Module1 一、学习目标
Unit 1 I’m Sam

  1、功能:问好和道别,简单的自我介绍
  2、单词:hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling
  3、句子:Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 二、重点难点 I’m, Sam 的读音 三、预习学案
教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello 或 Hi.与近处的同学握手,向 远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:Very good!Well done! 或 Clever boy/girl!
四、导学案
活动
  1:听音指图
  1. 打开并举起书, 让学生看到练习。 指着各幅图用中文问学生图中的情景 (校园中 Sam, Daming,Amy 和 Lingling 在介绍他们自己;在离开学校时,他们互相道别) 。问他们认 为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴?每幅图上的孩子在说什么?
  2.放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的 人物。再放录音,要求学生们指着相应的说话的人物。 活动
  2:听音说话
  1. 读出前两幅图的对话,要求学生跟读。 .
  2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:Hello,I’m . (人物的姓名),他们要回答:Hello, (同一人物的姓名) 。 举例: 老师: Hello,I’m Lingling. 学生: Hello, Lingling.
  3.用 Sam 和 Amy 做更多的例子。每个名字练习多次。

  4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师:指向一个学生 学生: Hello,I’m Mr Guo。 全班: Hello,Mr Guo。
  5.向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的。重复这一活动,用 Hi 代替 Hello,读出剩下的对 话,每句都要停顿,让学生跟读。向学生说明 Goodbye 和 Bye-bye 是一样的。 活动
  3:向同学问候及道别
  1.让学生们看书。告诉他们老师是 A,他们是 B。老师将会说:“Hello,class.”他 们必须说:“Hi,Mr Guo”。用 Goodbye 做同样的练习。和学生单独做练习。 举例: 老师: Hi, Sam。 学生: Hello, Mr Guo。 老师: Byebye, Kim。 学生:Goodbye,Mr Guo。
  2.要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学 生做 A 另一个做 B。当他门说“Hello”时,必须握手,当他们说“Goodbye”时,必须 互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己,至少向班上四个同学说 “Good-bye?” 补充活动
  1:
  1.把四个生词写在黑板上: Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye。
  2.读出这些词,要求学生跟读。
  3.要求学生从中选出一个单词,记住它。
  4.点名,让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。 举例: S
  1: Hi。 全班: Hello。 补充活动
  2:
  1.在纸上分别写出 Hello,Hi,Goodbye, Bye-bye.
  2.将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词,学生要指着并大声读 出相应的单词。
举例: 老师:Hi。 学生: (指着写有“Hi”的纸片)Hi.
  3.告诉学生老师读出单词,他们要说出相同意思的另一个词。 举例: 老师: Hi。 学生: Hello。
五、课堂检测 Do SB Unit 1 exercise
  1、
  2、3 六、课后作业 用英语向家人打招呼及说再见 七、板书设计 Unit1 I’m Sam
Hello.
Goodbye.
Module1 Unit2 How are you? 一、学习目标
  1、功能:见面问候
  2、单词:good, morning, how, are, you, fine, thank
  3、句型:Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 二、重点、难点 重点、 I’m fine, thank you. 三、预习学案
  1、我会听、说、读、新单词 good, morning, how, are, you, fine, thank 四、导学案 1:WarmStep 1:Warm-up and revision
  1、Greeting T-Ss
  2、Free talk Ss-Ss
Step 2:Presentation and practice
  1、Listen to the song.
  2、Learn the words: how, are, you, fine, thank
  3、Practise: How are you? I’m fine, thank you.
  4、Listen and point.
  5、Listen and repeat.
  6、Game: AB Ex1
  7、Act: SB Activity 3
Step3: Song 五、课堂检测 Do AB Unit 1 exercise
  5、
  6、
  7。 六、课后作业
  1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。
  2、听录音,朗读课文。
  3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色,把采访结果汇报给同学。 七、板书设计 Unit2 How are you? Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 八、教学反思 本模块的教学内容涉及了新单词和 good, morning, how, are, you,, 教学步骤一环紧扣一环。 先集中学习新单词,再谈论我喜欢的玩具,把新单词和课文重点句型 联系起来,最后进行有效的拓展。在单词学习过程中,在发音上,有几个 字母容易出错。
Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart. 一、学习目标
  1、四会(听、说、读)单词 Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)
  2、学习句子:How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. 二、重点、难点 重点、
  1、功能:自我介绍和日常问好
  2、单词:Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)
  3、句子:How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.三、预习学案 三 预习学案
  1、我会听、说、读 Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)
  2、我会用句型?How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you. 四、导学案 WarmStep 1: Warm-up and revision
  1. Sing a song.
  2. Greeting with the teacher: (Try to say in English as more as you can.) (
  1) S1: How are you? T: I’m fine. And how are you? (引导) S1: I’m fine, too. (
  2) T-S2,S3,S4 ( 当他们反问时,提示使用 and, too)
Step 2: Presentation and practice

  1. 头饰:Ms Smart Hello! This is Ms Smart. (戴头上) Hello! I’m Ms Smart. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Smart.
T: Hello, boys/girls/ boys and girls.
  2. Play a game. Boys and girls (小竞赛) Boys Girls
(根据学生表现加分)
  3. Listen and repeat. 五、课堂检测 Do AB Unit 1 exercise
  1、
  2、
  3。 六、课后作业 听录音三遍 七、板书设计 Unit 1 I’m Ms Smart. How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.
Module 2 Unit 2 What’s your name? 一、学习目标
  1、功能:问候下午好;询问他人姓名
  2、单词:what, is , what’s(=what is), your, name, afternoon, Mr
  3、句型:Good afternoon. What’s your name? I’m Sam. 二、重点难点
  1、afternoon 和 name 的发音;
  2、What’s your name?的灵活运用。 三、预习学案
  1、我会听、说、读、写单词 what, is , what’s(=what is), your, name, afternoon, Mr
  2、我会用句型 Good afternoon. What’s your name? I’m Sam. 四、导学案 1:WarmStep 1:Warm-up and revision
  1、Sing a song.
  2、Free talk.
Step 2:Presentation and practice
  1、Draw two suns. 运用图片、手势从 morning 过渡到 Good afternoon.
  2、Teach “What’s your name?” (
  1) T-S1: Good afternoon. I’m Ms Smart. S1: Good afternoon, Ms Smart.
T: (装做忘记名字的样子):What’s your name? S1: (T 帮助) I’m… (
  2) T-S2,3,4 (
  3) 操练:开火车 (
  4) Listen and sing.
Step3: Production 寻找 4 个好朋友:Sam, Lingling, Amy, Daming 游戏规则:事先在班上告之 4 个学生,请他们担任 Sam, Lingling, Amy, Daming,其他同学不知道,通过询问 What’s your name? 来寻找这 4 个小 朋友。 五、课堂检测 Do AB Unit 2 exercise
  5、
  6、
  7。 六、课后作业 请同学们回家后用英语询问家人的名字 七、板书设计 Unit 2 What’s your name? Good afternoon. What’s your name? I’m Sam. 八、教学反思 采用游戏等多种方法教学,激发学生的兴趣。让学生积极主动的学习, 课堂效果较好。
Module 3 一、学习目标
Unit 1 Point to the door.

  1.学习语句 Stand up, please. Sit down, please. Point to the door.
  2.学习单词 the, door, please, window, blackboard, bird 二、预习学案: 预习学案: 通过听录音, 自主预习新单词 the, door, please, window, blackboard, bird 三、导学案: 导学案: WarmStep 1: Warm-up and revision
  2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon.
  2. Ask and answer. (以开火车的形式)
Step 2: Presentation and practice
  1. 上课问候,呈现 stand up 和 sit down 词条。
  2. 教学 Stand up, please. Sit down, please.
  3. Listen and do. (师生,生生)
  4. 直观引入教室里的物品
  5. Teach the new words.
  6. Listen to the text and repeat.

  3: Step
  3:Production
  1. Listen and do.
  2. Say and do.
四、课堂检测: 课堂检测: 认读单词 door, please, window, blackboard, bird 五、课后作业: 课后作业: 听录音,朗读课文。 六、板书设计: 板书设计: Unit 1 Point to the door.
Stand up, please. Sit down, please.
Module 3 一、学习目标
desk.. Unit 2 Point to the desk.

  1、功能:发出指令和执行指令。
  2、单词:desk, chair
  3、句型:Point to the … 二、 预习学案
  1.通过听录音,自主预习新单词 desk, chair
  2.用句型 Point to the … 三、导学案 1:WarmStep 1:Warm-up and revision
  1、Listen to the song. Please stand up.
  2、Revision. 看谁反应快 T 先把 U1 的新单词 door, window, blackboard, bird 词卡贴在黑板上, T: Point to the door. Ss: 指向门,并请一学生在黑板上找出 door 的卡片贴在门上,并让 同学们一起念出“Point to the door.” (同样的方法复习其它单词) 以次导出 desk, chair 新单词
Step 2:Presentation and practice
  1、Teach “Point to the desk/chair.”
  2、Listen to the tape and point.
  3、Listen, point and say.

  4、Say and do the actions.
Step3: Production
  1、Play a game. 让学生在课前做好一个骰子,六面写上本单元的单词: door, window, blackboard, bird,desk, chair。4 人小组做游戏,每个 组员滚动骰子,正面哪个单词,就用 Point to 句型说出并指动作。 四、课堂检测: 课堂检测: 听教师指令做动作 五、课后作业: 课后作业:
  1.听录音,朗读课文。 六、板书设计: 板书设计: Unit 2 Point to the desk. desk.. desk, chair Point to the … 八、教学反思 通过游戏、小组活动,学生能够灵活地使用句型。在课文教学中,由 于本课相对较简单,老师在开始课文教学时,可以让学生翻开书自己默读 课文,培养他们自主学习的习惯。 学习儿歌,也是对本模块重点句型做一个简单的运用,可以用其他的 单词替代学习,达到更好的效果。
It’ Module 4 Unit 1 It’s red 一、学习目标
  1.学习新单词 my, it( it’s=it is), a, panda, red, blue, yellow, green, black
  2.学会习如何使用句子:It’s red. My name is Panpan. 二、预习学案 通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的 单词和句子进行标注,不明白的地方找出来。 三、导学案 WarmStep 1: Warm-up and revision
  3. Sing a song. “Please stand up.”
  2. 游戏“Simon says” Point to the desk/blackboard/chair…
Step 2: Presentation and practice
  1. 利用 Point to the blackboard. 教学颜色:black
  2. 利用词卡教学 red, yellow, blue 和 green
  3. 利用教室里的东西 Find and say. “It’s red/ yellow/ blue….”
  4. Listen to the tape. Teach the words : my, a , panda, chameleon
  5. Practice: What’s your name? My name is…
  6. Listen, point and say.

  3: Step
  3:Production
  1. Do SB Activity 3 in pairs. Point and say the colour.
  2. 4 人小组抢水彩笔,说出颜色
  3. 卡片贴在黑板,眼明手快按卡片,巩固单词的认读
四、课堂检测 分组读课文 五、课后作业 跟磁带一起读课文注意语音语调。 六、板书设计 Unit 1 It’s red. It’s red. My name is Panpan.
It’ Module 4 Unit 2 It’s a black dog. 一、学习目标
  1、功能:描述身边物品的颜色
  2、单词:cat, cap, dog, an
  3、句型:It’s a/an +物品+颜色 二、预习学案 通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的 单词和句子进行标注,不明白的地方找出来。 三、导学案 1:WarmStep 1:Warm-up and revision
  1、Listen to the song. Please stand up.
  2、Revision the colours.
Step 2:Presentation and practice
  1、Lead in. Panpan 变魔术(呈现新的语言) Listen to the tape. Question 1: What’s this? It’s a …
  2、Teach “dog, cat, cap” 将 door 与 dog 区分开,可利用手势、实物; cat 与 cap 的区分,可利用 chant:I’m a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.
  3、Listen to the tape again. Question 2: What’s this? And what colour is it? It’s a …(操练)

  4、Read after the tape.
Step3: Production
  1、A bag game. (4 人小组活动) “ Which group can guess the thing?” Put a cat, a cap or a dog in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.
  2、利用手上物品,编 chant,如 cat, cat, cat. It’s a red cat. 教学 chant:Bob is an orange dog.
  3、欣赏歌曲(利用以前教材中的歌曲)
四、课堂检测 根据句子意思选择正确答案 五、课后作业
  1. 把本课所学内容讲给家人听。
  2. 跟磁带一起读课文注意语音语调。 六、板书设计 Unit 2 It’s a black dog. It’ cat, cap, dog, an 七、教学反思 It’s a/an +物品+颜色
本模块教学主要以活动为主,在教学中,除了
 

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