课时 【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第五课时 【教学重点】掌握单词:Lamp walkman desk chair 【教学难点】认读新词:Lamp walkman desk chair walkman 中字母 l 的发音,舌尖要顶上腭。 【教具准备】
  1、本课生词的单词卡片。
  2、课文的配套挂图。
  3、配套的教学课件。
  4、相配套的教学录音带。 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、Guess: Where is my …? 一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:In your bag?/… 让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。
  2、Where is it? 教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:“Where is it?” (It’s under the desk./… )。 (二)呈现新课 (Presentation)
  1、出示主题图(把单词去掉),提问:“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几 遍)。
  2、让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/…?”,请其他孩子回答。 在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩 子多次重复认读。
  3、出示单词卡片,开火车认读。 听录音,跟读练习。
小组比赛认读,看谁说的又快又准。
  4、教师出示词卡,请学生当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上。 请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出。(哪组最先完成, 获得胜利。) (三)趣味操练 (Practice) Listen and point Point to the lamp/…! 教师激励反应最快的孩子。 Can I use your chair/…? 教师或孩子提出以上请求,请其他孩子做出应答,并做出递送物品的动作。 (四) 扩展性活动(Add-activities) Talk about the picture. 教师出示第五单元(
  48、
  49)的场景图(制作成课件),在图中加上新学的词汇。小 组中问答,运用所学过的句型:“Where is …?”提问或是猜测:“Is it in the desk?”
 

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