Unit 1 Hello 教学目标与要求:
  1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
  2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
  3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析
  1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在 模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
  2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备
  1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
  2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
  3、为 Let’s paly 中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤
  1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 同时可利用 本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经 会说或较熟知的词汇如 TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E -mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
  2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (
  1)、通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m… /HI, I’m… (
  2)、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍 其他人物。 (
  3)、让学生到讲台上来,戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说:Hello! I’ m… (
  4)、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的 学生相互问好,并有意在分手时说 Goodbye. (
  5)、听录音来展示 Let’s talk 部分的教学内容。
  3、趣味操练(Practice) (
  1)、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前,另 选一同学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛 的同学猜。如果猜中,要说 Yes, I’m…如果猜错,要说 No, I’m… 猜对得一 分。 (
  2)、表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 I’m 的发 音,应为/aim/ 不能读成/em/.

  3)、玩 Let’s play 中的游戏“击鼓传花”。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第 1 部分练习。
  5、课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (
  2)遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye. / Bye-bye.道别。 第二课时 一、教学内容与分析
  1. Let’s learn 本部分主要学习 5 个有关文具的词汇: pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon.
  2. Let’s do 本部分通过 Show me your… 的指令,练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。 三、教学步骤
  1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision) (
  1)、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。 (
  2)、请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰,两人一组打招呼问候:H ello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (
  3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。 (
  4)、将学生分组进行自我介绍。
  2、新课展示(Presentation) (
  1) 给学生出示文具实物, 、 教新单词 pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如 pencil 一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并 示范,让学生在 Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法 教本课时的其他文具。 (教学中,教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发 音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。 例如教 eras er 一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再 让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。) (
  2)、让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的词汇,并要示学生用手指着词 汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
  3、趣味操练(Practice) (
  1)、游戏活动 A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中 的一个,选手跑步, B、猜物品游戏:将 crayon 等文具放在一个大盒子里,请 一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(
  2)让学生听录音,边说边做 Let’ s do 部分的活动。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 2 部分练习
  5、课外活动(Add-activities) 听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文 具。
第三课时 一、教学内容与分析
  1、Let’s make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而 逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。
  2、Let’s sing 通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。 二、课前准备 都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等, 并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up / Revision) (
  1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片” (Touching game)的比赛方法。 (
  2)、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。 (
  3)、复习 Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做 “小老师”进行操练。
  2、新课展示(Presentation) 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作, 将整个制作过程 呈现给学生。
  3、趣味操练(Practice) (
  1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。每 句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和 记忆。 (
  2)、让学生用 Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡,对做得 好的学生可给予表扬或适当的奖励。 (
  3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲 Hello.
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 3 部分练习。
  5、课外活动(Add-activities) 要示学生听录音,跟读并表演 A 部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。 B 部分 第一课时 一、教学内容与分析
  1、Let’s talk 本部分通过情景会话,让学生学习如何用 What’s your name? 询问对方的姓名 以及另一种表达道理别的说法:See you.
  2、 Let’s play 本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固 Let’s talk 中的会话,同时 学习欢迎语 Welcome! 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制 作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤

  1、热身/复习(Warm-up/ Revision) (
  1)、唱 “Hello”歌 (
  2)、师生互相问候 (
  3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍
  2、 新课展示 (Presentation) (
  1)、老师指自己的名卡说 Hello! I’m Miss / Mr… 然后用 My name’s… 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 What’s your name? (用清晰、 缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答 My name’s… 用 类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用 My name’s… 回答 问题。 (
  2)、跟读、模仿 What’s your name? 注意学生对 name 的发音。 (
  3)、教道别语 See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。 (
  4)、听录音来展示 B 部分 Let’s talk 的内容。
  3、趣味操练 (Practice) (
  1)、Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上 Let’s talk 的对话。 (
  2)、Let’s play 中的游戏. (
  3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组 的“小老量”通过问 What’s your name? 同学回答 My name’s… 的方式练习, 答对的同学拿回头饰戴在头上。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 4 部分练习。
  5、课外活动(Add-activities) (
  1)、要示学生听录音,然后仿读课本第 4-7 页的内容并拌有动作表演。 (
  2)、鼓励学生用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。 第二课时 一、教学内容与分析
  1、Let’s learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil-c ase, sharpener.
  2、Let’s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。通过听 听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。 二、课前准备 教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)“开火车”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。 (
  2)通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pen cil. (可通过做 Touching game 或 Matching game 来复习)
  2、新课展示 (Presentation) (
  1)Let’s learn A、通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教 school. 在教“铅笔袋”pencil-case 时,出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区 别,即:用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的
叫做 pencil-box. 同时教 pencil-box. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil 到 pencil-case. (
  2)、Let’s do 教师边做打开书的动作边说 Open the book. 然后边做合上书的动作边说 Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出 open, close 的意思。 用同样的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
  3、趣味操练(Practice) (
  1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your boo k.” ,学生须快速举起并大声说:“Book”. (
  2)、游戏:画文具。 (
  3)、在本课教学中,教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。 (
  4)、通过游戏 Simon says 练习以 show, open, close, put, carry 所引导 的祈使句。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 5 部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。(
  1)、 学生看图,用英语说出图中每样文具物品。(
  2)、教师讲解题目的意思并指导 做的方法。(
  3)学生听录音做练习。(
  4)、核对答案. 5 课外活动(Add-activities) (
  1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自 然运用。 (
  2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。 第三课时 一、教学内容与分析
  1、Let’s check 本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
  2、Let’s chant 本部分通过有节奏、 有韵律的歌谣, 让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 二、课前准备 准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)、唱”Hello”歌。 (
  2)、通过实物和单词卡复习有关文具。 (
  3)、用 Show me your… 请学生将他们的文具摆出来。 (
  4)、用游戏 Simon says 复习第 8 页所学的指令性的动作。
  2、新课展示(Presentation) 教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再 掏出笔袋,对学生说:I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说:I have a pencil. 拿 出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了 I h ave a … 是“我有一个…“后,请学生们用自己的文具来说:I have a … 告 诉学生如果你有与别人东西相同时,可说 Me too!
  3、趣味操练 (Practice) (
  1)、操练 Let’s chant
A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱 Let’s chant 部分的内容。 B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读 I have a pencil.第二组齐读 Me too!并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。 C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组 内朗读。 (
  2)听力练习:Let’s check 根据听到的句子,让学生圈出相应的图 A 或图 B。
  4、课堂评价 (Assessment) 做活动手本单元第 6 部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
  5、课外活动(Add-activities) 让学生听录音,跟读 A、B 部分 Let’s do 和 Let’s chant 的内容,边读边做出 相应的动作。 Unit 2 Look at me Language skills
  1、 Listening an
 

相关内容

小学三年级英语上册教案全册

   小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老 ...

三年级英语上册教案(版本不详)

   Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标: 1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听 懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫 伤孩子的学习积极性。 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm . ...

小学三年级英语上册全册教案(也修改)

   三年级英语教学教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

PEP小学三年级英语上册整册教案

   Unit 1 Hello! 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

人教版七年级英语上册教案之My name’s Gina教案

   Go for it! Unit 1 My name’s Gina. 一、教学目标 通过教学, 引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍; 能从对话中获取对方的基本 信息;建立班级电话号码簿;学会制作个性名片;能向他人简单地介绍自己名字的含义。 1. 认知目标 掌握介绍自己和问候他人的句型:What’s your name? My name’s Gina. Nice to meet you! 掌握数字 0-9 ,及电话号码的问答:What’s your telephone number? My ...

小学五年级英语上册教学计划

   小学五年级英语上册教学计划 默认分类 2009-09-26 12:02:19 阅读 3747 评论 0 字号:大中小 订阅 一、教材分析 1.语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作 反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情 的能力。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册 ...

PEP小学五年级英语上册教案

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由情伤心亦冷贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 1 My New Teacher 单元教学目标: 单元教学目标: 1、 能力目标: (1) 能够 简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.She’s tall and thin. She’s very funny. (2) 能够询问并介绍学校里教师的情况, ...

七年级英语上册Unit_5教案1

   Unit 5 Do you have a soccer ball? ? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法;使用 do 和 does 引导的一般疑问句 的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一 是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新 学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会 用 have 对物品的所属进行提问与回答, 掌握用 do 和 ...

人教版七年级英语上册教案之When is your birthday

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! Unit 8 When is your birthday? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格 ( ‘s 所有格 ) 的构成和使用。 本单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游 戏,学习序数词的使用;任务 ...

一年级英语上册教案5

   小学英语第 1 册教学计划 本 学 期 教 学 总 目 标 及 要 求 教学总目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他 们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、 书写基础, 以及良好的学习习惯; 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的 能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西 方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良 好的基础。 教学 能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流;能听 ...

热门内容

三年级英语句子复习题

   三年级英语句子练习 1. 会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 Goodbye./Bye...。 “听声音, 识朋友” 是谁说的 Hello, 如果猜中, 要说 Yes, I’m… 如果猜错, 要说 No, I’m… 2. “Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。 3.Hi, I’m Ms Wang,接着这位学生说 Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, An ...

师大附中高二英语期中试题

   师大附中 2009~2010 年度第二学期期中试卷 高二英语 高二英语 本试卷分第 I 卷(选择题)和第 II 卷(非选择题)两部分。第 I 卷 1 至 8 页,第 II 卷 9 至 10 页,.共 150 分,考试时间 120 分钟。 第 I 卷 (客观题 共 95 分) 注意事项:答第 I 卷前,考生务必将自己的学校姓名、班级、准考证号及考试科目等分 注意事项 别写在试卷相应位置,并用铅笔涂在答题卡上,不能将题直接答在试卷上。 第一部分:英语知识运用(共三节,满分 50 分) 语音知识( ...

高等学校英语专业工具书教学的重要

   1994-2006 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 1994-2006 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 1994-2006 China Academic Journal Electr ...

英语900句提纲

   英语 900 句提纲 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Greetings 问候语 Expression In Class 课堂用语 Identifying Objects 辨别物品 About Belongings 关于所有物 Identifying People 辨别身份 About Introduction 关于介绍 Year, Month And Day 年、月、日 Talking About Objects 谈论事物 Talking About Time 叙述时 ...

英语语法讲义

   第一卷 第一章 英语语法讲义 说明: 学习英语语法的目的: 要回答这个问题,先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题,答案也许是很清楚的。主张英语语法可 以不学的人往往这样说:我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再 学话的。再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。 第一卷 第二章 13. 句子的种类 (一)按使用目的,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 1)陈述句(Declarative Sentences):说明一个事实 ...