PEP 第一册英语 ? Recycle 1 教案 ? 第二课时
课题: 课题:Recycle 1 教学重点: 教学重点:复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。 教学难点:歌谣中的内容也是复习所学知识,教师要让学生明白歌谣意思,试说歌谣, 教学难点: 通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 教具准备: 教具准备: 1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。 3 教师准备 Chant and find 和 Chant and colour 两部分的挂图和投影片。 4 教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封。 5 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。 教学过程: 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)游戏:开火车 教师建议: T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 (A 代表学生姓名,内容以所学问候语为主) (
  2)教师播放录音,师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。 (
  3)游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷 纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。教师同时问: What’s in the bag? 从而复习学过的文具词。 (
  2)教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上,用一张纸遮住,告 诉学生: This is a picture. What’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然 后让学生一点一点地看图,Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉,通过师生问答的形 式找到图中的文具。 (教师也可用第一单元第五课时的练习课件,引导学生在游戏中复习表 示文具的单词。) (
  3)教师让学生听 Chant and find 的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指 出找到的文具,做到“眼到、手到、口导、心到”。 (
  4) 出示 Chant and find 部分的投影片, 先将投影片用纸覆盖, 带领学生一起问: What’ s in the picture? 之后,将纸拿开,带领学生说: Look, look, look! 让学生自己找投 影片上的文具,边指边说:Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener… (
  5)教师出示 Chant and colour 部分投影片,让学生说说小丑身体的各部位名称。 强调一只脚是 foot ,两只脚是 feet 。之后做游戏:Point it please 将学生分为两大组,每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词,学生指出身体各部 位,也可让学生说单词,下指令。速度快且正确的为胜。 (
  6)教师播放 Chant and colour 部分的录音, 然学生听录音,涂颜色。注意此时的 录音速度要放慢。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)游戏: I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封,把图片放在信封中。将学生分为两大组,每次每组 派 2 名选手到讲台前。A 队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问:What’s in the picture? B 队台前的一个选手说出图中的一个文具, 另一个选手从信封中找到此图, 贴在黑板上, 正确的加 10 分。之后,B 队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问:What’s in the picture?由 A 队台前的选手回答。以此类推。 (
  2)教师将准备好的小丑图发给学生,让他们根据 Chant and colour 部分这首歌谣, 将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的, 然后将改编的歌谣说给同桌听, 让同桌按 照听的歌谣涂色,有条件的可将作品在实物投影仪上展示。
4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 2 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生将自己画的小丑拿出,给学生办一个作品展示会。比一比,看谁的小丑最滑稽可 笑。比一比,谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。 教案点评: 教案点评: 本课时通过 Chant and find 和 Chant and colour 两部分的活动复习前三单元表示文 具、 身体部位和颜色的单词。 由于复习单元都是学过的内容, 只有将复习的知识融入于活动、 游戏之中,学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味,才会保持对英语学习的兴趣。除了 学唱教材上的两个歌谣,进行“找文具”,“涂小丑”的活动,本课时还精心设计了其它多 个游戏来复习和巩固所学单词, 符合小学生的心理和生理特征, 有助于促进今后师生之间英 语学习进一拉近师生关系。
 

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