课题
教 学 目 标

  1,乐器大家玩 , 动 1 2 乐器 乐器 备 1 2 3 乐器 乐器 乐 乐器 乐 , “
主备课人 ”“
孔秀娴 ”“ ”
备 1 乐 乐 , 乐 , , 乐 ,
2

乐器
3
乐 乐器,
乐 1 , 玩玩 2 , , 玩 3 4 , 乐器 , 乐器 , , 乐器 玩乐器 乐 , ,
乐器 1 , ,
呢?变短的时候可以怎么表示? (学生随着丝巾的变动玩乐器)
  2、这里又有块纱巾,风来了她会飘,请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
  3、请看了我的手敲乐器。
  4、请个别学生指挥。
四、游戏:魔法森林 游戏:
  1、规则:森林里长着许多大树,结出奇怪的“果实”。当风吹过,魔法 森林就开始歌唱。 我们每个孩子是森林里的一颗大树。 老师在“树”上挂 满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过,风有大有小,风 一吹,“树”上的乐器就会想起。
  2、学生控制风,角色更换。 五、整理百宝箱 跟随音乐把乐器放入百宝箱。
教 学 反 思
课题

  2.运炸弹 . 1
主备课人
孔秀娴
教 学 目 标
2

3
运 运

1 2
弹 4 4 4 备
运 ?? 运 弹
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运 弹运

1

1
2
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2
教师启发:家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎 么办呢?现在这里有什么?对,要想办法把炮弹运过去,速度要快。

  3、动物们练本领(运炮弹)

  1)学生每人寻找一杖炮弹和一座山洞,探索怎样拖着炮弹从通 道里爬出去。

  2)请方法好,速度快的学生示范、交流。

  3)增加难度,学生拖着炮弹爬出通道后,还要走过独木桥,跨 过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的学生。学生自由合作, 选择材料摆设各种形状的路,在上面练习走。

  4、动物们运炮弹营救娃娃
教师启发:“动物们出发去救老鼠,前面有一段很长道路,要想办法 用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”

  5、庆功会。
战斗结束,开庆功大会,学生听着音乐,带着娃娃,找好朋友跳“快 乐邀请舞”。
  6、娃娃送回家、炮弹运回去。
教 学 反 思
课题 教 学 目 标

  3、小纸片站起来了 、
  1、
  2、
  3、 、 、 主 纸站
主备课人 纸
孔秀娴


  1、 来
片、 剪 、
片 小
人 纸

、 纸
、 备

小纸片 来

站起来 来

  2、
小 片
小纸片
站起来

  1、
  2、
  3、 、
  1、 1 2
  2、 1 来了 ?? 小 主 小 站起来
2 了纸片 站 : 了 片站 了 小 来了 了纸片 纸片站 、剪 纸 了

  3、学生第三次探索 (
  1)出示城堡,学生感受纸的变化。 师:今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察 一下它是由什么做成的? (
  2)学生讨论。 (
  3)教师提出问题,学生操作。 师:城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的,下面请每一个小朋友来拿其 中的一个模型,把它变成一张纸。 师:你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状? 师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成 的?这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组五个小 朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好, 组合得漂亮。
  4、学生合作制作成型的纸站立模型,教师指导。(每组投放篮子,篮子里有 剪好的圆形和长方形及正方形供学生用。)
  5、参观作品。学生讲解,相互分享。 (评析:城堡环节中学生通过拆合纸片,进一步感受纸片的变化:一张纸片 可以变多种形状,学生在拆做的过程中有了亲身的探索体验,而且请学生将拆开 的纸片重新站起来,请每组五个小朋友重新组合漂亮模型,当时考虑到每位学生 手中只有一个纸片造型,他们在组合小组模型时有些单一,于是在最后这一环节 我又在每组投放了纸,供学生组合模型装饰用。在合作制作模型环节,也体现了 学生间的合作能力,同时,在此过程中训练了学生在美工方面的能力和思维能 力。) 四、小结: 小结: 小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还用它们组 合了漂亮的模型,纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好 吗?
教 学 反 思
2010 学年第二学期 科 技 文 体 活 动 备 课
姓名: 年级:
 

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