日期:


日(星期
) 学习水平 重 难 点 点 识 理 运
记 √ √ √ √ 解 用 √ √ √
课 题 课 型
新授课
Unit 2 Look at me
课时
2

  1、 能听、说、认读 head 和五个有关五官的词汇:face、ear、 nose、mouth、eye √ √ √ √
教学目标
  2、 听懂、理解句子 look at me. this is my nose/eye/….;

  3、 快速反应:touch your head /eye/…
突破重点、 难点设想
结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画,喜欢游戏的特点,通过 let’s do 快速反应,使 单调的知识溶进生动的活动之中,让学生在听,做,说的过程中,掌握知识,并灵活 地运用。 课件、录音机、单词卡片
教学媒体













一、创设情景,激趣导入(Warm-up)
  1、上课常用语 T: good morning! Class! S: good morning, teacher!
  2、 Greetings T: how are you ? S: fine、 thank you! How are you? T: I’m fine too, Greetings thank you!
  4、Let’s sing a song
  5、(let’s review)T: Hi ! Good morning Boys and girls. My name is Miss Wu .What is your name? Nice to meet you. 教师就这样面带微笑,边说边走 sing a song 下讲台与学生握手问候 接着说:Ok, today we are going to learn“Unit
  2. review
Look at me”然后板书课题。 二、任务启动,语言实践(Presentation)
  1、过渡:三毛今天想教大家认识他的五官,你们愿意吗?
  2、T: Ok ,now please look at the screen. What’s this ?(出示课件) S: 眼睛 T: Yes. It’s eye. Read after me (three times)this is my pen ,what does mean? 这是我的眼睛怎么说呢?.How to say?教师引导:This is my eye .ok , read after me
  3、用同样的方法教授 ear、nose 、mouth、 face、head(注意:教师在介 绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
  4、 老师再次带读 head、 ear、 eye、 face、 nose、 mouth 和 this is my head/eye/face/ face /mouth T: Ok ,now read after me again! (读的时候要学生一起模仿做 Show the picture 动作)注意: eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师指导大 嘴巴音 mouth 一词的尾音发音较难,教师指导咬舌头音。 T:Look at page let’s learn 部分 listen carefully (听一遍)listen again and And repeat ok? Presentation

  5、look and find :After the careful observation ,can you tell me what are careful observation , can missing?(仔细观察后告诉我它没了什么?) 并强调眼睛和耳朵都是两只, you tell me what are missing? 所以在后面加 s 表示复数
  6、let’s do 教师发指令: let’s do :touch your head/face/ear/nose/ mouth/eye。 听录音,跟做相应动作。比一比谁做得又对又快。 三、设疑探究,寻规导律(conclusion)
  1、认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
  2、T: OK 、there have some pictures .can you help me stick it on the blackboard correctly ? teach other students read . and then use “This is my 让学生贴图片来巩固小结 (practices with your pattern) 单词和句型 let’s do
head, eye, face , ear, nose, mouth ”句型来介绍自己的五官 四、完成任务,运用拓展
  1、Pair work : Introduce yourself
模仿课件 Teddy bear 介绍自己的方法来介绍自己并让学生上台表演 Hello! I’m Teddy bear This is my . ? ? ? ? ? This is my . This is my . This is my . This is my . This is my .

  2、Make a chant. 教师启发学生把单词编成儿歌来记忆, 很好记又难忘, 引导学生自编儿歌: 头是 head 真聪明,耳朵 ear 听声音, 眼睛 eye 看东西,鼻子 nose 闻气味, 嘴巴 mouth 会说话,脸是 face 爱干净。 Pair work yourself : Introduce
读儿歌、帮记忆
教 学 心 得
 

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