课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听懂会说:How many...can you see? I can see... 并能在实际情景中运用。 要求模仿正确、语调自然。
  2.能听懂、会说赞美别人物品的短句:It's beautiful! 并能在实际情景中恰当地 运用。 【教学重点】句型:How many … can you see? I can see… It’s beautiful. Let’s fly it! 【教学难点】 名词复数的读音。 【教具准备】
  1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。
  2.教材相配套的教学课件、VCD 或录像等
  3.教材相配套的教学录音带
  4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】 热身/复习(Warm-up/Revision) (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.Listen and do.(做第一册 Unit 6 A 部分 Let’s do) Show me 1 and
  2. Show me 3 and
  4. Show me 5 and
  6. Show me 7 and
  8. Show me 9 and
  10.
  2.Guess(复习数字
  1-
  10) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让 学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。
  3.游戏:How many fingers?
  1) 教师伸出 4 个手指问学生:How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问: How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers.
  2) 教师再伸出 6 个手指,问学生:How many fingers can you see? 学生回答:I can see six fingers.
  3) 让学生两人一组做这一练习。 Presentation) (二)呈现新课 (Presentation)
  1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
  2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要 注意及时纠正复数的错误读音。)
  3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字
  11-
  15。
  4. 教师再出示其他有关动物、 玩具、 文具的实物或图片, 让学生进行 How many… can you see? I can see…的问答练习。
  5.教师拿出一朵花儿:Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师 拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问 学生:Is it beautiful? 让学生在回答 It’s beautiful 的同时理解这一词的含义。
  6.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后,教师说:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
  7.通过录像展示 Let’s talk 部分的内容。
  8.让学生对课文内容进行回答: How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one?
  9.播放动画,让学生跟读课文。
  10.学生进行角色扮演,表演课文。 Practice) (三)趣味操练 (Practice)
  1.两人一组用实物或图片进行对话:How many … can you see? I can see…l
  2.教师出示 Let’s practise 部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进 行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
  3. 小组任选 how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习. 扩展性活动(Add-activities) (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生观察教室里的东西, 并让学生运用本课所学的语言进行对话练习, How many 如: windows can you see? How many chairs can you see? 第二课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听、说、认读
  11-15 的数字,并能在日常生活中运用。
  2.能听懂指示语“Line up!” “Count from 1 to
  15!”等,按照指令做出相应 的动作。 【教学重点】数字
  1-
  15。 【教学难点】数字的认读。 【教具准备】
  1.10 根蜡烛的图片或实物。
  2.
  1-15 的数字卡通图片。(见 Let’s learn 部分的图片)

  3.15 个气球图片,上面写有
  1-15 的英文单词。
  4.
  11-15 的单词卡。
  5.教材相配套的教学课件和录音带 【教学过程】 热身/复习(Warm-up/Revision) (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.做游戏:报电话号码对抗赛,复习数字
  1-
  10。 这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个 学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的 第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出 来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或 不能迅速说出的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
  2.教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录 音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。 Presentation) (二)呈现新课 (Presentation)
  1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词
  1-10 的气球,边贴边让学生认读。
  2.做“找朋友”的游戏:教师准备好
  1-10 的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑 板上相应的气球下面。
  3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教 师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。
  3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see? 让学生用 I can see… candles.来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
  4.教师在黑板上贴出写有
  11-15 英文单词的气球,让学生认读单词。
  5.让学生把教师所给出的数字
  11-15 贴到黑板上与之相应的气球下面。
  6.教师出示
  1-15 的单词卡,打乱顺序让学生认读。
  7.找 15 个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
  8.教师放本部分录音,让学生跟读单词。 Practice) (三)趣味操练 (Practice)
  1.报数:Let’s play 部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台, 先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数
  1-
  15(Count from 1-
  15)。依 次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进 行
  1-15 的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
  2.猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片, Mike,Kate 等, 如 在图片的反面写上数字,
  5, 如
  8,
  11,15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由 每组的第一名学生轮流猜,可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜 对了就给该组记 10 分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个 组得分最多为优胜。
  3.Bingo!
需要 Bingo 游戏板(参考 Bingo 游戏板示例)
  1)把数字
  1~15 写在黑板上。指着每一个数字,引导学生说出数字。
  2)让学生画出一个 Bingo 游戏板。板上有 4 个空格。告诉学生他们可以选择任意 4 个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。
  3)把一组数字卡当作 Bingo 卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。
  4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的 Bingo 板上有就在这个数字上 画叉。
  5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来 听和找。
  6)第一个把全部 4 个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。
  7)继续游戏,直到抽完所有 15 个数字,并且大部分学生的 Bingo 板都已完成。 (四)扩展性活动(Add-activities) 扩展性活动(Add-activities) 1 看谁的记忆力最好 教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生 一张表格,游戏为两人一组。教师给 30 秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力 记下来。30 秒之后,由另一个学生问他:How many … can you see?这时那个学生要背着 不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可 以互换表格,使游戏时间更长一些。自制表格如下: 物 名 数 物 名 数 品 称 量 品 称 量 apple 10 rabbit 14 balloon bus 9 book 6 15 bag 3 desk 7 ruler 12 girl 11 pencil 8 orange 4 pen 13
2 猜数字 把写有数字 one~fifteen 的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成 5 组,每 组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字,通 过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状,也可 以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游 戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案,得 两分。如果没有,其他组的学生可以来猜,正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分 最多的小组获胜。 第三课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听、说、读、写字母 Jj, Kk。
  2.能听懂、会说以这 2 个字母为首的单词。
  3.通过学唱歌曲,复习数字。 【教学重点】
  1.学习英文字母 Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。

  2.学习单词 jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。 【教学难点】
  1.印刷体与手写体的区别
  2.Jj 在单词中的发音。 【教具准备】
  1.图片 jeep, jump, kangaroo, key
  2.写有大小写 Jj 的字母卡
  3.教材相配套的教学课件和录音带 【教学过程】 热身、复习(Warm-up/Revision) (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 复习字母 Aa-Ii
  1.做游戏:抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡 片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后 得分最多的组为优胜。
  2.做游戏:看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学 生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得 两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。 呈现新课(Presentation) (二)呈现新课(Presentation)课题
  1.学习字母 Jj 和单词 jeep, jump。
  1)教师播放 Let’s say 部分动画,学生观看。
  2)学习单词 jump 时,教师说:The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。 教师接着问某一个学生: Can you jump? 引导学生回答: can jump. I
  3)学生跟着动画学习字母和单词。
  4)教师问:你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
  5)教师出示字母动画,教读字母 Jj,并让学生辨别字母 Jj 的大小写。
  6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母 Jj 开头的?(juice)
  7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
  2. 学习字母 Kk 和单词 kangaroo, key。
  1)复习所学过的有关动物的单词。教师:We have learned many animals. Can you speak out some words?
  2)点击袋鼠,学习单词“kangaroo”
  3) 教师可纠正学生的错误发音,带读单词。
  4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:What’s in it? 教师点击钥匙,让学生听到单词 的发音后回答:It’s a key. 教师教读单词 key。
  5)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
  6) 教师出示字母 Kk 动画,让学生辨别字母 Kk 的大小写。
  7) 教师在四线三格中书写字母大小写 Kk。让学生仔细观察后,做书空练习。

  3.让学生在活动手册上把所学字母 Jj 和 Kk 进行描红。教师在教室中巡视,及时给 学生进行辅导。
  4.再次播放 Let’s say/A 部分动画让学生跟读模仿。
  5.播放录像,让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。
  6.教师教读歌词。
  7.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。 趣味操练(Practice) (三)趣味操练(Practice) 游戏
  1:看谁找得快 学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来 向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。 游戏
  2:配对子 小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共 22 张,每张卡片上写有一个大 写或小写字母:A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戏方法:把这 22 张卡片扣着放 在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和 小写字母不相
 

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