PEP 第一册英语 ? Recycle 1 教案 ? 第三课时 课题:Recycle 1 教学重点:Let’s make:制作有趣脸谱; Let’s sing:学唱英文歌曲 《How Are You?》 。 教学难点:复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 教具准备: 1 教师准备教材配套的课件。 2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每 个学生一份。 3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4 学生准备胶水。 5 教师准备身体部位的名称图片。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)师生之间进行英语对话。 (
  2)学生之间自编对话并表演。 (
  3)教师播放第 2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。 (
  4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问: What is it? (
  2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学 生跟读 a funny face、This is a funny face. 。 (
  3)教师出示教学课件并说:Let’s make a funny face. 在制作脸谱之前,师生说:Let’s make a funny face. 当脸谱制成后,师 生共同说 This is a funny face. (
  4)教师播放歌曲《How Are You?》动画 ,告诉学生“试一试” “比一比” , 看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (
  5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)让学生跟着动画一起唱歌曲 How Are You? ,边唱边做相应的手势, 如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或 将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌 词。还可在班上进行卡拉 OK 大赛,评出前三名,给予适当奖励。 (
  2)教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好 发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。 (
  3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。 4 课堂评价 (Assessment) (
  1)做活动手册本单元第
  3、
  4、5 部分的练习。 练习 3 是检测学生的词汇掌握情况。 教师可以让学生组成两人组进行看词快 说的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。 练习 4 是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第 3 种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习
是机动性练习, 教师可根据时间分配情况灵活安排。 练习 5 是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图 上人说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学 生认识句子中的每个单词。 练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。 (
  2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第 37 页上做标记,看看 自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学 生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。 5 扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 教师将学生分为 6 个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又 准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. … 教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。 板书设计: Recycle 1 教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。 教案点评: 本课时主要学习 Let's make 和 Let's sing 两部分,即制作有趣脸谱和学 唱英文歌曲《How Are You?》 。通过课件和动画辅助教学,有助于保持和进一步 提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中,采取比赛竞争的方式,可激发学生的 好胜心,起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习,在对 话,单词,听力三方面进行了总结和评价,对于今后的英语学习是很有启发和帮 助的。
 

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