三年级英语上册Unit5教案

牛津小学英语 3A 第五单元教案
第一教时
一、教学内容 Unit 5 How are you ？ A. Learn to say 二、教学目标
　　1、能听懂、会说 How are you ？及其四种答语。
　　2、会唱歌曲“Hello，how are you ？” 三、教学重点能听懂、会说 How are you ？及其四种答语。四、教学难点
　　1、thank 中 th 的发音。
　　2、四种答语的熟练运用。五、课前准备
　　1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。
　　2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。
　　3、板书准备：写好 Unit 5 How are you ？六、教学过程

　　3、学生之间问候。 A Free
　　1、听歌曲 Hello，how are you？ 2 、师生问候， Good talk and morning/afternoon. Nice to meet motivation you.
　　1、教师请学生介绍同桌同学或自己学生介绍自己的好朋友. B 的好朋友给老师，教师先说“Nice Presentation to meet you.”而后引出：How are and practice you? 并引导和帮助学生回答： Fine, thank you .示范“th”的发音口型。学说句子.
复习日常交际用语.
教师通过自己示范来引出新句型的学习.

　　2、板书句子 How are you ? 学生跟读. Fine ,thank you.并领读。
　　3、 T：How are you？ S： Fine， thank you. 同桌对话巩固对话。
　　4、 T：Fine，thank you. And you? 引 S：How are you ？导并帮助学生回答： I’m fine ,too.
　　5、板书句子 And you? I’m fine ,too.并领读。
　　6、师生对话，学生之间对话以操练交际用通过练习来巩固句型语。的操练.
　　7、教师出示开心的 Liu Tao 的面具并请学生向 Wang Bing 问候说：This is Wang Bing.请学生向 “How are you？ Wang Bing 问候“How are you？” 教师播放录音，让大家听 Wang Bing 的回答： “Not bad，thank
you.”教师板书句子：Not bad， thank you.并领读。
　　8、师生对话，学生之间对话操练此句型。
　　9、师生或学生之间对话，要求选用以师生或学生之间对话，要求上三种答语。选用以上三种答语。
　　10、 S： are you ? 通过老师自己的表演 How T：Not so good.（教师面露难色，摇头作痛苦状。）来引出句型,学生很出示面带痛苦的 Yang Ling 面具，感兴趣. 教师问： How are you， Yang Ling？录音：Not so good.教师说：I’m sorry.板书句子：Not so good. I’m sorry.并领读。学生跟读. 小组内活动练习此组对话。
　　11、领读板书，分组读板书。
　　12、听录音选择图片，将其贴在相应的句子旁。

C
Learn to say
D Consolidation
E Homework F 板书设计

　　1、看课文挂图，完整地听课文录音一遍。
　　2、打开课本逐句跟录音读课文。学生听录音，跟唱 Hello，how are you？
　　1、学生分小组练习并表演对话。
　　2、将面具分发给学生，请学生根据面具表情对话，选用适当的答语，看谁说得又快又准确，给予表扬。
　　1、回家后跟录音读对话十遍。
　　2、跟录音唱歌曲 Hello ， how are you？ you？ Unit 5 How are you？图（
　　1）图 (2 ) Fine，thank you. And you? I’m fine, too. 图 (3 ) 图 (4 ) Not bad，thank you. Not so good. I’m sorry.
第二教时一、教学内容 Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say 二、教学目标
　　1、进一步巩固交际用语 How are you？及其四种回答。
　　2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencil sharpeners。三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。
四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。五、课前准备
　　1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。
　　2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。
　　3、板书准备：写好 Unit 5 How are you？六、教学过程
　　1、齐唱歌曲 Hello，how are you？学生之间用学过的问候 A
　　2、师生之间用 Good morning/afternoon. 语相互问候。 Revision and How are you?互相问候。 motivation
　　3、把面具分发给学生，让他们根据面具表情回答，复习 How are you？的四种答语。 B Look and say
　　1、生用书 Page
　　33，看图
　　1，请大家一起 S 1 ： to school， Go now，来配音。 Mike. 表扬表演得好的学生。 S 2 : All right. Bye, Dad.
　　2、分小组讨论后面 3 张图，配上最合适的对分小组讨论后面 3 张话，并请各小组汇报表演，评选出优秀者图，配上最合适的对话，给予奖励。并请各小组汇报表演
C Presentation and practice

　　1、出示水果和动物玩具实物，复习单词。学生跟读。并用 What’s this ？引出单词 pen?pens，教师依次出示一支钢笔、两支钢笔、三支钢笔或若干支钢笔，并要求学生跟读：pens ，再出示单词卡片： pens。将卡片贴在挂图中钢笔的下面，解释“s”的发音[z]。同法教授单词 ball pen?ball pens[z] 。 pencil--pencils[z]。
　　2、用 What can you see？I can see…. 引出并教授单词 pencil box?pencil boxes[iz], pencil sharpener--pencil sharpeners[z],book?books[s]。 a.出示一个布口袋，里面装些钢笔、铅笔、圆珠笔、书、削笔器、铅笔盒、尺和橡皮，让学生用手摸一摸、猜一猜，再取出来看一看，并教授单词 rulers[z]、rubbers[z]。 b.看黑板教师领读单词，齐读单词。 c.Listen，read and put up 听老师说单词， f.打开书本三十二页，跟录音指读单词。学生听并跟读。
通过复习单词来引出新单词的教学。
学生用手摸一摸、猜一猜，再取出来看一看，并学习单词 rulers[z] 、 rubbers[z]。学生读单词。学生边跟读边举起相应的学习用品。 d.小组活动以上步骤。学生跟读。
通过猜的方式来引出单词的教学，学生很感兴趣。
D 、
　　1．快速闪动游戏请两位学生起立，教师快速学生做游戏。闪动手中物品，谁能首先说出该物品所对应的 Consolidation 英语单词即获胜。
　　2．鼓传物游戏将本单元出现的几种学习用品学生做游戏。分发给几位学生后，播放英语歌曲，让学生快速传递学习用品，音乐声停，拿到学习用品的学生必须大声说出与之相对应的英语单词。 E、Homework
　　1、跟读课文录音 B. Look and learn 十遍。
　　2、分别请四位同学表演 C. Look and say 的对话。 you？ Unit 5 How are you？（挂图）
pencils pencil sharpeners pens rubbers rulers books pencil boxes
通过游戏方式来巩固本课内容，单词和句型结合在一起。

　　3、板书设计
第三教时一、教学内容
Unit 5 How are you？ D. Fun house 二、教学目标
　　1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。
　　2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。
　　3、能唱歌曲 Hello，how are you？三、教学重点
　　1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。
　　2、日常交际用语：Hello，how are you？Fine，thank you. And you? I’m fine, too. Not bad, thank you. Not so good. I’m sorry. 四、教学难点
　　1、能熟练听说本单元所学的单词。
　　2、能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。五、课前准备
　　1、教具准备：磁带、录音机、实物（学习用品）、面具、单词卡片。
　　2、教学准备：请学生准备好相关学习用品和《练习册》，将面具分发给学生。
　　3、板书准备：写好 Unit 5 How are you？贴好单词教学挂图。六、教学过程
　　1、齐唱歌曲 Hello，how are you？请学生按实际情况回复习日常交际用 A．Free talk
　　2、师生问候：Good morning/afternoon. 答。语。 Nice to meet you. How are you? 请拿到面具的学生举
　　3、请拿到面具的学生举起面具，其他学起面具，其他学生分别生分别向他们问候，他们就按面具表情回向他们问候，他们就按答。面具表情回答。
　　1、请几组学生表演 C. Look and say，选学生表演课文。复习课文。 B、 Revision 出优秀组给以表扬。 and practice practice
　　1、练习册第十三页， A .Listen and 学生做练习。 number。

　　2、复习单词 a.教师举物， b.教师出示单词卡片并读出单词，请学生们跟读并举起相应的物品。 c.请学生在讲台上找出老师所说的单词，并将其贴在挂图的相应学习用品下。 d.读单词擂台赛以小组为单位，按顺序每组请一位学生上前指读挂图上的单词，记下读出的个数，第二轮再请其他学生指读，累积个数，个数最多者为胜。
学生们快速说出相应通过各种方法来复习单词。的英语单词。学生们跟读并举起相应的物品。学生在讲台上找出老师所说的单词，并将其贴在挂图的相应学习用品下。

　　3、练习册第十四和十五页 B. Listen and 学生做练习。 judge，C. Listen and draw。 C 、 Sing a 唱歌 song Hello！ “Hello！ ” D 、 house Fun 学生听磁带学唱歌。

　　1、Listen and circle 学生听并做练习。听录音完成练习并校对。
　　2、Guess and say 通过做游戏的方教师在一个盒子里放入一种学习用品法再次复习单词。（可单数或复数），请学生猜，猜对组学生猜，猜对组获胜；获胜；再请学生放，请学生猜。再请学生放，请学生猜。
E Homework
、

　　1、复习本单元所学内容，跟读课文录音三遍。
　　2、收集学习用品的英语单词。 you？ Unit 5 How are you？（挂图）
pencils pencil sharpeners pens rubbers rulers books pencil boxes ball pens
七、板书设计

英语教案

英语学习乐园

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