课时 教学目标: 教学目标: 1 复习 4-6 单元所学的会话。 2 要求学生能在实际情景中运用 How many...? Happy New Year! May/Can I have...? 等用语。 教学重点: 教学重点: 听懂、会说 Let’s act 部分的故事。 复习 4?6 单元所学的会话。 教学难点: 教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备: 教具准备: 1 教师准备教学录音带。 2 教师准备 Let’s act 部分的教学课件。 3 教师准备人物头饰 Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 。 教学过程: 教学过程: 热身、 (Warm1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)学生日常用语的展示,可以是学生间的问答也可以是师生间问答。 (
  2)师生共同演唱歌曲 Happy New Year! 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师继续播放歌曲 Happy New Year! 的录音,同时告诉学生 Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中,让学生戴上头饰扮演这 些人物。 (
  2)教师手拿几个礼品盒说:为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐,我们准备 了一些小礼物 gift ,教师带领学生共同说: This is for you. I have gifts for you. (
  3)教师播放 Let’s act 部分的教学课件。 (
  4)教师播放录音内容,学生跟读。 (
  5)教师将 Let’s act 部分的教学课件的声音关闭,让学生试着说故事,并体会其 中的语调和表情,尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they? (
  6)将声音打开,再次说故事。 (
  7)教师讲故事中的主要句子,独立展示,让学生认读。 教师打开演示文稿, 将句子一个个展示并认读, 并在句子原有内容的基础上适当扩展。 演示文稿内容为: a. 新年祝贺语 Happy New Year to You! b. 询问某物有多少? How many cakes/books/…? c. 询问某物在哪里? Where are they? d. 表示我有…… I have … e. 征求别人意见 May/Can I have a cake/a hamburger/…? 3 趣味操练 (Practice) (
  1)将学生分为七人一组,进行角色表演。

  2)让学生上台表演故事。 (
  3)让学生将新年的情景改为生日或做客等情景,适当更改句子内容,再次练习运 用语言。 (
  4)表演新编对话。 (
  5)游戏:猜猜看,有多少? 教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中,让学生猜有多少?猜的过程中让学生们说 数字,教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了,如学生说:8 ,如 果比实际的数字多,教师就用手向下指指,相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习 惯和思维意识的形成。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 1 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 扩展性活动(Add(Add 板书设计: 板书设计:
第二课时 教学目标: 教学目标: 1 复习食物以及数字 1-
  10, 能听说、会读本单元的数字和表示食物的单词。 2 在游戏的同时学习数字
  11,
  12,能听懂、会说数字 11-
  12。 重点: 重点:复习本单元表示食物以及数字 1?10 的单词,并学习数字 11?
  12。 难点: 难点:11 和 12 两个数字的发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。 教具准备: 教具准备: 1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。 2 教师和学生准备骰子。 3 学生准备数字 1?12 的卡片。 4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子,每人一个。 5 Find and match 的放大的图,以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。 6 Chant and move & Find and match 的动画课件 教学过程: 教学过程: 热身、 (Warm1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)学生进行日常对话。 (
  2) 让学生用手指代替蜡烛 candle , 师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。 (
  3)教师播放五单元 Dinner Time 的录音,让学生边听录音边跟着说歌谣。 (
  4)游戏:教师展示动物的图片, 通过图片的背面让学生猜单词。
2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师继续进行以上的游戏,并把按照 Find and match 中的动物样子剪好的图片 拿出,让学生说单词。 (
  2)让学生拿出自己准备的食品图片,以小组为单位读单词。 (
  3)让学生说说自己会说的食品单词,并比一比说说的数量多。一人说,其他同学 数一数。 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee … (
  4)用数单词的方法引出数字 11?
  12, 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。 (
  5)播放 Let’s play 部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生 来操作课件, 训练学生的听力,认读及动手能力。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)游戏:数字接力 教师或学生说任意一个数字,如
  4,请同学接着这个数字说
  5,
  6,7……,当教师说 Stop! 时,马上停止,随后选另一个数字接着。速度要快,谁接错了,就算输。 (
  2)学生边听 Let’s play--Chant and move 部分的录音,边用手指表示数字,并 做出相应的动作。做动作时,将食品卡片拿出,并作吃或喝的动作,在说到 12 ,Oh… I can’t move.时,就做出吃得太饱,走不动的样子, (
  3)教师打开 Find and match 的动画课件,让学生跟读:Help the bird get home… (
  4)让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。教师发指令,指令内容为: (
  5)教师可引导学生进行讨论,有些动物的家是固定的,如 panda 的家一般在竹林 里。 有些家则是几个动物都可以选择的, 所以只要学生选择的理由正确, 就可以。 由于 mouse 是可把任何地方当作家的,所以 mouse 没有家。 (
  6)让学生上讲台在操作 Find and match, 为动物找家,下面的学生说 Help the … get home 为了更多的学生有上台练习的机会,可以规定每人限给 2 个动物找到家。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 2,3 部分的练习。 扩展性活动(Add (Add5 扩展性活动(Add-activities) 将学生带到室外,让学生用准备好的骰子做游戏。 让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子,方法同教材 Chant and move 的图片。 操作说明: (
  1)学生四人一组,将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。 (
  2)四人轮流掷骰子,谁先开始通过掷骰子来决定(数字大的先开始)。 (
  3)学生按骰子上的显示,走到那个数字上,并说出数字卡相应表示的食物。说对 的将棋子放在数字卡上,并做出相应的动作。所错了,退回原位。 (
  4)谁先到 12 就做出吃的太饱,走不动的样子,说: Oh… I can’t move. 谁就 是或胜者。 板书设计: 板书设计:
第三课时 教学目标: 教学目标:
1 进一步调动学生学习英语的兴趣,并就本单元做综合评价。 2 按照英语指令,制作摇摇乐。 3 学唱英文歌曲 Happy New Year, 使学生能听懂、会唱歌、知含义。 重点: 重点 制作玩具摇摇乐 学唱歌曲 Happy New Year 难点: 难点 复习中培养倾听的习惯。 教具准备: 教具准备: 1 教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。 2 学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。 3 教师准备一月一日的日历。 教学过程: 教学过程: 热身、 (Warm1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)学生之间进行日常用语的对话练习。 (
  2)将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。 (
  3)教师让学生听 Happy New Year 的歌曲,并让他们跟着节奏拍手唱。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)利用以上的歌曲,教师出示一月一日的日历,讲授:New Year ,Happy New Year。 (
  2)让学生试试读歌词,比一比谁唱得曲调准确,歌词又清楚。 (
  3)学生两人一组,相互检查歌曲演唱情况。 (
  4)教师举起制作好的摇摇乐说: This is a shaker. 重复:a shaker 。然后指 着制作流程图让学生认真观察观察制作方法。 (
  5)指着制作工具说:Let’s make a shaker. 让学生认真倾听英语的指令。教师 一边用英语讲解,一边指着制作程序图,示范制作过程,让学生了解制作方法。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)请学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行摇摇乐的制作,每句话 中的第一个动作都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。教师可 适当给学生充分的时间,让学生用颜色笔讲摇摇乐画得更漂亮些,有条件的话,可以用相 机将学生的作品拍下来,有机会可以展览。 (
  2)让学生跟着录音一起唱歌曲 Happy New Year,可以在唱歌时打节拍或边唱边舞。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元
  4、5 部分的练习。 本次评价要与课本上的 4?6 单元评价相结合,让学生自己动手填写评价表,评价自 己。 扩展性活动(Add (Add5 扩展性活动(Add-activities) 新年的时候将歌曲 Happy New Year 唱给爷爷奶奶,爸爸妈妈听,祝贺他们新年快乐! 板书设计: 板书设计:
探究活动 第一课时 探究内容:看贺卡,学英语 目的:扩展知识,将语言运用于实际生活。 方式:欣赏,观看,倾听,比赛
过程: (
  1)让学生把准备好的贺卡摆在桌面上,各自说说贺卡的种类及使用的节日。 (
  2)让学生将各自的贺卡随意摆放并展示。 (
  3)教师任意选择一张贺卡,让学生观察上面的英语单词,如有没学过的,让学生 试着说一说。 (
  4)教师找
  3、4 个有代表的贺卡,让学生注意倾听。教师读其中的一个贺卡上的祝 贺语,并让学生做传话游戏,比一比哪个小组正确率高为胜。随后在读其它贺卡上的祝贺 语,接着进行游戏。 (
  5)评出优胜小组并给以奖励。 第二课时 探究内容:小组大比拼 目的:复习并扩展动物类单词及数字单词 方式:小组活动,小组竞争 过程: (
  1)让学生提前准备各动物的图片。 (
  2)将图片贴在教室的各个角落或任意地方。 (
  3)将学生分为 5-6 组,每组组员分工合作,寻找动物及数量。 (
  4)小组汇报:动物图片的种类有多少? 每种动物图片的数量是多少? 模仿其中的一两种动物,让大家猜猜看。 (
  5)评选优胜小组并发奖。 第三课时 探究内容:指令语 目的:复习巩固所学指令语 方式:查找,认读,表述 过程: (
  1)教师带领学生一同查找所学的指令语。 (
  2)分小组,认读各指令句。 (
  3)教师出示指令语的图片,学生以小组为单位回答,回答正确加一分。还可让学 生抢答。 (
  4)为优秀小组发奖。
 

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