课时 【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第四课时 【教学重点】句型:“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.” 【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。 单词 excuse、problem 的读音, Can I 两个单词的连读。 【教具准备】 本课生词的单词卡片。
  2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn
  3.相配套的教学录音带。
  4.画纸和彩笔。 【教学过程】 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、A 部分 Let’s do 的歌谣。 说一说,演一演
  2、listen and do 教师发出口令:“Put your book on the desk; Put your pencil on your book; Put your ruler in your pencil-case ….”
  3、Show me your book/…. Teacher:“ Show me your book/…”(引导孩子回答):“No problem. Here you are.” (教师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本掌握。) 呈现新课 (Presentation)
  1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这时寻 找自己的红色彩笔,边找边说:“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动 脑子出主意:“Is it on your bag? Is it …?”教师给以答复。
  2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答:“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子 借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)
  3、播放课件,孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。 操练新句型(教师注意 excuse、problem 的读音和 Can I 两个单词的连读) 小组表演、各小组展示。 (三)趣味操练 (Practice)
  1、教师:今天临时改上美术课,请你借一下美术课的学习用具。 孩子运用句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借。
  2、Let’s practice Guess, where is my car … (学生运用自己的单词小卡片,巩固复习 A 部分 Let’s learn 部分的单词。) (四) 扩展性活动(Add-activities) 孩子们说说,生活中,什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。教 师总结孩子们的发言,给出情景: A: 在学校,向好朋友借橡皮。 B: 在家,请妈妈帮自己找帽子。
孩子自选情景,小组为单位编对话。各小组展示。
 

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