PEP 第一册英语 ? Recycle 2 教案 ? 第一课时
课题:Recycle 2 教学重点: 听懂、会说 Let’s act 部分的故事。 复习 4?6 单元所学的会话。 教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备: 1 教师准备教学录音带。 2 教师准备 Let’s act 部分的教学课件。 3 教师准备人物头饰 Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)学生日常用语的展示,可以是学生间的问答也可以是师生间问答。 (
  2)师生共同演唱歌曲 《Happy New Year!》 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师继续播放歌曲《Happy New Year!》,同时告诉学生 Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’s father 来到班中,让学生戴上头饰扮演这些人物。 (
  2)教师手拿几个礼品盒说:为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐,我们准备了 一些小礼物 gift ,教师带领学生共同说: This is for you. I have gifts for you. 在 教师示范两次之后,教师请学生为这些朋友送礼物。让学生在边说边做中练习英语。 (
  3)教师播放 Let’s act 部分的教学课件。 (
  4)教师播放录音内容,学生跟读。 (
  5)教师将 Let’s act 部分的教学课件的声音关闭,让学生试着说故事,并体会其 中的语调和表情,尤其是最后的语调和表情 Oh, no! Where are they? (
  6)将声音打开,再次说故事。

  7)教师讲故事中的主要句子,独立展示,让学生认读。 教师打开演示文稿,将句子一个个展示并认读,并在句子原有内容的基础上适当扩展。 演示文稿内容为: a. 新年祝贺语 b. 询问某物有多少? c. 询问某物在哪里? d. 表示我有…… e. 征求别人意见 Happy New Year to You! How many cakes/books/…? Where are they? I have … May/Can I have a cake/a hamburger/…?

  8)学生小组内分角色练习表演故事,可借助书边看边演,也可两个小组合作接力表 演。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)将学生分为七人一组,进行角色表演。 (
  2)让学生上台表演故事。 (
  3)让学生将新年的情景改为生日或做客等情景,适当更改句子内容,再次练习运用 语言。 (
  4)表演新编对话。 (
  5)游戏:猜猜看,有多少? 教师将文具或其他一些物品放在礼物盒中, 让学生猜有多少?猜的过程中让学生们说数 字,教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了,如学生说:8 ,如果比 实际的数字多,教师就用手向下指指,相反就向上指。猜谜的同时训练认真倾听的习惯和思 维意识的形成。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 1 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 将所学各用语重新组合,编排对话。为后面的全面复习做准备。
板书设计: Recycle 2 Happy New Year to You! How many cakes/books/…? Where are they? I have … May/Can I have a cake/a hamburger/…? 教案点评: 教案点评: 本课时的 Let's act 部分将 Unit 4-6 的重点句型贯穿形成一个幽默小故事。教师在教 学过程中注意创设情景,培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。教学重点把握得当, 难点处理较好,学生的能力得到了充分发挥,Unit 4-6 的重点内容得到了很好的复习和巩 固,教学目标实现较理想。
 

相关内容

三年级英语上册Recycle_2教案1

   小学三年级英语上册 Recycle 2 教案 1 PEP 第一册英语 Recycle 2 教案 第一课时 课题:Recycle 2 教学重点: 听懂、会说 Let’s act 部分的故事。 复习 4?6 单元所学的会话。 教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备: 1 教师准备教学录音带。 2 教师准备 Let’s act 部分的教学课件。 3 教师准备人物头饰 Miss White , Sarah ,Mike, Sarah’s mother , Sarah’ s ...

四年级英语上册Recycle_2教案

   一课时 教学目标: 教学目标: 1 复习 4-6 单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。 2 了解英美国家的圣诞节风俗。 教学重点: 教学重点: 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点: 教学难点: 新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新词汇 Father Christmas、 turkey、singer 教具准备: 教具准备: 1. 本课生词的单词卡片 2.配套的教学课件 [Unit 4/B/ Let’s learn] 3、 ...

三年级英语上册Recycle_2教案3

   课时 教学目标: 教学目标: 1 复习第 4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及 含有简单形容词的句子等日常用语的表述。 2 能在实际情景中运用 Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It's too big. 等句型。 3 进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。 【教学重点】听懂、会说 Let’s act 部分的故事。 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪 ...

五年级英语pep5_Recycle2教案

   第一课时 教学重点 本课时的教学重点是 Let’s read 部分的对话认读、理解及运用。要求学生 能独立认读句子,根据句意回答问题,并能在情景中分角色朗读和表演对话。在 特定的情境中,运用句子做事情。(以及完成小调查) 教学难点: 本课时的难点是认读十二个月份的单词, 孩子们在反复的歌谣诵读中明确单 词的读音,通过认读的练习,记住词形。 课前准备 1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片, 本课时 Let’s read 部分的课件。 2. 投影片:Let’s read 部分的问题及填空练习。 ...

六年级英语PEP8_Recycle2教案

   Recycle two 单元总览 一、单元教学目标 1.能力目标 能组织并积极参加英语欢送会,灵活运用所学语言进行交流。 能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。 能初步使用英汗词典查新词。 能听懂、会唱歌曲“We are Going Back” 2.知识目标 能够听,说,认读 Let’s read . Let’s make. Listen . write, match and say 中的句子。 能跟读 Pronunciation 部分的句子。 能够听懂 Listen and writ ...

六年级英语pep7_Recycle_2教案

   一课时 一、教学目标与要求 1.复习第四单元有关笔友的情况描述。 2.能够读懂 Read and answer 的小短文,并能完成相应的练习。 3.总结复习 4o 个音标的认读。 二、教学重、难点分析 本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用,难点是阅读 理解篇幅较长的短文。 三、课前准备 1.教师准备一套音标卡片。 2.教师给每位学生准备一段不完整的短文。 3.录制几段学生自我介绍的录音。 四.教学步骤 1. 热身(Warm-up) (1)教师放第四单元“My Pe ...

五年级英语下册unit 6-recycle 2

   教 学 设 计 (总第 34 课时) 课题 教具 Unit 6 A Field Trip A. Let’s learn 第 1 课时 授课 时间 王朝敏 王巧鸽 朱素萍 自 主 教 案 录音机和录音带、 动词 备课组成员 短语图片 教 学 设 计 【学习目标】1.听、说、读、写动词短语:taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies 以及动词短语的 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案recycle 1

   五年级英语 集体备课小组成员:余新月 总第 教时 Recycle 第一课时 一、教学目标 知识与能力: 1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2、填写或制作作息时间表。 3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。 过程与方法:词汇教学、会话教学 1 上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: ) 情感态度与价值观:培养合理安排时间及热爱劳动的观念 二、教学重点、难点 本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言,对一天中的活动 进行有条理地表达。 三、课前准备 1、 ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案recycle 2

   五年级英语 集体备课小组成员:余新月 总第 教时 Recycle 第一课时 一、教学目标 知识与能力: 1、复习第四、五单元中的动词短语 ing 形式及句型。 2 上课教师结合学情对 本课教案的修订意见 (第二次、三次备 课: ) 2、能够听懂、理解 Read and match 的小短语及 Let’s find out 中的对话,并能完成相应的练习。 3、了解歌谣内容,培养学生观察自然的习惯。 过程与方法:词汇教学、会话教学 情感态度与价值观:培养学生观察自然的习惯 二、教学重点、难点 1 ...

PEP第一册英语recycle2教案第一课时.doc

   PEP 第一册英语 Recycle 2 教案 第一课时 课题:Recycle 2 教学重点: 听懂,会说 Let's act 部分的故事. 复习 4?6 单元所学的会话. 教学难点:Let's act 部分的故事情节的理解. 教具准备: 1 教师准备教学录音带. 2 教师准备 Let's act 部分的教学课件. 3 教师准备人物头饰 Miss White , Sarah ,Mike, Sarah's mother , Sarah's father. 教学过程: 1 热身,复习 (Warm- ...

热门内容

大学英语四级绝技:5个单词拿下快速阅读

   用真题讲一下如何搞定四级选词填空. 这篇四六级选词填空是我在四级冲刺班讲的一套题,2007 年 6 月的四级考 试真题,考生普遍反映很难,因为绝大多数的备选单词都不认识,这也是这种阅 读题型成为中国四六级考生最崩溃的题型的最本质的和最无奈的原因. 对于这篇 15 选 10 进行的解析,不能算特别完美,但已经极度"功利",我只翻了 5 个每个 高中生都能认识的单词,一切只以最终得到结果为标杆,在你读的时候请静下心 来看我的每一个解析,希望在这个过程中得到更多的感悟,关于其他 ...

备战2011高考英语历年真题详解19

   应用: 应用:习题精练 Ⅰ.单项选择 单项选择 从 A、B、C 和 D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。 1.(2010 鲁东南三市四地联考) ?You must be very excited about going to France for schooling. ?,but I’m afraid I can’t do well because my French is poor. A.Never mind B.Well,I ought to be C.I don’t know ...

【精彩推荐】高中英语状语从句练习与讲解

   高考英语状语从句练习与讲解 状语从句在句中相当于副词做状语,又叫副词性从句。状语从句分为时间状语从句、条 件状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、让步状语从句、结果状语从句 和比较状语从句。掌握状语从句应当引导词入手,注意引导词的词义,引导状语从句的引导 词都有词思,所以,了解引导词的意思尤为重要。引导词按意义分为九类: 1)时间 when , as , while , till , until , before, after , since 2)地点 where 3)原因 b ...

英语专业研究生就业全程解析

   英语专业研究生就业全程解析 来源:爱思家园 日期:2010-06-23 阅读 1342 次 作者: 评论0条 划词已启用 进入论坛爱思英语编者按:英语专业的研究方向虽名目众多,却也并非杂乱无章,其设置仍是遵循一定规律的。粗略分析,这些研究方向可分为传统研究方向和新兴研究方向两大类。 传统研究方向 传统研究方向,顾名思义,指的是设置多年的老牌研究方向,这些研究方向一般学校都有开设。 1.文学方向 开设学校:全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计,仅有17所招收英语专业研究生 ...

2008年高考英语写作讲解

   2008 年高考英语写作讲解 第一讲 记叙文:如何写人 一,写作指导 高考英语基础写作中的写人侧重人物的介绍,可以用第一人称(如写求职信),也可以用 第三人称, 时态常常用一般现在时和一般过去时, 具体的人称和时态要依据写作的要求来确 定.写作过程中要注意以下几个方面的问题: 1.人物写作通常需要介绍人物的姓名,年龄,外貌,学历,经历,专业,爱好,特长, 事迹,性格等多个方面,但英语基础写作需要严格按照写作要求来写,包括所给的全部信息 点,既不能遗漏,也不能随意添加. 2.对题目所给的信息要 ...