课时 教学目标: 教学目标: 1 能听说、认读数字 1 到
  10。 2 能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。 重点: 重点:能认读数字 1-
  10。 能按指令语做相应的动作。 难点: 难点:数字的准确发音,尤其是
  3、
  5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备: 教具准备: 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字 1-
  10。 2 教师准备教学录音带。 教学过程: 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表 演。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学 习数字的内容。可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语 的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。 (
  2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其 是
  3、
  5、9 三个数字的发音。 步骤:1 教师用手指数数字 1-
  10,全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片,学生认读数字单词。 (
  3)教师用手指做示范: Show me 1 and
  2. 让学生跟着做。 (
  4)让学生听录音,跟读 Let's learn 的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)游戏: What's missing? 将写有 1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的 一个,让学生猜 What's missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 (
  2)小组比赛: 教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 (
  3)游戏: Follow me 让一个学生任意说一个数字如:
  4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的 动作 4 次。 (
  4)让学生听录音,边说边做 Let's do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 2 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities)
游戏:耳语 把学生分为 5-6 个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步 跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。 板书设计: Unit Six Happy Birthday 第二课时 教学目标: 教学目标: 1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中 运用。要求模仿正确,语调自然。 2 能够听说、认读数字 1-10 。 重点: 重点:Happy Birthday! 。 How old are you?及相应的回答 。 难点: 难点:I’m… 中 [m] 音的提示。 How old are you? 与 How are you? 的区分 教具准备: 教具准备: 1 教师准备数字 1?10 的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备 Let’s talk 部分的课件。 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。 教学过程: 教学过程: 热身、 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。 (
  2)复习 A 部分的 Let’s do 。 (
  3)游戏:学生一个接一个的说数字 1?10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数 字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师播放 Let’s talk 部分的情景课件。 (
  2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说 Happy Birthday to you! ,了解询 问年龄的用语及回答 How old are you? I’m… 。 (
  3)教师播放 Let’s talk 部分的录音,学生跟读句子。 (
  4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同 开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到 讲台前。 同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? (
  5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上 How old are you? I’m… 。 (
  2)让学生按小组分角色表演对话内容。 (
  3)游戏:掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问 How old are you? ,对方回答 I’m… 。方法同 Let’s play 部分的图片。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 1 部分的练习。 扩展性活动(Add-activities) 5 扩展性活动 教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为 3?4 组,每组围成一个圈, 每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿 到球的学生则回答问题 I’m… 。 板书设计: 板书设计: Unit Six Happy Birthday Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片 How old are you? I’m… 第三课时 教学目标: 教学目标: 1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2 学做生日贺卡 重点: 重点:制作贺卡过程中语句的理解 难点: 难点:candle 和 candles 的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱。 教具准备: 教具准备: 1 教师准备教学录音带。 2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。 3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。 过程: 过程: 热身、 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生互相问候。 (
  2)让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday”的歌曲。 (
  3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛 教师将数字 1--10 打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写 一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1) 教师出示生日蛋糕图片。 用蜡烛实物或图片教 candle 一词。 并用手拿一支蜡烛, 说: candle, 用手拿两支蜡烛, two candles, one 说: 教师注意提醒学生两支以上的 candle 是 candles,并发好“s”这个音。 (
  2)用动作教 dance。 (
  3)播放歌曲 Ten Little Candles Dance ,让学生跟随录音一起学唱歌曲。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)用手指来表示 candle。如唱 one little 时伸一个手指,边唱边表演。 (
  2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十 支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。 (
  3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。 (
  4)让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一 定要配合手势,帮助学生理解和记忆。

  5)鼓励学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果 条件允许,给他们的作品拍照,有机会可以展览。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 3 部分的练习。 扩展性活动(Add-activities) 5 扩展性活动 让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。 板书设计: 板书设计: Unit Six Happy Birthday 贺卡制作过程说明图 第四课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听懂、会说 This is for you! 并能在实际情景中运用。
  2.能听懂、会说 How many…?及其回答
  3.要求模仿正确、语调自然 重点: 重点:句子 This is for you. How many…?及其回答 难点: 难点:理解对话??How many cakes? ??One cake. 教具准备: 教具准备:
  1.Wu Yifan,Mike,Sarah,Zoom 和 Zip 的头饰。
  2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
  3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
  4.一个生日蛋糕或图片。
  5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
  6.数字 1-10 的词卡。 教学过程: 教学过程:
  1.热身/复习( Warm-up/ Revision) (
  1)教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手 指表示 candle 做动作。 (
  2)请同学上讲台表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
  2.新课展示(Presentation) (
  1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。 教师拿起一本书,说:One book,拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让 他们说其他物品的数量。 (
  2)教师将 1-10 的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数 量的东西上去。如 one cat,two eyes,three erasers…,同学生:How many cats?How many eyes…?引导学生回答。 (
  3)用气球实物或图片教:balloon,并带读,然后问:How many balloons?引导 学生回答:
  4。再问 What colour is this balloon? (
  4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift, 并带 读,然后问:How many gifts?引导学生回答:
  10(Ten).将礼物分别发给学生,说: This is for you.让他说:Thank you.教师带读:This is for you.

  5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:How many cakes?引导学生说: One cake.提醒学生虽然回答是:One cake.但还是要用 How many cakes?提问,注意 “s”的发音。 (
  6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD 来展示 A 部分 Let’s talk 的内容。
  3.趣味操练:(Practice) (
  1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话: S
  1:How many balloons? S
  2:
  4. (
  2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习: S
  1: How many gifts? S
  2:
  4. (
  3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习: S
  1:How many cakes? S
  2:One Cake. (
  4)让学生戴上头饰,表演 Let’s talk 部分的对话。 (
  5)游戏:谁有一个好记性? 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:three toy rabbits,two toy pigs, four rulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。然后,用布盖住物体, 让学生猜物体的数量。教师先用“How many…?”来做示范,然后轮到学生来提问题。清 对的同学可获得奖励。 (
  6)游戏:划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳 的同学问:How many fingers?另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了, 再进行交换问答。
  4.课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 4 部分练习。听录音前,教师可以针对图片作一些提问:如 How many cakes can you see? How many hamburgers can you see?之类的问题。然后 让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参 考第一单元。
  5.课外活动( Add-activities) 听录音,仿读 Let’s talk 的对话。 板书设计: 板书设计:
第五课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听说,认读单词 balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.
  2.能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作。 重点: 重点:单词:balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 难点: 难点:单词:balloon, plane 的发音;Let’s do 部分动作单词的理解。
教具准备 l. 教师准备 ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll 的图片和实物。
  2. 教师准备 Let’s do 的动作图卡。
  3. 教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:Pink,Purple,yellow,brown,black, orange,red。 教学过程: 教学过程:
  1. 热身/复习(Warm-up/ Revision) (l)用“Captain says”的游戏来复习 A 部分 Let’s do 的指令活动。 (
  2)全班分两大组来唱第一单元的 Let’s chant。 (
  3)用 balloon 的实物或图片,复习 balloon。
  2. 新课展示(Presentation) (
  1)教师用 kite 的图片或实物教 kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。用同样 的方法教:ball,plane,boat,doll,car。 (
  2)让学生看 Let’s learn 的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到 “眼到,手到,口到,心到”。 (
  3)让学生站起来,一边看 Let’s do 的动画,一边做动作。教师出示幻灯片。随 后,教师通过动作示范,强调 bounce,fly,throw,hold,drive,blow up 的动作。
  3.趣味操练(Practice) (l)选词竞赛 将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到 讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即 为胜利者,可为本组赢得一分。 (
  2)猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语 猜他画的是什么。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 (
  3)Let’s rhyme.将所
 

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