第二课时 教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的学习,并用英语 教学重点 介绍文具。 教学难点: 教学难点:较准确读出各单词,尤其是 crayon,eraser 两个单词的发音。 教具准备: 教具准备:
  1、教学课件
  2、本课相应的文具(实物)和教师卡片
  3、学生用卡片 教学过程: 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生共唱英语歌曲 “Hello” (
  2)请几名学生带上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用 语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (
  3)游戏 游戏为“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名 学生之一变换语音语调和名字说 Hello. I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为 本组得一分。 还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜, 是谁说的 Hello, 如果猜中, 要说 Yes, I’ m… 如果猜错,要说 No, I’m…猜对得一分。 (
  4)将学生分为小组,可 2?4 人一组练习自我介绍用语。 2 呈现新知 (Presentation) (
  1)利用课件呈现新知 [图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师 通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新 书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。 [图二]小棕熊打开书包, 一一拿出蜡笔、 铅笔、 钢笔、 橡皮、 尺子, 边拿文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。 (
  2)学习新知
在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时, 如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学 生。 (教学时特别注意 crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢, 待学生较好掌握后改为正常语速) (
  3)游戏 Show me your… 教师说单词,如 pencil 一词,教师边说 Show me your pencils. 边示范。这样,用同一种方 法练习其他 4 个单词。 (
  4)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词, 并要求学生用手指着单词来认读,力 求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)小组竞赛 将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面 画的是什么。将卡片画面扣在桌子上, 让另一名学生猜卡片画的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜对了,第一位学生答 “Yes”,如果没有猜对,第一位学生答 “No” (
  2)猜词游戏 继续小组竞赛,将 crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在 手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。 (
  3)让学生听录音,边说边做 Let’s do 部分的活动。 教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。 学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures) 请学生听录音, 并做出相应的动作。(Listen and do the actions ) 四人一组活动,练习 Show me your … 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第二部分练习,步骤如下: (
  1)看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。 (
  2)教师讲解题目要求并指导做的方法。

  3)让学生听录音做练习。 (
  4)再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给 小花涂色进行自我评价。 5 扩展性活动 (Add-activities) 竞赛活动 将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片, 并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。 教学后记: 教学后记: 后记 考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌、做游戏复习所学的句型。在 呈现新知环节,设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物 的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词 之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。Let's do 部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令 语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。
 

相关内容

三年级英语教案

   Unit 1 Hello 学习目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一 ...

三年级英语教案

   Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’ s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

三年级英语教学计划

   三年级英语教学计划 (2009?2010 学年第一学期) 塘厦第二小学:黄文通 本套教材的设计与编写,体现了对传统外语教学思想的继承和发 展。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断 复现,以加深学生的印象。并参考了国内外先进的教学理论,吸取了 直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点,考虑到他 们的心理、生理及年龄特点,结合我国国情,继承和发扬了我国行之 有效的教学方法,以激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性和求知 欲。 本册教材具有如下几个特点: 1、强调语言运 ...

三年级英语教学计划

   三年级一班英语教学计划( 三年级一班英语教学计划(下) 一班英语教学计划 一, 基本情况 三 ( 一 ) 班 共 有 学 生 56 人 , 他 们 聪 明 活 泼 , 勤 奋 好 学 , 他 们 经 过 上 学 期 的 学习,掌握了不少基本知识,对英语有着浓厚的兴趣. 二,教材分析 《 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 英 语 》供 三 年 级 起 使 用 ,是 人 民 教 育 出 版 社 与 加 拿 大 Lingo.Media 国 际 集 团 合 作 编 写 的 一 套 ...

三年级英语教学计划

   20082009 学年 第一学期 英 语 教 学 计 划 想 家 峪 小 学 三 年 级 一、使用的教材: 人教版义教三年级上册 二、班级情况分析 1、基本情况: 合计(人) 男(人) 女(人) 2、学生学习水平分析 ⑴上学期期末考试成绩或等级统计 参 加 考 90 ? ? 80??89 70??79 60??69 60 分 以 试 人 数 100 (人) (优秀) (良好) (一般) (一般) 下 (较差) 学情分析 英语课是三年级学生初次接触的一门课程。 但学生对这门课 有很高的热情,都 ...

初三年级英语竞赛试题

   考试吧(Exam8.com)-第一个极力推崇人性化服务的专业考试培训网站! -第一个极力推崇人性化服务的专业考试培训网站! 考试吧 提供历年试题,模拟试题,模拟盘,教程,专业课试题下载,考试培训等。每日更新!!! 初三年级英语竞赛试题 试题卷 一、听力测试(共 30 小题,计 25 分) (A)听对话,回答问题。本题共有五个小题,在每个小题内你将听到一个小对活, 然后你会听到一个问题,我们把对话和问题都念两遍。请你从试卷上的 A、B、C、 D 四个选项中,找出能回答这个问题的答案,并在答题卷 ...

三年级英语单词竞赛试题

   学校 班级 姓名 考号 。。。。。。。。。密。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。封。。。。。。。。。。。。。。。。。。线。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。 2010?2011 学年度第二学期 三年级英语单词竞赛试题 三年级英语单词竞赛试题 英语 考试时间: 分钟) (试卷满分:100 分, 考试时间:40 分钟) 试卷满分: 一. 根据中文写相应的英文。(每题 2 分,共 40 分) 1 男人 ...

五年级英语单词竞赛试题

   ………密…………封…………线…………内…………不…………要…………作…………答…………………… 2010-2011 学年度第二学期 五年级英语单词竞赛试题 五年级英语单词竞赛试题 单词竞赛试 (试卷满分:100 分 考试时间:40 分钟) 考号: 题 号 得 分 一 二 三 四 五 总 分 一、将下列英文翻译成中文(20×2=40) 1.do morning exercises 2.eat breakfast 3.have English class 4.play sports 5.eat ...

PEP小学三年级英语颜色单词教学

   [备课笔记]PEP 英语三年级上册 unit 3 Lets paint 第二课时 教学目标: 1 进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语,能在情景中准确运用。 2 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 3 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。 教材分析: 本 课 教 材 包 括 Lets learn 和 Lets do 两 部 分 。 Lets lear ...

八年级英语

   Unit 6 Topic 3 Bicycles are popular Section B 福州黎明中学 曾凌 一、 学情分析 A、初中的学生总体特征,活泼好动,注意力容易分散,根据教育心理学, 如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种 消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去, 所以我选择用幻灯片, 动画,小剧等形式展示,并配以丰富的色彩,从而增强学生的兴趣和提 高他们的注意力。 B、 由易到难的学习顺序, 使学生有了能循序渐进学习下去的动力, 从而获 得学习英语成 ...

热门内容

电大英语网考真题(完形填空)

   完形填空: 完形填空: American people divide their days (1) several blocks (2) time, and plan different activities (3) different times. American time is "on the dot". If something is supposed to happen (4) eight o"clock, it will begin at eight ...

大学英语作文范例

   Recently, the issue of ...... has been brought into public focus. 近来,的问题引起了社会的广泛关注。 Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, an d great changes have taken place in people's attitude towards some traditional pra cti ...

英语:常用语

   Pull over!把车子开到旁边。 Drop me a line!写封信给我。 Give me a ring = Call me!来个电话吧! For here or to go?堂食或外卖。 Cool:That’s cool! 等於台湾年轻人常用的囗语“酷!”,表示不赖嘛!用于人或事均可。 What’s up? = What’s happening?=What’s new? 见面时随囗问候的话“最近在忙什么?有什么新鲜事吗?”一般的回答是“Nothing much!”或“Nothing n ...

试题浅议信息卷技术与初中英语课堂教学试

   浅议信息技术与初中英语课堂教学整合 信息技术与初中英语课堂教学整合 江苏省吴江经济开发区实验初级中学 【摘 钱惠忠 (邮编 215200) 要】传统的班级授课制在时间和空间上束缚着语言实践活动的开展,课堂教学 为学生全面发展所提供的环境和条件比较狭窄,制约着学生能力的发展。在新课程标 准下,笔者在教学实践中尝试英语课堂教学与信息技术的整合,为学生探索、研究、 运用所学英语提供了重要的活动时间和空间,使学生在“教学做”合一中快乐成长。 【主题词】英语课堂教学 主题词】 信息技术 整合 以多媒体 ...

对牛津小学英语教材资源整合的点滴思考

   对 牛 津 小 学 英 语 教 材 资 源 整 合 的 点 滴 思 考 随着课程改革的 发展,作为重要教学 资源的教材发生了翻 天覆地的变化。就现 行的牛津小学英语教 材来说,它与旧教材 相比,形式更为活 泼,内容更为新颖, 也更能反映语言的发 展和满足时代的需 要。新教材在编写思 想、结构特点、内容 含量和目标要求方面 的变化,也促使教师 ◇ 江 苏 南 京 市 洪 武 北 路 小 学 张 萍 知负担,大大提高我们的教学效率。 二、抓住教材板块组合特点,优化单元课时切分 新教材改变了单元内 ...