教学步骤与建议
  1.热身/复习(Warm?up/Revision)
  1) 播放歌曲 Hello,师生互相问好,活跃课堂气氛。
  2) 采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、韵句和对话创 设情景进行表演。
  2.新课导入(Presentation)
  1)当各个小组的对话表演快要结束,有学生说 This is my…时,教师走上前说 Can I see it? Oh, nice, it's 然后拿出自己的一个球给学生们看, 并说: Look! This is my ball.I have a ball。自然导人新课,让学生反复听,在情景中学会 I have…, 并通过手势使学生理解这一新句的含义。
  2)用同样的方法引出新单词 doll,教学生学会在真实情景下运用新单词。
  3)让带了球和娃娃的同学说这两个新句子:I have a ball.I have a doll,其他同 学反复听、说,以此达到在情景中操练的目的。
  4)借助图片,问学生 Kate 与 Li Yan 各自有什么,该怎样表达,让知道的学生站 在图前表演。说出 Look! I have a…,或者说 Good morning.I have a ball….This is my ball。(可以只说一句 I have…,也可以结合前面所学的知识,扩展学生的思 维。)
  5) 听录音、放投影,展示 Just speak 和 Just read 的教学内容,让学生听录音跟 读,并要求学生指读。
  3.趣味操练(Practice)
  1)学生可以拿着自己带的学习用品或玩具;先在小组里说 I have……,然后在 全班同学面前拿着自己的实物叙述,教师及时表扬表现突出的学生。
  2)用卡片认读所学的两个单词。将图与单词卡连在一起,使学生头脑中将图与 词的音、 形建立联系。 反复练习后, 把图与单词分开, 让学生重新把它们排列好。 看哪个学生排列得准确。可以在图和单词卡中混人以前学过的单词卡和图片,看 哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看哪些学生排列得既准确又快。
  3) 学习歌曲, 在听唱中告诉学生 “Li Yan 有一个小娃娃” 用英语应该说 Li Yan has a little doll。通过活泼的歌曲,使学生扩展知识面,不仅学会 I have a doll,而且 学会 Li Yan has a little doll。

  4.课堂评价(Assessment) 本课为第四单元第一课。教师可在做练习之前与学生讨论本单元的奖励计划。完 成活动手册中本课的内容,听录音画图。给每个小动物画上所缺的物品或身体部 位。然后要求学生跟读,并核对答案。指导学生进行自我评价。
  5.补充活动(Additional activities)
  1)可以让学生做猜一猜的游戏。让?个学生(S)拿着一个东西,放在身后。让大 家猜猜他(她)有什么?, 老师说: has something in his(her)hand. you know what S Do it is? Please guess. A:A dog? S:No. B:A ball? S:No. C:A doll? 三次之内猜到,S 就说,Yes,I have….如果三次猜不到,S 就说 Look,I have…
  2)让学生回家后结合实际情况,说几句 I have..的句子给爸爸妈妈听。 .
 

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