教学步骤与建议
  1. 热身/复习(Warm?up/Revision) 给学生自由展示自己的机会, 可以用学过的英语句子创设情景, 与同学交流。
  2. 新课导入(Presentation)

  1)当学生在展示过程中,说到 I have a new…时,教师说:Really! Can I see it? 教师可借助适当动作使学生理解 Can I see it?的意义。然后引导学生模仿练习。 当学生说到 I have..时, . 教师也可以说: has a new.. He . Who wants to see it?, 教师一边说,一边示意这个学生过来看看,在学生们说的过程中教师还可重复, 做出示范。
  2) 运用录像创设情景(或用挂图和录音), 引导学生在真实情景中去理解 Can I see it,听录音并用投影展示 Just speak 和 Just read 的教学内容,要求学生听录音跟 读,并指读。表演对话,进行交流。
  3)教师用一个大盒子装上新玩具: 自行车、出租车和火车,让学生猜一猜里
面有什么, 学生可能猜 A car? A bus? A balloon?在适当的时机教师可拿出自行车, 说 Yes/No, have a bike. have a new bike. I I 启发学生说出 Wow! Cool! Can I see it 教师回答:Here you are.为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西 时应说 Thank you。教师在讲课过程中板书新单词:bike,taxi,train,运用图与 单词卡片,引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。
  4)学唱歌曲 Gao Wei has a new taxi.
  3.趣味操练(Practice) 激发学生的发散性思维,使学生将自己学的新旧知识联系起来。 做游戏,每组就一个话题一直说下去,看那个组说得准确,句子说得多。 如:Peter:I have a big taxi, A:Peter has a big taxi. D:It's super. G:Look at my taxi.
  4.课堂评价(Assessment) 完成活动手册中本课的内容。
  1) 按顺序找到两个表示同一物品的图片,用线连起来构成完整的图,并找出 B: It’s nice. E: It’s big./It’s small. H: This is my taxi. C: Cool! F: It’s a good taxi.
相应的单词与之连线。
  2) 要求学生看图认词说句子。核对答案并指导学生进行自我评价。
  5.课外活动(Additional activities) 做游戏:猜一猜。
  1) 老师的手里拿着一个玩具,放在身后。请同学们猜一猜。 老师:What do I have in my hand? Please guess 学生 A:A car? 学生 B:A taxi? 老师:Yes,I have a taxi.(No,I have a bike.) 老师应奖励猜中的学生。
  2) 老师告诉同学们今天天气很好,小猴子要到北京去旅游,你们知道他该怎样 去吗? It's fine today.Monkey is going to Beijing.How can he go there? By Car or
by bike? By taxi or by train?让学生根据实际情况出一个好主意。
 

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