PEP 第一册英语 ? Recycle 2 教案 ? 第二课时
课题:Recycle 2 重点:复习本单元表示食物、数字 1?
  10、动物的单词,并学习数字 11?
  12。 难点:11 和 12 两个数字的发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。 教具准备: 1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。 2 教师和学生准备骰子。 3 学生准备数字 1?12 的卡片。 4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子,每人一个。 5 Find and match 的放大的图,以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。 6 Chant and move & Find and match 的动画课件。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)学生进行日常对话。 (
  2)让学生用手指代替蜡烛 candle ,师生共同随录音演唱歌曲 Ten Little Candles Dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。 (
  3)教师播放五单元 Dinner Time 的录音,让学生边听录音边跟着说歌谣。 (
  4)游戏:教师展示动物的图片, 通过图片的背面让学生猜单词。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1)教师继续进行以上的游戏,并把按照 Find and match 中的动物样子剪好的图片 拿出,让学生说单词。 (
  2)让学生拿出自己准备的食品图片,以小组为单位读单词。

  3)让学生说说自己会说的食品单词,并比一比说说的数量多。一人说,其他同学数 一数。 milk, hamburger, tea, water, French fries, Coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee … (
  4)用数单词的方法引出数字 11?
  12, 教师可根据学生情况适当扩展数字单词。 (
  5)播放 Let’s play 部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来 操作课件, 训练学生的听力,认读及动手能力。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)游戏:数字接力 教师或学生说任意一个数字,
  4, 如 请同学接着这个数字说
  5, 7……,
  6, 当教师说 Stop! 时,马上停止,随后选另一个数字接着。速度要快,谁接错了,就算输。 (
  2)学生边听 Let’s play--Chant and move 部分的录音,边用手指表示数字,并做 出相应的动作。做动作时,将食品卡片拿出,并作吃或喝的动作,在说到 12 ,Oh… I can’ t move.时,就做出吃得太饱,走不动的样子。在让学生练习 Oh… I can’t move.时教师 要努力示范动作夸张的同时强调 move 的发音。 (
  3)教师打开 Find and match 的动画课件,让学生跟读:Help the bird get home… (
  4)让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。 (
  5)教师可引导学生进行讨论,有些动物的家是固定的,如 panda 的家一般在竹林里。 有些家则是几个动物都可以选择的,所以只要学生选择的理由正确,就可以。由于 mouse 是可把任何地方当作家的,所以 mouse 没有家。 (
  6) 让学生上讲台在操作 Find and match, 为动物找家, 下面的学生说 Help the … get home 为了更多的学生有上台练习的机会,可以规定每人限给 2 个动物找到家。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 2,3 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 将学生带到室外,让学生用准备好的骰子做游戏。
让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子,方法同教材 Chant and move 的图片。 操作说明: (
  1)学生四人一组,将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。 (
  2)四人轮流掷骰子,谁先开始通过掷骰子来决定(数字大的先开始)。 (
  3)学生按骰子上的显示,走到那个数字上,并说出数字卡相应表示的食物。说对的 将棋子放在数字卡上,并做出相应的动作。说错了,退回原位。 (
  4)谁先到 12 就做出吃的太饱,走不动的样子,说: Oh… I can’t move. 谁就是 或胜者。 板书设计: Recycle 2 Find and match 部分的文字 教案点评: 教案点评: 本课时教材通过 Let's play 和 Find and match 两部分的内容分别复习了所学的数字、 食物、 动物方面的词汇。 两部分内容的复习均通过游戏的方式展现, 学生在玩中学、 玩中练, 避免了复习的枯燥和单调。 教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织, 照顾了不同层 次的学生,让每个学生都真正参与到活动中来,达到了复习和巩固知识,提高学生多方面能 力的目的。
 

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