教学步骤与建议
  1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

  1)课前播放英语歌曲 Hello! How are you? 师生共同表演,渲染气氛,进入活跃 的英语课堂情景。
  2)自由表演创新对话,真实运用英语交流。
  2. 新课导入(Presentation)

  1) 教师组织学生用 Touch your…进行 TPR 活动,引出新词 neck,arm,hand, 并认读单词卡片。
  2)教师组织学生以小组为单位进行 TPR 活动,用 Nod your head,Clap your hands,Wave your arm,巩固复习所学词汇。
  3)教师假装在讲台前摔了一跤,伤了胳膊,作痛苦状,走近学生。I have hurt my arm,接着指着胳膊 Look at my arm.而后转身演学生模仿说 Oh,sorry 以使学 生理解 sorry 的意义。然后,指导学生两人一组进行模仿训练。
  4)教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状,摇着头,摆着手,用 Not,very well 回答学生 How are you? 的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义,然后以小 组形式,再现这一表达方式。
  5)教师出示挂图,介绍:Look at this picture.It's morning.It's time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isn't very well today.How do they talk about this? Let's listen,然后,听录音,让学生跟读 并指读本课的学习内容。
  3.趣味操练(Practice)
  1)创设几个情景,让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演,通过交流,让 学生理解、区别回答 How are you 时,Good! Thank you.和 Not very well.Oh, sorry 的不同用法。
  2)TPR 活动:用 Open your mouth,Close your eyes 进行训练,然后带人 bag, book, pencil-box 进行扩展练习。
  4.课堂评价(Assessment) 在教师的指导下完成活动手册内容。

  1) 听录音,根据句子的提示判断图示动作是否与录音相符,相符的画?,不符 的画 。
  2) 让学生跟读录音中的句子,并做出相应的动作。
  3) 核对答案,并指导学生进行自我评价。
  5.课外活动(Additional activities)
  1) 听录音,仿读对话。
  2) 在实际日常交际中运用表示问候的用语 How are you?及其回答 Fine,thank you 或 Not very well。
 

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