教学步骤与建议
  1、 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1) 师生之间互致问候。
  2) 唱英文歌曲 Is that your watch?
  2、
  1) 新课导入(Presentation) 出示学生和教师的作品展览,带领第一小组上前来观看,请学生猜一猜 哪些是教师的作品,可以由学生提问说 Is that your skirt?如果的确是教师 的作品,教师要回答 Yes,it is.如果不是教师的作品,教师要说:No,it isn't.然后指着自己的作品介绍说:This is my skirt.以此带出本课书的教 学内容。
  2) 带领第二小组到前面来参观,这一次由教师询问 Is that your taxi?由学生 做出相应的回答。
  3) 教师带领第三小组的学生到前面参观, 这一次由在展台前的学生提问台下 的学生,方法同上。
  4) 教师参与学生第四小组的活动,为新词教学打下埋伏。教师用手指向一个 游艇模型说道:Wow,look,what an ice yacht.Whose is that yacht ? A,is that your yacht?学生在听了三遍单词的基础上,能够用先前已有的知识来 回答该问题 Yes,it is.或者是 No,it isn't,为了让学生说出 yacht 一词, 教师可以用指令语 Show me your yacht.学生们此时纷纷拿出自己的作品 介绍 This is my yacht。
  5) 在掌握该单词的基础上可以仍然采用刚才的方法进行操练:Is that your yacht? No,it isn't. This is my yacht 巩固复习课文内容。
  6) 用同样的方法引出斑马一词。
  7) 教师准备一张老虎的图片,拿着图片问学生:What's this?学生回答 It's a tiger (第 19 课学过)。然后教师问 What colour is the tiger ?It's yellow and black.Can you spell yellow?出示 yellow 单词卡拼读该单词。
  8) 教师提前准备斑马毛绒玩具,最好是带拉练的那种,为教学 zip 打下埋 伏。
  9) 将以上单词的图卡和单词卡片分放两处,进行比赛。比赛规则如下:每
组选派一名学生站到讲台前,一位学生负责抢图卡,一位学生负责抢词 卡,他们 将同时听到学生发号施令,然后找出对应的图卡和词卡,
比一比看谁先正确 出示卡片,谁就为获胜方。
  10)出示 Just speak 的教学挂图,教学对话,同时还可以适当增加情景并添加 一些语言, 如表示大小、 颜色等内容的语句。 还可以添加 Let's play together 等语句,培养学生们伙伴式的亲密情感。
  3、 趣味操练(Practice)
  1) 教师将 Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 的字母卡片握在手中,把学生分成 两组,每组各派一名学生参加比赛。当教师出示一张字母卡片时,学生 迅速找到含有该字母的单词,谁先找到卡片举起来谁就为获胜者。
  2) 将展台上的物品归还小组,以组为单位进行游戏活动。活动形式如下: A:Is that your yacht,B? B:Yes,it is./No,it isn't。
  3) 接龙游戏。让学生按顺序朗读二十六个英文字母,注意要比速度,不能 停顿。
  4) 唱 I can say my ABC 歌曲,可以越唱速度越快,以达到活跃课堂气氛的 目的。
  4、 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课的内容。
  1) 听录音,根据录音内容把人物和人物所拥有的物品连线,然后仿照录音 说句子,女口:Kate has a watch,或 This is Kate's watch。
  2) 把字母和代表性图片连线, 然后朗读字母和图片代表的单词, v-vest. 如
  3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
  5、 补充活动(Additional activities)
  1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学的内容。
  2) 唱 ABC 歌给爸爸妈妈听。
 

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