一课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听懂会说 We have a new friend today. I'm from... Welcome. 并能在实际情景 中运用,要求模仿正确,语调自然。
  2.听说出几个国家的名称,如:America, Canada, China。 教学重点: 教学重点 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, Amercia, Canada, China 教学难点: 教学难点:Welcome 的发音。 教具准备: 教具准备
  1.准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。
  2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]
  3.教材相配套的教学录音带 教学过程: 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册 Let’s sing/A 部分配套录音带]
  2.对话练习:教师:Hello,A. 学生:Hello,teacher. 教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 Presentation) (二)呈现新课 (Presentation)
  1.师生问侯: 教师:Good morning, boys and girls. 学生:Good morning teacher. 教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:I’m… I’m from China.
  2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…
  3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。[使用 Let’s talk A 动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
  4.教师问: What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say? 让学生模仿 Amy 说出:Hi! I’m Amy. I’m from America。 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.
  5.教师解释并教读单词:welcome
  6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
  7.用手中的国旗做提示,教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 I’m from…
  8.让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。 (三)趣味操练 (Practice) Practice)

  1.Pass the balloon.游戏规则:
  6-8 人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球 谁就要用英语进行自我介绍。 游戏开始时, 如: 一人拿着气球说: I’m Tom. I’m from China. 然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自 己当成其他国家的人。)
  2.在 Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着 B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too.
  3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用 I’m from....来 表达出他们所喜欢的地方。如:I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后,还 可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。 扩展性活动(Add-activities) (四)扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或 图片向学生提问: Who’s he/she?(可让学生用中文回答) Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 第二课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听、说、认读单词 boy, girl,并能在实际生活中运用。
  2.能听懂、会说短语“watch out!” 教学重点: 教学重点:单词:boy, girl 短语:Watch out! 教学难点:Girl 的发音; Watch out! 的运用。 教学难点 教具准备: 教具准备:教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn/Let’s play] 教学过程: 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。
  2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
  3.学生自我介绍:I’m…I’m from… Presentation) (二)呈现新课 (Presentation)
  1.让学生观看教学课件。[使用 Let’s learn/A 相配套的视频课件]
  2.教师提:How many people do you see? Who are they?
  3.教师接着学生的答案来教读新单词。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。 T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a gir。
  4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl。
  5.让学生模仿教师说:I’m… I’m a boy/girl. I’m from…
  6.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
  7.教师出示动画 A Let’s learn,学习单词 boy, girl。

  8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?
  9. 学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释: Watch out 相当于 Look out !。
  10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。 Practice) (三)趣味操练 (Practice) 听音猜人。 先看 Let’s play 部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家, 下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/ 她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。 扩展性活动(Add-activities) (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生指着某一个人物说:This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使 用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。 第三课时 教学目标: 教学目标:
  1.能听、说、读、写字母 Aa Bb Cc。
  2.能听懂、会说以这 3 个字母为首的单词。
  3.通过听、说歌谣复习字母,增强语感。 教学重点: 教学重点:学习英文字母 Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。 能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An 的用法。 教学难点 教具准备: 教具准备:教材相配套的 Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡 片。 教学过程: 教学过程: 热身、复习(Warm-up/Revision) (一)热身、复习(Warm-up/Revision)
  1.师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
  2.复习 A 部分 Let’s talk 和 Let’s practise 部分。 呈现新课(Presentation) (二)呈现新课(Presentation)
  1.学习字母 Aa 和单词 ant, apple。
  1)教师播放 A Let’s say 的动画课件,让学生跟读模仿。
  2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these?
  3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
  4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
  5)教师教读单词 ant, apple
  6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?
  7)教师出示字母卡,让学生辨别字母 Aa 的大小写。
  8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
  2. 学习字母 Bb 和单词 boy, bag。

  1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生:Can you tell me the words in English? (学生 已学过这两个单词)
  2) 教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
  3) 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。
  4) 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Bb 的大小写。
  5) 教师在四线三格中书写字母大小写 Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。
  3. 学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee。
  1)教师出示课件,让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)
  2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc。
  3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Cc 的大小写。
  4)教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行书空练习。
  4.让学生在活动手册上把所学字母 Aa-Cc 进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进 行辅导。
  5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
  6.播放 Let’s chantA 的动画,让学生听歌谣。
  7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 (三)趣味操练(Practice) 趣味操练(Practice) 游戏
  1:看谁拿得快 教师可将字母 Aa, Bb, Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每 组 5 名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小 写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优 胜小组奖励。 游戏
  2:拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学 生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分, 最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。 扩展性活动(Add-activities) (四)扩展性活动(Add-activities) 出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片,问学生:What’s this?(学生也许认识其 中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答:It’s an apple…It’s a bag…. 第四课时 教学目标: 教学目标:
  1、能听说会读主要句型:“Where are you from? I'm from....This is my friend...” 并能在实际场景中应用。
  2、能就 let's talk 部分的句型进行情景对话,介绍自己的姓名和国籍。 教学重点: 教学重点 听懂、会说:“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 教学难点: 教学难点 在情境中运用语言及单词 from 的发音。 教具准备: 教具准备
  1.学生自己的头饰
  2.游戏用的人物名片
  3、配套的教学课件

  4、游戏用的录音音乐
  5、Mr.Black 的头饰和钟表 教学过程: 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) (一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I’m lily. I’m from Canada。” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)
  2、学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let’s talk 的对话。(不同孩子扮演对话中的不 同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。) Presentation) (二) 呈现新课 (Presentation)
  1、game (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片 的孩子到前面扮演卡片上的人物。 做自我介绍: I’m Amy.” “ 教师提问: “Where are you from?” 孩子回答“I’m from America.” 孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
  2、学生小组间的问答:“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作 的头饰回答)
  3、请几个小组开火车问答:“Where are you from?”
  4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Good afternoon!”教师带上 Mr. Black 的头 饰(走到一位学生面前)说:“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.” 孩子根据自己的情况回答:Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” “ 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演 Mr. Black.
  5、教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our class. Do you know who’s she?” 教师指着扮演 Amy 的同学说: “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) S:“Nice to meet you. ” A:“Nice to meet you, too” S:“Where are you from?” A:“I’m from America”
  6、教师播放 Let’s talk 部分课件, 学生观看对话。跟读、模仿。 分角色给课件配音。
  7、小组分角色小组对话 Practice) (三) 趣味操练 (Practice)
  1、listen and order the cards 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
  2、表演 Let’s talk 部分的对话
  3、 小组中互换头饰 (国家、 名字) 进行对话练习。 , (Where are you from? I’m from… ) 扩展性活动(Add-activities) (四) 扩展性活动(Add-activities) 介绍你的朋友,请孩子把自己的好朋友介绍给大家 第五课时 教学目标: 教学目标:

  1、能听、说、认读单词 teacher, student,能听懂、会说“Come in. I'm sorry. It's OK”
  2、边唱边演歌曲《 Boys and girls》, 巩固本课学过的单词。 教学重点: 教学重点 teacher、student 两个单词,“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三 个短语和句子。 教学难点: 教学难点 在情境中运用所学的词、句和短语 教具准备: 教具准备:
  1、本课生词的单词卡片
  2、配套的教学课件
  3、配套的挂图
  4、歌曲录音
  5、各个职业的图片 教学过程: 教学过程 热身/复习(Warm-up/Revision) (一)热身/复习(Warm-up/Revision) Talk together Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程 中学生运用句型: “This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Ni
 

相关内容

三年级英语上册Unit1第2课时教案

   【课题】Unit 1 Welcome back to school 第二课时 【教学重点】单词:boy, girl 短语:Watch out! 【教学难点】Girl 的发音; Watch out! 的运用。 【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn] 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。 2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍:I’m ...

七年级英语上册Unit_5教案1

   Unit 5 Do you have a soccer ball? ? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法;使用 do 和 does 引导的一般疑问句 的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一 是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新 学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会 用 have 对物品的所属进行提问与回答, 掌握用 do 和 ...

七年级英语上册Unit_7教案2

   Unit 7 How much are these pants? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句 ...

二年级英语上册Unit1教案4

   Module 5 Unit 1 一课教学设计 教材分析:Module 5 Unit 1 一课是在第二、四模块的基础上,理解 新的语言项目“What are they? They are …”并在课文所设 计情景的基础上, 重点学习句型 “Where are they? They are in the lounge/dining room/bedroom/bathroom.” 教学重点:能理解并掌握句型“Where are they? They are in the lounge/dining ...

七年级英语上册Unit_5教案

   Unit 5 Do you have a soccer ball? 话题] 一. [话题 (Topic) spending time with friends 话题 重点词汇] 二. [重点词汇 (Key words) 重点词汇 day center difficult like tennis club relaxing racket class small bat volleyball good well many great have basketball interesting has ...

六年级英语上册Unit2 教案(www.7139.com)

   梦幻网络( http://www.7139.com ) 数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结 教 案 年 月 日 课题 Unit 3 Ben's birthday 课型 第一课时 Look, read and learn 1. 能听懂,会说,会读和会拼写单词 a birthday, a date, when, 教学 March, April, May, June, July. 目标 2. 能听懂,会说和会读单词 a calendar, January, February ...

当代大学英语Unit 1教案

   Unit 1 Study skills 1. 1. 1) 2) 3) Objectives Skills: reading: reading for gist, detail, and inference; notes; translation writing: writing good paragraphs learning: how to make notes: using numbers, letters and abbreviations; solutions to common s ...

五年级英语上册Unit3教案1

   Unit 3 一、单元教学内容分析 What’s Your Favourite Food 本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸, 在经过前几次的教学 后, 我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。 这单元学生将学习更多的关于食物及形 容食物的词汇。 相关食物、蔬菜的单词: cabbage, tofu, mutton, greenbeans, eggplant 形容食物的词汇:sweet, salty, sour, healthy 字母组合:ow, oa, fl, fr ...

初中英语第一册Unit_6教案2

   牛津初中英语第一册 Unit 6 教案 Unit6 Fashion 第 2 课时学案 (Reading I) 学习目标: 1、重点词汇和短语:a fashion show, time, century(centuries), colourful, smart, modern, trainer(s), give a talk, all sb’s life, comfortable, boot(s), style, cool., scarf 2、初步了解一般过去时: 一般过去时表示过去经常进行或 ...

湘少社五年级英语下册Unit 12 I came by plane.教案

   Unit 12 What time did you see him?教案 教案 Period 1 教学内容: 教学内容: Part A 教学目标: 教学目标: 1. Tell the children to cherish time. 2. Can listen and say the sentences of Part A. 3. Knowledge: spoke to reach school mow a meadow 教学重点与难点: 教学重点与难点: 1. Spoke to reac ...

热门内容

2011年与2010年考研英语(二)大纲变化对比表

   史上最快最全的网络文档批量下载、上传、处理,尽在: 史上最快最全的网络文档批量下载、上传、处理,尽在:http://shop63695479.taobao.com/ 2011 年与 2010 年考研英语(二)大纲变化对照表 年考研英语( 内容 题型 2010 年考研英语(二)大纲要求 年考研英语( 考生应能较熟练地掌握 5 500 个左右常用英语词汇以 词汇 2011 年考研英语(二)大纲要求 年考研英语( 考生应能较熟练地掌握 5 500 个左右常用英语词汇以 没有变化 大纲变化 及相关常 ...

中考英语110条重点短语归纳

   put down 放下 shut down 把…关上 cut down 砍掉 come down下来、落下 slow down 减缓、放慢 sit down 坐下 write down 写下 get down 下来,降落 after all 毕竟.终究 after that 于是.然后 day after day 日复一日地 one after another 相继.挨次 soon after 不久以后 come up with 找到、提出 catch up with 赶上 wake up ...

2011年春季学期小学英语第二册教学工作计划

   2011 年春季学期小学英语第二册教学工作计划 雷 一、教学现状分析 英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。基础 教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。 小学英语教学应努力为学生 的终身发展奠定坚实的语言基础, 从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素 质。以前学生未开设外语课,对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待, 并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐,需要注意照顾 大多数学生。 二、教材分析 第二册教材共同分为 11 个模块,内含 ...

如何短期备考雅思,长期备战英语

   如何短期备考雅思, 如何短期备考雅思,长期备战英语 最近看到很多论坛上都出现了一个月复习雅思感想,两周复 习雅思 6.5 分,等等,好像雅思考试仅仅一个月就可以通过似的。雅 思考试真的这么简单吗?我的答案是否。也许短时间内可以提高但是 那是建立在你的英语基础之上的,如果没有一点基础,试想如果你的 成绩突飞猛进,就如沙子建筑的堡垒,一碰就散。 首先你要具备雅思文化知识,何谓雅思文化?它就是英联邦 国家基本文化知识和雅思考试要求的结合。在雅思考试中,仅仅只道 话题是不够的,要想在考试中取得好的成 ...

生活英语集合0

   refrigerator 冰箱 automatic rice cooker 电饭锅 steamer 蒸锅 oven 烤箱 grill 烧烤架 toaster 烤面包机 egg beater 打蛋器 ice crusher 刨冰机 food processor 食品加工机 paper towel 纸巾 apron 围裙['eiprYn] tableware 餐具 plate 盘子 dish 碟子 bowl 碗 cupboard 碗橱 dining table 餐桌 larder 食品柜 dro ...