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陕旅版六年级英语上册全册教案 Lesson 1 May I use the telephone ? 本课将学习如何客气,委婉地向别人借东西。这一课我们将重点学习由情态 动词‘may’ 引导的句型 ‘May I use…?’课文里的故事情节也涉及到了要尊敬 老人,可切合实际,教育学生树立尊敬老人,尊敬老师的美德。 教学目标: 教学目标:
  1. 语言目标: 学会使用 May I use …? 句型向别人借东西。
  1)
  2) 学会使用礼貌用语,向别人 表示感谢的句型 Thank you。 以及表示 “ 不客气” 的句型。
  2. 情感目标: 培养学生礼貌的行为习惯,并且能学会尊重老人,尊敬老师。 教学重点难点分析: 教学重点难点分析:
  1.会说会用表示打电话的常用语: May I use your telephone? Who will you ring up? I want to …
  2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card,birthday.
  3. 理解并且会用情态动词 may.
  4.会说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget. 课前准备: 课前准备: 教师准备 a telephone,an ID card,use a telephone 等图片。 学生准备贺卡。 教学过程: 教学过程: 热身( up)
  1. 热身(Warming up) 教师利用手偶来进行对话。 A:Li Dong, what’s the matter with you ? What are you looking for? B : I can’t find my colour pencils. So I can’t do my Art homework. A: You can borrow one from Li Shan. B : That’s a good idea. May I use your colour pencils? C: Here you are. B: Thank you. C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture? B: Of course. Here you are. C: Thank you. B: You’re welcome. 2 . 新课展示(New Presentation) 新课展示( Presentation) 展示 教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。 在教授单词的过程中,教师要有意识纠正学生的错误发音,并且要能引导学生按 照单词的音节以及字母的发音规律来识记单词。
  1) 教师让学生拿出他们准备好的贺卡, 选出一张, 问同学们: What’s this? 引 出单词 card。教师在黑板上写出单词,并用红色粉笔标出字母 ar 和音标,让 学生明白大多时候字母 ar 在一起的发音。 教师还可以举出例子, car, hard 等。 教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片,例如,birthday card
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(生日贺卡) ,ID card (身份证)等。然后老师把一张电话卡藏在背后,让同 学们猜那会是 一张什么卡,从而引出单词 IP card (电话卡) I have an IP card.
  2) When can we use an IP card? When we want to give a call. 教师出示座机电话的图片 telephone, 告诉他们这个单词只是指家里的座机, 还可以简单说成 phone。而我们经常用的手机是 mobile phone。教师用手势做出 打电话的动作,引导学生去猜 What is she doing? She is using a mobile phone. 教师向同学们讲解打电话有好几种表达法: give a phone \ give a call \ ring up \ May I give you a phone\call? May I ring you up? Certainly, you can use it.
  3) Look at the picture. What does the boy want to do? He wants to use the telephone. 教师在黑板上写出重点句型: May I use your telephone? 教师走到一个学生面前,指着他的钢笔问:May I use your pen? 学生应允,教 师表示感谢?thank you. 从而让学生明白 May I use your …? 是 表示向别人 借用东西的句子,语气很委婉。让学生去向别人借东西来操练句型。 教师还可 以让学生向自己借东西, 可以并且以 Certainly. 或 Sorry, please don’t. 来 作答,让学生明白这个句型有两种答法。 肯定的 Certainly. 否定的, Sorry, please don’t. 出示不同的实物: May I use your Science book? Certainly. May I use your moble phone? Sorry, please don’t. It’s power off.
  4) Look at the picture . What is the girl doing? She is using a telephone. Who will she ring up? She’ll ring up her mother. 教师出示小女孩打电话的图片,让学生们来猜她会打电话给谁,引出短语 “ring up”, 复习一般将来时态的句型. Who will the girl ring up? She’ll ring up… 老师要强调 ring up 的读音。
  5) 教师出示生日卡片,引出单词 birthday, 教师将单词展示在黑板上,并区分 出音节,通过音节来帮助学生识记单词,birth | |,day | |在教授单词的过 程中, 教师可以引申更多与 birthday 有关的短语, 引导学生说说自己过生日时都 做些什么,eat birthcake, sing birthday song,ect. 教师还可以问问班里谁都 知道自己爸爸妈妈的生日,如果爸爸妈妈过生日,你会怎么做? 教师用 What do you want to do on your dad’s or mum’s birthday? 引导学生用 I want to… 来回答。教师和学生,学生与学生之间可以互问互答。 What do you want to do on your Mum’s birthday? I want to send her a birthday card. I want to buy a birthday cake for her. 从而让学生理解 want to 的意思是‘想要做什么事情’ ,也能培养学生体贴
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关心自己的爸爸妈妈的好品德。 小结:
  3. 小结: 在英语中有委婉语气的概念, 但我们想要向别人借东西时, 要有事要有求与别人时, 就应该用特定的委婉语气来表达。在英语中最常见的就是 May I …? 的表达法。 肯定回答是 certainly\ Yes,please. 否定回答则为 Sorry, please don’t. 巩固活动:
  4. 巩固活动:
  1) 操练 May I …?的句型,教师给学生设定不同的场景,让学生根据场景来 操练此句型。 A: 一个下雨天,想要借用别人的雨伞。 A: Excuse me, may I borrow your umbrella? B: Yes, please. B: 在教室里,想要借用别人的语文书。 A:Excuse me. May I use your Chinese book? I forgot mine at home. B: Sorry, please don’t. I had lent it to my friend. C: 想要借用别人的手表。 A: Excuse me. May I use your watch? B: Certasinly. You can use it. 把学生分成若干个小组,每个小组有相同的人数,在规定的时间里,学生进 行句子接龙游戏, 学生 A 问学生 B 借东西, 学生 B 向学生 C 借用东西, May I use…? 用 的句型来完成游戏。哪个组最先完成,用最少的时间,哪个组就是赢家, 教师给 予一定的奖励。
  2)播放 Listen and read 的录音,听并跟读。
  3)播放 Learn to say 部分的录音,学生听并且跟读,在巩固单词读音的同时, 也复习了意思。
  4) Let’s practise (Ⅰ) 学会向别人借用东西的一般常用句型,尤其是礼貌 用语 May I use…? 的用法, 并能对自己借东西的原因进行简单解释。 I forgot …
  5)Let’s practise(Ⅱ) 根据场景来自编对话。注意要提醒学生礼貌用语, 例 如 Excuse me, thank you, you’re welcome. Lesson 2 May I speak to Li Shan, please? 本课将学习如何用英语打电话,由于东西方文化的差异,西方人在电话中并不 相互称呼‘你我, ’而是采用 this, that 称呼自己和对方。尤其是在接通电话后互相 介绍对方时的不同表达法。This is…\That is … speaking. 以及打电话时的一些礼貌 用语。 教学目标: 教学目标:
  1.语言目标:
  1) 学习用英语在电话中进行交流, 掌握打电话的基本问候语以及在电话中进行 自我介绍的常用语。
  2)掌握教师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。
  3)继续学习句型 May I…?
  2. 情感目标: 通过强化学生在电话中的礼貌用语来培养学生文明的行为习惯,并且教育学生
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要尊重老师。 教学重点难点分析: 教学重点难点分析 会说会用会拼单词 send presents, speak, flowers, Teachers’ Day
  1) 会说会用常用电话用语 May I speak to…, please?
  2) This is … speaking. Today is Teachers’ Day. Let’s send a present to our teacher. What about some beautiful flowers?
  3) 让学生能够理解在电话中进行自我介绍时,要用“This is…’或者 “That is …”来指代自己和对方。 课前准备: 课前准备 教师准备教师节,学生给老师送礼物的图片,以及日历。 教学过程: 教学过程 热身(
  1.热身(Warming up) 热身 ) 通过 A 和 B 的对话复习上一课内容,引出本课所学内容。教师拿出玩具手机和一 个同学进行示范,复习上一节学习内容。 A: Good morning. B: Good morning. A: May I speak to C, please? B: Sorry, he’s not available. He is on the conference. May I take a message? A: Yes, please. Can you ask him to call me when he finishes? B: Sure. Thanks. A: You are welcome. 2 . 新课展示(New Presentation) 新课展示( ) 教师通过图片来教授单词和词汇。 Hello! May I speak to …,please?
  1)教师在教室里随便拿起学生的文具或其他东西,问学生: May I use your book\pencil\ruler? 学生能够准确回答: Yes, please. 然后由学生之间进行互问互答,老师引导学生向朋友借用手机,引导学生 “ May I speak to…?” 教师出示两个人谈话的图片, 教授单词 “speak” 尤其是单词的发音, , 字母 ea |i:| . 教师在教授单词的过程中, 可以把意义相近的 talk, speak, say 一起进 行区分。 talk: 表示和某人进行谈话,比较随便。 speak: 比较正式的说法。 say: 一般指向别人阐述自己的观点。 在打电话时,要和某人说话,我们一般要说成 speak to somebody。
  2) Hello! This is … speaking. Is that …speaking? Yes. This is … speaking. 教师先向同学们解释中国人和外国人打电话时的不同。 中国人在打电话时通 常会介绍: 我是… 你是… 吗? 但是外国人不一样, 他们不会在电话里说 I’m … Are you …? 因为这样给人的感觉是 不太礼貌。 外国人通常用 “This is… speaking” “Is that … speaking?” 在学生了解了这些知识后,教师可以组织学生去玩一个接龙的游戏。教师将
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全班同学分成两组, 玩打电话的游戏, 第一组的一个同学拿起玩具电话和选择第二 组的一个同学进行对话: Hello! This is … speaking. May I speak to …? 被选到的同 学必须迅速站起来接上对话: Hello! This is … speaking. 然后再往下面进行。如果 有人接不上对话或是反应不上来, 就要为他们的组扣上一分。 这个游戏不但可以激 发起学生说英语的兴趣,还可以在操练的过程中,熟练电话用语。
  3) Teachers’ Day 教师拿出一个日历,问学生: What’s this? 学生回答:It’s a calender. 教师 问学生: What’s the date? 引导学生说出日期: It’s 指着上面的 9 月 10 日的日期, th September 10 . 教师继续询问: Do you know what day it is today? It’s Teachers’ Day. 今天是教师节。 教师还可以引导学生说说其他传统节日。 儿童节 Children’ s Day 妇女节 Women’s Day 母亲节 Mother’s Day …
  4) Let’s send our teacher a present. 教师出示学生向老师送鲜花的图片,教授单词 ‘send’ (送,寄) 教师在黑板 上写出短语 send somebody something. 教师可以引导学生说出更多的短语: send you a present (送你一份礼物) send her some flowers (送她一些花) send him a birthday card (送他一张生日贺卡) Let’s send her some flowers. Let’s send him a birthday card. 句型 “Let’s …”的句型,此句型常用来表示 “提议” ,跟动词原形连用表示“让 我们干什么事情” 。 例如: Let’s sing together. Let’s begin now. Let’s go.
  3. 小结 小结: 本节课我们继续学习了打电话时的常用语,尤其是介绍自己的时候,要用 ‘This is …’ ‘That is …’ 同时我们还学习了一些节日的说法。以及个别常用语。
  4. 巩固活动: 巩固活动:
  1) 操练句型 May I speak to…? This is …speaking. 这个环节的句型操练可 以继续用前面的游戏,可以把学生分成男生和女生两组。
  2)操练句型 Tomorrow is Teacher’s Day. Let’s send our teacher a present. 这个环节可以进行句子大比拼: Tomorrow is Chilren’s Day. Let’s sing and dance. Tomorrow is Mother’s Day. Let’s send our mothers some flowers. Tomorrow is Thanks Giving day. Let’s say ‘thank you’to all our friends.
  3) 播放录音 listen and read ,听并且跟读。
  4) Let’s practise(Ⅰ) A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders: (
  1) greetings
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(
  2) introduction (
  3) talking about the affairs 做这道题时,我们一般要遵循以下原则: (
  1)问候。 (
  2)介绍。 (
  3)谈论主题内容。 A:Hello? B:Hello! Is that Linda speaking? A:Yes. Who’s that? B:Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let’s go to see her tomorrow afternoon. A:OK. Shall we send her some flowers? B:Good idea! See you tomorrow. A:See you.
  5) Let’s practise(Ⅱ) A:This is an English joke. Here ‘what’and ‘Watt’has the same sound. So does ‘Knott’and ‘not’. As a result both of the men misunderstand each other. For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others. 这是一个英
 

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