3B Unit 4 Time 一、教学要求:
1、能正确地听、说、读,写数词 one, two 及 three。 2、能听懂、会说数词 1-
  12。应特别注意正确掌握数词
  3,
  7,11 和 12 的发 音。 3、能听懂、会说以下交际用语 “What’s the time ? It’s …. ,Shall we watch TV? It's time to …,You can …”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 4、能背诵歌谣 Jack has a clock .
二、单元教材简析:
本单元围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个真实自然 的场景,并由此展开了数词 1-12 的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌握时 刻表达法 What’s the time? It's …o’ clock 以及数词 1-12 外,还出现了常用句 型 Shall we …? It’s time to …,You can …再加上 Let’s …的复现,知识点较多, 任务较重。在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文,把重点放在 培养学生实际运用语言的能力上,而不要过多地讲解语言知识。
3B Unit
  4(第一课时) 一. 教学内容
A Learn to say 图
  1,图
  3; B Look and learn 中的“1-7” 。
二. 教学目标

  1.能听懂,会说数词 1-
  7,及短语 go to school, go home

  2.能听懂,会说以下日常交际用语:What’s the time? It’s … o’clock. Let’s …
三.教学重难点

  1、能正确地听、说、读,写数词 one , two, three。
  2、能听懂、会说数词 1-
  7。应特别注意正确掌握数词
  3,7 的发音。
  3、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. . Let’s ….”并能 灵活自如的运用于实际生活。
四、教学准备
磁带、录音机、图片、头饰、挂图。
五、教学过程
Step
  1、Warming up

  1. Greetings.
  2. Sing a song: Family song
  3. Free talk.
师生交流 (主要复习
  3A第四单元中的 go to school, go home 及其答语) 可 ; ( 利用头饰进行表演)
Step
  2、Presentation.
  1.学习七个数词:1-
  7。 (将七个数词做成七条卡片鱼,进行“小猫钓鱼”游戏。 教师按顺序钓出七个数词进行教学。 ) A 学习单词“one ”:师钓出“one”并出示,示范发音,领读,检查学生朗读情 况。 B 同样方法学习 two-seven (注意重点指导3,7的发音)
  2.介绍句型:What’s the time? It’s … o’clock. 教师出示挂钟图示(图1)并放铃声。T:What’s the time? 出示汉语意 思指导朗读,练读。Ss: What’s the time? T: It’s seven o’clock.出示汉译指 导朗读,练读。操练句型: (老师与全体学生,全体学生与老师,分组,同桌等 形式。 )A: What’s the time? B: It’s seven o’clock. A: Let’s go to school now. B: All right/OK.
  3.介绍句型:You can go home now . A T 拔动指针指向 4 点钟。 T:What’s the time? S1: It’s four. T: You can go home now. B 出示句型卡片:You can go home now. 及汉译指导读。 C 操练(形式上注意点面结合) 。
  4. T 拔动指针询问时间复习 3A 第四单元的句型。
Step
  3、Have a rest : Sing ten “Indian boys”. Step
  4、Play a game. “Wolf, wolf, what’s the time?” Step
  5、Consolidation :
  1.听录音,看挂图。
  2.Listen and repeat .
  3. Read after the tape.
  4.表演对话 Step 6 Homework:
  1.听磁带跟读AB部分5遍。
  2.自编对话。
六、板书设计
Unit 4 Time (A&B) A: What’s the time ? B: It’s … A: Let’s go to school now. / You can go home now.
七、教后记: 教后记:
Unit 4 (第二课时) 第二课时) 一、 教学内容
A Learn to say 图
  2,图
  4; B Look and learn 中的“8-12” 。
二、 教学目标

  1.能听懂,会说数词 8-
  12。
  2. 能听懂, 会说以下日常交际用语: Shall we watch TV? It's time to have lunch.
三.教学重难点

  1、能听懂、会说数词 8-
  12。应特别注意正确掌握数词
  11、12 的发音。
  2、能将有关交际用语灵活自如的运用于实际生活。
四、教学准备
磁带、录音机、图片、头饰、挂图。
五、教学过程
Step
  1、Warm up
  1. Greeting.
  2. Sing a song: Family song.
  3. Free talk: 师生交流,以上节课内容为主,让生到台前表演自编对话。
  4. Revision:出示车牌号码,进行数字竞赛活动。 Step
  2、Presentation
  1. 学习数词:8-
  12。
A学习数词“8” ,继续做游戏“Wolf, wolf, what’s the time ?”当老师把指针 指到 8 时,师示范发音,并指导发音。 B 同样方法学习:9-
  12。
  2.介绍句型:It’s time to have lunch .在游戏“Wolf, wolf, what’s the time?” 中学习 “ It’s time to have lunch .” A 教师出示挂钟图示拔动指针指向12点钟。 Ss:What’s the time? Wolf: It’s
  12. Wolf: It’s time to have lunch.(师做要吃食物的动作帮助理解 It’s time to have lunch.) B 出示 It’s time to have lunch. 句型卡片指导朗读。 C 操练(形式上注意点面结合)
  3.介绍句型:Shall we watch TV? A T 拔动指针指向 8 点钟。
T:What’s the time? S1: It’s
  8. T: Shall we watch TV? 边说边拿遥控器,打开电视。帮助学生理解 Shall we watch TV? B 出示句型卡片:Shall we watch TV? 及汉译指导读。 C 操练(形式上注意点面结合) Step 3 、Have a rest:
Play a game.
随音乐传手表,音乐停,持表人与同桌进行操练。
Step
  4、Consolidation .
  1. 听录音,看挂图。
  2. Listen and repeat.
  3. Read after the tape.
  4. 表演对话。 Step
  5、Practice :
  1. Listen and draw .
  2. 垂钓游戏。 Step
  6、Homework:
  1.听磁带跟读 A B 部分 5 遍 。
  2.自编对话。
六、板书设计
Unit 4 Time (A&B)
A: What’s the time? B: It’s … A: It’s time to have lunch. / Shall we watch TV?
七、教后记: 教后记:
Unit
  4(第三课时) 一、教学内容
C Look and say; D Look, read and write; E Say a rhyme.
二、教学目标

  1、能正确地听、说、读,写数词 one , two, three。
  2、通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
  3.能背诵歌谣 Jack has a clock .
三、教学重、难点 教学重、
能较熟练地在一定情景中运用所学交际用语。
四、教学准备

  1、教具准备 单词卡片、磁带、录音机
  2、学生准备:预习 Part C-E
五、教学过程
Step
  1、Warm up
  1. Greetings
  2. Sing a song : Family song.
  3. Free talk.
  4. Say a rhyme: Jack has a clock.
  5. 复习数词 1-
  12。 游戏??猜数字:一人在另一人背后写数字,另一人大声说出;若对了由另一 人写。 Step
  2、D Look, read and write . 出示数字卡片认读单词。 1 听发音,看口形,跟读。
2 指导书写单词 Step
  3、C Look and say .
  1. 指导学生看书上图:Think : What are they talking about?
  2. 同桌讨论。
  3. 集体评议。
  4. 指导表演。 Step 4 Say a rhyme.

  1. 听录音。
  2. Listen and repeat.
  3. Read after the tape
  4. 练读。
  5. 指名读。 Step
  5、Home work:
  1. 抄写单词三遍
  2. 背诵 rhyme。
六、板书设计
Unit 4 one two Time three B: It’s … / Shall we watch TV?
A: What’s the time, please? A: It’s time to have lunch. B: Let’s go.
七、教后记: 教后记:
3B Unit 5 Plus and minus 一、教学要求

  1. 能正确地听、说、读、写单词 a car, a bus, a bike.
  2. 能听懂、会说数词 13?
  20。 重点掌握数词
  13,15 和 20 的正确读音。
  3. 能熟练掌握 What’s …… plus /minus …? 及其回答 It’s …并能用 That’s right ./Sorry, you are wrong./ Oh ,no .等作出评价。
  4. 会唱歌曲 Twenty green bottles .
  5. 能熟练掌握名词复数的正确读音。
二、单元教材分析
本单元教学内容是在第四单元的基础上,进一步复习以前学过的数词,并 学习数词 13?
  20。 Learn to say 和 look and learn 是围绕数词展开的,教学 内容仅涉及数词。 Look and say 中, 在 教材出现了新句型 How many … can you see ? 要求学生理解,并能用以配合数词操练即可,教师不应做过高的要求。
第一课时) 3B Unit
  5(第一课时) 一、 教学内容
Part B Look and learn: Vocabulary: 13 thirteen, 14 fourteen, 15 fifteen, 16 sixteen, 17 seventeen, 18 eighteen, 19 nineteen, 20 twenty. Patterns: What’s … plus …? It’s … That’s right.
二、教学目标

  1.能听懂、会说日常交际用语 What’s … plus …? It's … 价。
  2.能听懂、会说数词 13?
  20。 That’s right.作出评
三、教学重、难点
  1、能听懂、会说日常交际用语 What’s … plus …? It's … That’s right.

  2、能听懂、会说数词 13?
  20。 重点掌握数词
  13,15 和 20 的正确读音。
四、教学准备
磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。
五、 教学过程
Step1 Free talk and motivation.
A. Greetings: Good morning /afternoon. How are you? B. Free talk. a. The teacher shows the clock. T: What’s the time? Ss: It's seven /twelve /four /eight … T: Let’s go to school. / It’s time to have lunch. / You can go home now./ Shall we watch TV? Ss: All right. /OK. /Great.
b. Listen and write.听英语写数字。 e.g T: three five six Ss: 3 5 6
Step2 Presentation and practice .
  1.介绍数词 13?
  20。 游戏:比大小(在游戏中复习
  1-
  12,引出并教学
  13-
  20) 游戏规则:两人一人抽一张数字卡,用英语读出了并比大小,输的人被赢的人 刮鼻子。
  2.在玩的过程中,指导学生数词“
  13-20”的发音。
  3.同桌游戏,练读“
  13-20” 。
  4.Play games . a. 配乐传数字卡片。 b.数字转盘游戏。
  5.学习句型 What’s …plus …? It’s … That’s right. A. Listen and write: 7 8 15 9 11
  20.
B.T: What's seven plus eight? S: It's fifteen .领读,师生对话,自由对话。 C.自由操练 20 以内的加法算式。 Step 4 Consolidation. 听录音,B Look and learn . Listen and repeat. Look and say .操练句型。 分组进行操练句型。 Step5 Homework. 听录音,跟读数词 1?20 多遍。 听 A 部分内容。
六、板书设计
Unit 5 Plus and minus(A&B) 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen
17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty A: What’s … plus …? A: That’s right. B: It’s …
七、教后记: 教后记:
Unit 5 (第二课时) 第二课时) 一. 教学内容
A 部分。
二、 教学目标
词汇: plus minus wrong right 日常交际用语 What’s …plus /minus …It's … That’s right ./Sorry, you are wrong. Oh, no.
教学重、 三、 教学重、难点
创设真实的情景进行语言操练,使学生把语言知识 What’s …plus /minus … It's … That’s right ./Sorry, you are wrong. Oh, no. 转化为语言能力。
四、 教学准备
磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。
五、 教学过程
Step1 Free talk and motivation.
Greetings: Good morning /afternoon. How are you? Who’s on duty today? (学生自我介绍) Sing a song : A B C song. 师生齐读数词 1?20 ,并打手势。 Step 2 Presentation and practice.
  1. 复习句型 What’s … plus …? It's … 教师板书加法算式: 4+5=
  9。
6+6=12 T:What’s four plus five? Ss: It's nine. T: That’s right. 师生操练句型,学生同位练习句型。
  2.把加法算式改为减法算式: 9-5=
  4, T:What’s nine minus five? Ss: It's four. T: That’s right …… 教师重点领说 plus 和 minus 这两个单词。 师生练习,生与生练习,分组练习。
  3.配上《小星星》曲子 sing a song .
  4.出示算式让学生回答。 3+2 4-1 7+13 18-4 4+6 19-2 10+5 16-3 1+8 16-14 12+8 20-13 12-6=
  6, 10-8=
  2,20-7=13 等。
当学生说出的答案完全正确,教师说 That’s right .当有错误答案时,教师教 Sorry, you are wrong. 和 Oh, no . 领读,开火车读,分组赛读单词 plus, minus, right, wrong (结合手势进行操 练) 操练句型 What’s … plus /minus …? It’s … 学生出题,教师回答,有意对错各半,学生对教师的回答给予肯定或否定的评 价。 Step 3 A short rest:
  1. Say a rhyme: It’s his key.
  2. One two … Step 4 Consolidation
Listen and repeat.(A Learn to say ) 分组练习表演对话。 同位练习,指名表演对话。 同位任意用 3 个数,自编算式进行对话,指名汇报。 Step 5 Sing a song: Twenty green bottles. Step 6 Homework. 听磁带,读对话,根据课文图片自编对话。 预习, 做两块坐标板。 数数,顺数,倒数。 (1?
  20) (20?
  1)
六、板书设计
Unit 5 Plus and minus (A) A: What’s …plus …? A: That’s right . / Sorry. You are wrong. B: It’s …
A:Oh, no. A:What’s … minus …? B:It’s …
七、教后记: 教后记:
Unit 5 (第三课时) 一、教学内容
C、D、E 部分
二、教学目标

  1.能正确地听、说、读、写单词 a car, a bus, a bike.
  2.能熟练地在情景中运用日常交际用语: How many … can you see? What’s … plus /minus …? It’s … That’s right. Sorry. You are wrong. /Oh, no.

  3.会唱歌曲 Twenty green bottles.
三、教学重、难点 教学重、
熟练本单元所学的日常交际用语。
四、教学准备

  1、教具准备
单词卡片、磁带、录音机
  2. 学生准备:预习 Part D
五、教学过程
Step 1 Warm-up. Greetings : 出示钟面。 Sing a
 

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