Unit 1 My school bag 教学内容:. A. B. C. D. 字母 Aa Bb 要求“四会” 。 词汇(八个文具类单词)要求“两会” 。 日常交际用语:What’s this /that in /on the ……? 歌曲 A B C song 要求“会唱” 。
What’s this /that in English ?It’s …… Come here…… 教材简析: 编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项 目,并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一 设计意图,尽量创设真实、自然的情景,给学生“学以致用”的 亲切感。 字母教学是本册新增的教学内容,要求学生四会掌握。教学中贯 彻“先听说,后读写”的原则,要将听说记写在一堂课里有机结 合,穿插进行,以提高课堂教学效率,建议在学习单词时,也适 时对单词进行拼读,让学生熟悉英文字母的读音。 教学要求:
  1、
  2、 能正确地听、说、读、写字母 Aa 和 Bb . 能听懂、 会说新授的八个文具及玩具类单词: a school
bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler 及 a toy , train .
  3、 能听懂、 会说日常交际用语 What’ this /that in /on s the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力,要求读音正确, 语调自然。
  4、
  5、 教学重点: 见教学要求:
  1、
  2。 能正确理解、运用介词 in 和 on . 会唱歌曲 A B C song .
教学难点: 见教学要求
  2、
  3、
  4。 教学安排: 第一课时:A 部分第
  1、2 幅图。B 部分单词 a tape ,a knife ,a crayon , a school bag . 第二课时:A 部分第
  3、4 幅图。B 部分单词 a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train . 第三课时:C、D 部分。 第四课时:E 部分,并完成 WB。 教具准备:图片(文具类及人物 Gao Shan.Yang Ling) 、磁带、 录音机、教学挂图、书包等实物。 The first period Teaching Contents: A. B. Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag . Patterns : What’s this /that in /on the ……?
Teaching Aims:
  1、能听懂、会说表示文具的单词(见上)以及短语 Come here .
  2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this /that in /on the ……?并能用 It’s ……回答。 Teaching steps: A. Review and study . a. 学 习 新 短 语 come here…… Thank you ). b.Greetings: c. 认识本册教材中将要出现的人物,注意人物衣着的变化,并认 识两个新人物:苏阳、苏海,双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜 色的不同。 d. 回顾上学期所学的一些单词(形式自便) 。 (师手拿教具进入教室):Come here ,…… (生关好门以后,师道谢: 生跟师学说:Come here.
close the door ,please .
B.Presentation and practice .
  1.介绍句型 What’ that/this in/on the ……? s 和 that。 a.区别 this 借助实物和图片,引导学生说 This is ……That’ 借助
s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener . b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s …… 上学期所学文具类单词,如 pen ,ball pen 等。 c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……? 把文具放在书 book ,desk, pencil box 上面或里面,让学生区别 in 和 on . d. Practice . e.Play a game : Touch and guess . e.g S1: What’s on the desk? S2: (被蒙上双眼) It’s a …… S1: Yes /No .
  2.过渡学习新单词:a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag . a. 学习。 b. bag . Spell : t-a-p-e tape . k-n-i-f-e knife . c. Sing a song : tape ,tape ,tape. 把四个新单词编成儿歌,调用《小星星》 d. Drill: 连锁操练。 S
  1:What’s in my pencil box ? S2: It’s a … S1: Yes/No ,it’s a …… S2: What’s in my pencil box ? S3: It's a …… The Ss look and learn : tape ,knife ,crayon ,school 在游戏中,放入 knife 或其它让生猜是什么,引入新单词
S2:Yes/No ,It’s a …… S3: What’s in my pencil box ? …… C. Learn to say .
  1.
  2.
  3.
  4.
  5. 写出课题:Unit 1 My school bag . 出示教学挂图,认识人物 Gao Shan , YangLing Discuss: What’re they saying ? Listen to the tape and try to imitate . Action .
注意纠正: in 和 on .
Group work (小组内交流,运用新知) D.END。 Design : Unit 1 My school bag . What’s this/that on /in the desk? 图片 It’s 图片 图片 图片 Crayon School bag . a tape . Knife .
The second periodTeaching Contents : A. B.
  1. Vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a Patterns :What’s this/that in English ? Oh ,I see. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词(见上)及短语 Oh ,I toy train. Teaching Aims:
see ,Excuse me .
  2. 能听懂、 会说日常交际用语 What’ this /that in English? s 学会交际。 Teaching Steps : Step1 Free talk and motivation .
  1.
  2. Sing a song : tape ,tape ,tape . Free talk .
T&S. S&Ss: Good morning .How are you ? Look at my coat .Let’ go to the park .What’ this in your desk?…… s s
  3.
  4. 英汉对照:in in in 在里面。 (口水歌) on on on 在 Listen and do .( 听指令摆东西) 上面。 There is a tape on the desk . There is a knife in the book . …… Step2 Presentation .
  1. 画)
  2.
  3. The T shows the teaching picture. (A 部分第
  3、4 幅 The Ss discuss: What’re they saying ?( Ss 有可能 Listen to the tape and try to say something . Listen and say .(学生和录音一问一答,完成对话)Tape :
说上上一节所学的句型 : What this on the desk? )
Excuse me , Wang Bing, What’s this in English ?Ss: It’ s a knife .Tape: Thank you .Tape: What ’ s that in English ?Ss: It’s a crayon .Tape: Oh ,I see .
  4. Learn to say : What ’ s this/that in English?T&Ss, S&Ss practice , 利 用 所 学 单 词 。 S&T
practice 进入本课新单词学习:a storybook ,a copybook,a stapler ,a toytrain.Check.T ask S: What’s this/that in English?S answers : It’s a storybook/……T: Oh ,I see.

  5.
  1.
  2.
  1.
  2.
  3.
Listen and try to imitate . Sing: tape ,tape ,tape . Listen : A B C song . Listen to the tape. Try to read the dialogue . Talk with your friends .
Step3 Consolidation .
Step4 Consolidation .
Step5 Oral work . (见练习册 P3 ,把题目变一下:Ask and answer .) e.g .T: What’s that in the book ? S: It’s a pen . Step 6 END . Design : Unit 1 My school bag What’s this /that in English ? 图片 图片 It’s a Phonetic symbol: school copybook bag [sku:l] [bAg] train crayon [5krei[n] tape[teip] knife [naif] storybook [5stR:rIbUk] 图片 图片 storybook copybook stapler toy train
[5kRibUk] toy
[tRi][trein] stapler
[ 5steipl[] excuse [iks5kjU:s] The third periodTeaching Contents : C Look and say : What’s this /that on ……? D Look , read and write: What’s this /that in English ? Aa Bb It’s ……
Teaching Aims :
  1.
  2.
  3. 能正确地听、说、读、写字母 Aa Bb. 能熟练地在情景中运用日常交际用语 What’s this /that 能正确使用礼貌用语 Excuse me .
on ……?What's this /that in English ? It's …… Teaching Steps : Step1 Free talk and motivation .
  1.
  2.
  3. Sing a song “ Hello!How are you ?” Greetings : Free talk .
以 How are you ?展开对话, 一直引到本课句型 What’ this on s the desk?/What’s in your desk ? 大量复现 Book 3A 中的物品。
  4.Review the new words: a school bag ,a crayon ,a copybook ,a storybook ,a tape ,a toytrain ,a stapler ,a knife . Play a game “心灵感应.” Guess,What am I thinking about ?(猜老师心里在想什么单词)? Step 2 Look and say .
  1.Group work . 景进行交际问答。
  2.看图、讨论交流。
  3.Check 抽查个别小组学生的问答、练习情况。
  4.Action 个别表演(提醒学生注意使用 Excuse me ) Step 3
  1.
  2.
  3. Presentation . Sing a song (Sing after the recorder ): ABC song . T 出示字母 A B 卡片。 Who can tell me these ones /this The Ss read the letters after the T. 以小组为单位模仿 Learn to say 中的场
one? Hands up if you know it .

  4.
The Ss learn to write the letters : Aa , Bb .T: Be
careful ! That’s a new letter .Watch how I write it . first ,the capital letter A( T 在四线格中范写 A)Ss Learn to write “A.” by fingers .同法教授其它。
  5. The Ss take out pens and copybooks ,then write “Aa ,Bb .” neatly . T 巡回检查。 Step 4 Work: Copy the letters : Aa ,Bb . Design : Unit 1 My school bag . Aa Bb The fourth periodTeaching Contents : E
  1.
  2.
  3. Fun house Listen and circle . Play a game. Sing a song : A B C song .
Work Book Unit
  1. Teaching Aims :
  1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
  2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
  3、会唱歌曲 A B C song . Teaching Steps : Step 1
  1.
  2. see ?
  3. Free talk and motivation . Greetings . Play games : a. 图 片 快 速 闪 动 : What can you b. “心灵感应。 ” Free talk .What’s this on the desk ?
What’s that in your book ?Do you know What’s this in English ?
T&S
S&S.
把字母Aa Bb (的卡片)放在句中进行操练,既训练句型又复习 字母,一举两得。 Step 2 Revision .
  1. Think and guess . T 出示图片,遮住大部分,让学生猜图 图片内容为文具、 上画的是什么:Guess What’s it?
  3. 复习 in ,on 的用法。
家具类(things for school ,things in a room ) What’s in my hand? What’s on my hand? Step3 Listen and circle .
  1.
  2. Listen to the tape and circle what have you heard ? Check the answers . T ask S: What's in my school S answer T: It’s a crayon .
fc1 p 4 Play a game : What's in my school bag ?
  1. 示 范 问 答 : bag ?
  2. Group work . Step5 Sing a song .
  1.
  2.
  3. Listen to the tape : A B C song . Sing after the tape . Sing together .
Step 6 Work book .
Unit 2 Yes or no . 教学内容: A、字母Cc ,Dd 要求“四会” 。 B、词汇(六个日常用品类单词)要求“两会” 。 C、日常交际用语:May I come in ?Come in , please . Is this
/that ….Yes, it is ./No ,it isn’ .It’ ……/What a nice ……! t s Can I have a look ? Sure . Here you are .要求“两会” 。 D、歌谣:It’s his key . 会诵读。 教材简析: 本单元在 What’s this /that ?的基础上,进一步引导学生运用 一般疑问句 Is this/ that ……? 去确认周围的常见的事物。为配 合 “认物”这一功能项目的展开,本单元所教词汇也可以日常生 活中的一些常见物品为主。 应注意的是, 问句中的 this 或 that 在 回答时要用 it 替代,以避免重复。 教过 May I come in ?后,教师可要求学生在每次进入教师办公 室或上英语课迟到时,坚持用“May I come in ?” 的“报告” ,教师也应用 Come in ,please .回答。 教学要求: 能正确地听、说、读、写字母Cc 和Dd . 能听懂、会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key ,a clock. 能 听 懂 、 会 说 日 常 交 际 用 语 May I come in ? Come in Please .Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t . It's …… What a nice ……! Can I have a look? Sure ,Here you are . 能背诵歌谣 It’s his key . 能掌握 sure 的正确发音。 教学重点: 见教学要求:
  1、
  2、
  3。 教学难点: 见教学要求
  2、
  3、
  5。 教具准备: 图片(日常生活用品及人物 Nancy , Gao Shan )磁带、录音机、 挂图、实物等。 教学安排: 代替汉语
第一课时: A 部分第
  1、2 幅图,B 部分单词 a watch ,a radio, a camera ,a computer . 第二课时: A 部分第
  3、4 幅图,B 部分单词 a clock ,a key . 第三课时: C 、D 部分和歌谣。 第四课时: E 部分,并完成 Workbook.
The first period 教学内容: 单词:a watch ,a radio ,a camera, a computer. 句型:What a nice …?May I come in?Come in ,please .Is this …?Yes ,it is /No, it isn’t .It’s …… 教学要求: 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 (见上) 。 能听懂、会说日常交际用语 What a nice ……! May I come in?Come in ,please . Is this ? Yes ,it is / No ,it isn’t . It’ s …… 教学进程: A、 Free talk and motivation .
  1. Let’s sing a song : A B C song .
  2.师生问候: Good morning /afternoon .How are you ?
  3.指着室内物品用 What’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? It’s ……What’s this /that in English ? It’ s …… 与学生互相问答。 (复习 Unit 1 中的单词 )
  4.拿出人物图片以 Who is he /she ? He is /She is ……介绍 Nancy .Gao Shan.WangBing ,Yang Ling . B、Presentation and practice .
  1. 介绍生词: a watch ,a radio ,a camera ,a computer .
a. 教师出示一个包,把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸 一摸 ,猜一猜 ,指名上台摸,教师问 What’s in my bag ? It’ s ……或问 What’s this in English ? 这样逐一学习上面四个 单词 如: ,教师读,开火车,拼读。 radio r-a-d-i-o radio c-a-m-e-r-a camera
watch camera
w-a-t-c-h watch
b. Sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配 上Hello! How are you?的曲子) com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。 2.介绍句型: May I come in ? Come in ,please. 指名去办公室拿一东西,学生回来“报告” ,教师告诉他说“May I come in ?” 教师和全体学生示意叫他进教室, 同时说: Come in ,please . 教师或学生
 

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