20102011 20102011 学年上学期 10201 三年级英语教学计划
昌乐育才双语学校 任课教师: 任课教师:李秀玲 2010 2010 年 9 月
三年级英语教学计划
一、学情分析 三年级五二班共有 37 人,男生 25 人,女生 12 人。学生来自全县各个地方, 学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,参差不齐。由于三年级学生以前没有 接触过英语,所以他们对英语充满了好奇,兴趣很高。但普遍家庭不能辅导, 课前的预习,课后的复习很难落实,给课堂教学带来了阻力。好在我校是一所 寄宿学校,有三分之二的学生在学校寄宿,寄宿生有老师辅导。在今后的教学 中,还是要应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能 动性、积极性,并发挥团队协作精神。营造互帮互助,共同学习英语的语境。 二、 教材分析本册教材是New Standard English(供三年级起使用)第一 册供小学三年级上学期使用的。 全书共分 11 个模 (Module) 内含一个复习模块。 每个模块分为两个单元(Unit) 。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的 语言内容,第二单元提供若干任务型(task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。 歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正 确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中 的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在这一册,学生刚开始 学习英语,本教材中设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,包括以下主 要内容:问候并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称,并给予回答;数字 1
  12;谈论人、物品、地点;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语 用、语境和语义相结合的原则而呈现的,也希望学生结合语用和语境掌握语句 和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。本书还收录有两个单 词表,第一个是学习词表,分模块按照出现顺序收录了要求学生掌握的单词; 第二个是参考词表,按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。最后还有一个 课外阅读故事,根据具体教学情况和学生的兴趣自由选择使用。
本册教材具有以下几个特点:
  1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性。
  2. 注重学生学习兴趣的培养, 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
  3.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习 来获得其他学科的知识。
  4.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  5.注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展 自我发展的空间。 三、教材重点、难点分析
  1.教学教材中的单词和句子,使学生能够掌握。
  2.让学生能够听懂指令作出相应的动作
  3.激发学生学习英语的兴趣,使他们敢于大胆开口说英语。
  4.打下较好的语音、语调、书写基础。
  5.养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定基础。
  6.增强学生的知识面,培养语言能力,扩大学生们的视野。
  7.增强学生日常生活中说英语的能力,使学生思维灵活。
  8.教育学生树立正确的思想观念,养成良好的思想品德风尚。 四、教法、学法分析
  1. 认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当 堂内容当堂掌握。
  2. 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教 学法和 TPR 全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中
学习英语。
  3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语 言” 。做到“生活中有英语,英语中有生活” 。
  4.鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗 读的习惯。
  5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。使全体 . 学生都得到发展。
  6.多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利 . 用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如问候、询问姓名、生日聚会等,为 学生提供使用英语进行交流的机会。
  7.尽量使用英语组织课堂,打好每名同学的英语基础,对每一单元的内容 . 力争人人过关。
  8.练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功 . 操练与自由练习结合,如:两人活动、小组活动等。通过大量地活动,使学生 具有良好地语音、语调基础,并能用英语开展简单的交流活动。
  9.纠正学生的错误时, 尽量采用委婉、 间接的方式, 如先表扬, 再指出错误, 或者说出正确答案,让学生重复,让学生自己体会到刚才自己的错误等等。
  10.在课堂上大胆地经常地使用鼓励性语言,使学生感到高兴,树立学习英 语的兴趣。
  11.利用录音机、磁带、多媒体等辅助教学手段,来辅助教学。 五、教学目标
  1.通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中 运用。

  2.使学生掌握一定数量的单词,做到认读单词和简单的句子。
  3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容,培养学生对英 语学习的兴趣
  4.能够临摹单词,养成良好的书写习惯。 六、教学进度 第一、二周 第三、四周 第五、六周 第 七 周 第 八 周 第 九 周 第十、十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 期中复习 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 Review Module 总体复习 总体复习
注:每周拿出一课时临摹字帖,练习书写。
 

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