学习方法-基础很差该怎样学英语呢 经常有网友询问应该怎样学习英语。他们普遍英语基础比较差。词汇量比较少,听力和阅读以及口语水平都笔记低,他们应该怎样学习英语呢。 第一:明确自己确实有必要学习英语,并且有足够的时间. 学习英语毕竟不是轻松的事情,需要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识,知识的掌握离不开记忆,同时英语又是一种技能,听说读写的能力就是一种技能,而技能的掌握需要重复训练才能掌握。英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力,学习英语不是创造发明,不需要刻苦钻研,所 ...