小学英语六年级下册 lesson 11 I love animals 说课稿
一、说教材
  1、教材内容 本课主要谈论的是关于动物的话题。 要求学生对身边熟悉的动物 能会读,会写,能灵活运用句型 I can see something.
  2、教材地位 本单元所学知识点在整个小学阶段以及学英语初期都是非常重 要的,为初中阶段该知识点的深入学习打下了基础。
  3、教学重难点 对句型 I can see something 的掌握。
二、说目标 教学目标 A 知识目标: 理解会说会写会用动物的名称 eg: snake, tiger, panda, giraffe, monkey and so on 能用英语表达自己见到的动物。即刚刚所提到的句型。 I can see something. B 能力目标: 能灵活运用单词和句型和别人交流,谈论有关动物的话题。
C 德育目标: 通过学习,培养学生热爱动物,热爱大自然,保护动物的美德。
三、说教法
  1、教法设计 根据英语这门课的特点以及六年级学生的学习兴趣, 注意力等问 题,我会设计一些具体形象的情景,让学生身临其境,为他们学英语 提供一个良好的语言环境。同时,我会以旧带新,通过对旧知识的温 习引导出新知识,从单词,短语,到对话,有易到难,循序渐进,分 散教学重难点,使他们能够更容易更快速更牢固掌握新知识。
  2、学法指导 我教学的对象是六年级学生,他们已经有一定的英语功底,具有 一定的思考能力。所以,我会改掉以前单纯有教师讲授学生被动接受 的灌输式教学,增加老师和学生的互动,在老师的引导下,学生通过 造句,编对话,比较,猜测,观察等方法去探索掌握新知识,提高学 生学习的主动性,使学生成为学习的主体。
  3、教学手段 我将采用多媒体教学,教学过程中插入相应的图片和音乐,创造 生动的情境,我将采用分组竞赛,趣味游戏等活动吸引学生注意力, 激发学生学习兴趣和主动性,从而积极参与到课堂中来,在轻松,自 然的环境中快乐学习,体会到学习的乐趣。
四、说过程
  1、热身 师生间的自由交流。 Eg: How are you today? I am fine. What is the weather like today? It is sunny, isn’t? 通过这样简单的对话来缓解学生紧张的心理,营造 一个轻松,自在的学习环境。
  2、导入 播放一首关于动物的英文儿歌, 让学生在音乐中回忆上一节课所 学习的知识,并猜测今天所要学习的内容。歌曲的播放可以缓解学生 紧张的心理,激发学生学习的好奇心。 按照班级的规模,将班级分为几个组,在接下来的游戏活动中竞 争,选出最后获胜的一组,这样可以调动全班的学习积极性,培养他 们的团结合作精神。
  3、单词复习 我将引导学生一起复习上一节课所学的动物的名称。 我可以叫一 个学生上讲台,轻轻告诉他一个动物的名称,让这个学生模仿这种动 物的声音和动作,其他的同学来猜,猜对的那一组得一分。 通过这个游戏和他们一起复习已经学过的动物名称。 游戏过程中,学生对单词的发音可能仍然不是很准确,纠正其发 音。用幻灯片把这些动物的图片和单词播放出来,并且带领学生一起 朗读。
  4、句型学习
用英语描述自己看到了什么动物,即句型 I can see something. 我将用幻灯片播放出各种各样的动物图片,然后问他们 what can you see in this picture? 每出现一张图片就引导他们用 I can see something 来回答。然后分组来练习。先出示一张图片,单数组对双数组说他们 看到了什么。 再出示第二张图片, 双数组对单数组说他们看到了什么。 出示四组左右的图片供他们练习。如果他们对该句型掌握得不够透 彻,可以适当再出示几张图片,引导他们造句。 接下来,我会出示一张含有很多动物的图片,给他们几秒钟时间 来观看。 然后给他们 10 秒钟时间来记忆。 然后问他们 what can you see in this picture? 学生用句型 I can see something 来回答他们所看到的 动物。回答最多最正确的那组获胜。
  5、巩固练习 通过前面两次游戏,我可以了解学生是否真正掌握了该句型。如 果他们掌握不够透彻,我将采用滚雪球的方法来巩固练习此句型。 Pandas, pandas, I can see pandas. Lions, lions, I can see lions. Tigers, tigers, I can see tigers. Giraffes, giraffes, I can see giraffes. 写几个这样的句子, 教学生一起朗读。 同时学生可以通过打手板, 拍桌子来增强节奏感,然后分组表演,声音最大,节奏感最强的组获 胜。 英语的句型是比较难而枯燥的,这样可以调动学生学习的积极
性,活跃课堂气氛,提高学习效率。
  6、复习 引导学生来总结本节课所学的知识,包括单词的复习,句型的 学习和预习。这能让他们感受到获得知识的快乐,同时也检测了他们 对所学知识的掌握程度, 对学生还为完全明白的, 可以适当加以讲解。
  7、课后作业 A、朗读和拼写所学的单词。 B、用所学的句型造五个句子。 C、说一说各自所喜欢的动物。 That’s all. Thank you!
 

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