商务英语函电课程自评报告 商务英语函电课程自评报告
1?
  1.1 观测点 高职称教师上课率
一级指标 二级指标 三级指标 A 级标准 该课程现有 正、副教授任 主讲教师的 人数所占比 例 60%以上 C 级标准 该课程现有 正、 副教授任 主讲教师的 人数所占比 例 为 30% ~ 40% 自评结果

  1.教学队伍
1-1 主讲教师 情况
1-
  1.1 高职称 教师上课率
A
自评依据 ` 共有 4 位高级职称教师,1 教授,3 位副教授,主讲教师 3 人,比例为 75%。
主要依据材料清单
  1. 张其云,副教授(主讲教师) ;
  2.任素贞,教授;
  3.王 灏, 副教授; (主讲教师)
  4.尹洪山,副教授; (主讲教师)
1?
  1.2 观测点 开展科研情况
一级指标 二级指标 三级指标 A 级标准 参加校级及 以上科研项 目、出版学术 专著的人数 占任课教师 总数的比例 为 50%以上 C 级标准 参加校级及 以上科研项 目、 出版学术 专著的人数 占任课教师 总数的比例 为 30%~40% 自评结果

  1.教学队伍
1-1 主讲教师 情况
1-
  1.2 开展科 研情况
A
自评依据 所有主讲教师全部参加校级及以上科研项目,主讲教师中 86%出版学术专著,并有 3 位硕士 生导师,1 位外语学院硕士点学术带头人,1 位语言学研究所所长。
1
主要依据材料清单 一. 科研项目:
  1. 张其云、任素贞、王灏参加省级科研立项“英语听说精品课” ;
  2. 任素贞参加校级教学研究立项重点项目“专业英语课程设置与高年级英语教材改革” ;
  3. 张其云参与教育部人文社会科学研究 2007 年度 “中国英语学习者语篇阅读推理机制综 合研究”项目;
  4.张其云参加省级 “山东省研究生教育创新计划外国语言学与应用语言学专业硕士课程体系 改革探索”科研立项;
  5. 张其云主持校级科研立项国外认知神经科学的成果与贡献综述研究。
  6. 张其云主持校级科研立项 语法化内部运行机制的认知体验基础 2007
  7. 于巧峰、车云宁参加省级重点科研项目“儒家伦理文化在西方的翻译与传播研究” ;
  8.尹洪山参加国家社科基金项目“中介语语言学的多维研究与学科建构” ;
  9. 尹洪山参加教育部人文社科基金规划项目“中国英语学习者语篇阅读推理机制综合研 究” ;
  10. 尹洪山主持校级研究项目“中介语句法习得研究” ;
  11. 尹洪山主持校级重点研究项目“课堂环境下的语言社会化研究” ;
  12. 全部成员均参加了英语专业校级品牌与特色专业建设和校级重点学科建设。
  13. 高媛媛参加校级“英语专业学深自主学习能力研究”人文社科项目;
  14. 于巧峰主持青岛科技大学教学研究与改革项目青年项目: “经济危机形势下青岛经贸外 语人才需求调查及高校培养策略研究” ;
  15. 于巧峰参加 2010 年青岛市社科项目“基于语料库的旅游文本翻译” ;
  16. 于巧峰参加青岛科技大学教材研究与改革项目: “汉译翻译教程” ;
  17. 于巧峰参加青岛科技大学校级社科项目“基于语料库的汉英旅游语篇对比与翻译” ;
  18. 车云宁参加了校级重点研究项目“课堂环境下的语言社会化研究” ;
  19. 任素贞、车云宁参加校级科研立项“新闻英语优秀课” ;
  20. 任素贞主持山东省 07 年研究生教育管理科研立项“提高语言教学研究方向硕士研究生 培养质量的探索与研究” 。
  21. 任素贞主持青岛科技大学人文社会学科研究项目“主位推进理论与大学英语写作教学” ;
  22. 任素贞主持青岛科技大学“高级英语校级精品课”课程建设。
  23.任素贞主持校级品牌与特色专业的建设。 二. 教材与学术专著:
  1.张其云参编《实用英语口译》 ;
  2. 张其云参编《新世纪大学英语听力教程》 (副主编) ;
  3. 任素贞、张其云、王灏编写《实用外贸英语教程》 ;
  4. 尹洪山主编《实用英语系列丛书一点击热点话题》 ; 5 .尹洪山参编《实用英语写作面面观》 ;
  6. 尹洪山参编《英语语法教程》 ;
  7. 尹洪山参编《精选英汉词典》 ;
  8. 尹洪山专著 《英语前置句法结构习得中的御用制约》 ;
  9. 尹洪山出版《俄罗斯画家梅尔尼科夫》译作;
  10. 高媛媛主编《大学英语考试 4 级历年真题分项整合完全解读》 ;
  11.高媛媛参编《大学英语考试 6 级历年真题分项整合完全解读》 ;
2

  12.于巧峰、车云宁参著《儒家思想在西方的翻译与传播》 ;
  13.于巧峰参编《新编汉英翻译教程》 ;
  14.车云宁主编《大学英语考试 6 级命题追踪与预测试卷》 ;
  15.车云宁主编《CET-6 命题追踪与预测试卷》 ;
  16.车云宁参编《英语文化在线导读》 。
1?
  1.3 观测点 人均发表论文数
  1.3
一级指标 二级指标 1-1 主讲教师 情况 三级指标 1-
  1.2 开展科 研情况 A 级标准 近三年来人 均发表学术 论文 3 篇 C 级标准 近三年来人 均发表学术 论 文
  1.8 ~
  2.4 篇 自评结果

  1.教学队伍
A
自评依据 近三年来人均发表学术论文约 7 篇,其中外语类核心 20 篇。
主要依据材料清单
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6. 张其云副教授 9 篇(5 篇核心) ; 任素贞教授 11 篇(5 篇核心) ; 尹洪山副教授 9 篇; 篇核心) (7 ; 于巧峰 5 篇(1 篇核心) ; 高媛媛 5 篇(2 篇核心) ; 车云宁 4 篇。
1?
  2.1 观测点 队伍风貌
3
一级指标
二级指标
三级指标
A 级标准 课程组所有 教师具有优 秀的师德品 质、较强的教 师责任感和 团队合作精 神
C 级标准 课程组教师 具有良好的 师德品质、 较 高的教师责 任感和团队 合作精神
自评结果
A

  1.教学队伍
1-2 队伍结构 及素质
1-
  2.1 队伍风 貌
自评依据 课程组全体教师教学态度认真,爱岗敬业,教学效果显著。能面对不同层次的学生因材 施教,注重教书育人,并开展各种英语学习活动。重视教学内容和教学效果,注重使用先进 的教学方法和手段,重视教材建设,理论教学与实践教学并重。在整个教学活动中,注意引 导学生,发挥其学习的主动性。教学富有激情,课堂气氛活跃,学生参与程度高,师生互动 效果明显。 治学严谨,教学方法灵活,教学内容深入浅出,教学重点和难点突出。在愉悦的心境中 完成教学过程。注重学生能力培养,努力激发学生学习兴趣和创新思维,重视与学生沟通, 与学生建立了深厚的感情。教学效果受到同行、专家、学生的一致好评。同时本课程组定期 进行交流, 注重教学方法的研究与切磋, 充分利用网络资源有针对性地进行教研活动和集体 备课,团队合作精神较强。
主要依据材料清单
  1.任素贞、张其云、王灏合作编写《实用外贸英语教程》
  2. 五位教师被毕业生评为“我最喜爱的老师” : (
  1) 任素贞 被评为校级 2007 年毕业生“我最喜爱的老师” (
  2) 张其云 被评为校级 2008 年毕业生“我最喜爱的老师” (
  3) 高媛媛 被评为校级 2009 年毕业生“我最喜爱的老师” (
  4) 尹洪山被评为校级 2008 年毕业生“我最喜爱的老师” (
  5) 车云宁被评为校级 2007 级毕业生“我最喜爱的老师” 。
  3. 共同进行科研活动,参加多项教学科研立项,发表大量的教学科研论文;
  4. 完整的教案与教学课件。
职称、 1?
  2.2 观测点 职称、年龄结构
一级指标 二级指标 三级指标 A 级标准 该课程所有 教师中,高职 教师所占比 例 为 60% 以 上,且年龄结 C 级标准 该课程所有 教师中, 高职 教师所占比 例 为 30% ~ 40%,且年龄 自评结果 B (本次课题 申请前为 A)

  1.教学队伍
1-2 队伍结构 及素质
1-
  2.2 职称、 年龄结构
4
构合理,形成 梯队
结构基本合 理
自评依据 该课题组共有 7 人,高级职称教师 4 人,占 57%;讲师 3 人,占 43%。年龄结构非常 合理,既有富有经验的中年教师,又有年富力强、朝气蓬勃的青年教师,形成了一支强有力 的、爱岗敬业的优秀团队。 注:课程组原来有六人,高级职称教师 4 人,占 67%,得分应该是 A,为了培养年轻 教师,本次申请精品课新纳入一名讲师,比例降为 57%。
主要依据材料清单
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7. 任素贞,教授, 50 岁; 张其云,副教授,45 岁; 尹洪山,副教授,43 岁; 王 灏,副教授,41 岁; 于巧峰,讲师,34 岁; 高媛媛,讲师,28 岁; 车云宁(新纳入的老师) ,讲师,32 岁。
1?
  2.3 观测点 学历结构
一级指标 二级指标 三级指标 1-
  2.3 学历结 构 A 级标准 中青年教师 中具有研究 生学历的教 师所占比例 为 45%以上 C 级标准 中青年教师 中具有研究 生学历的教 师所占比例 为 15%~20% 自评结果

  1.教学队伍
1-2 队伍结构 及素质
A
自评依据 7 位教师中 6 位具有研究生学历,比例为 86%。有 1 位博士。 3 位老师曾出国进修。
5
主要依据材料清单
  1. 张其云,硕士研究生学历;英国雷丁大学访问学者;
  2. 任素贞,本科学历;加拿大皇后教育学院访问学者;
  3. 王灏,硕士研究生学历;英国北汉普顿大学硕士;
  4. 尹洪山,博士研究生学历;
  5. 于巧峰,硕士研究生学历;
  6. 高媛媛,硕士研究生学历;
  7. 车云宁,硕士研究生学历。
1?
  2.4 观测点 中青年教师培训
一级指标 二级指标 三级指标 1-
  2.4 中青年 教师培训 A 级标准 有中青年教 师培训培养 计划,且措施 得力,效果显 著 C 级标准 有中青年教 师培训计划, 措施较得力, 效果较显著 自评结果

  1.教学队伍
1-2 队伍结构 及素质
A
自评依据 中青年教师注重自我提高,通过读研、读博、出国访学等各种渠道不断提高学历档次和 学术水平。
主要依据材料清单
  1.7 名教师中有 3 位曾出国访学。
  2.5 人获得硕士研究生学位、1 人获得博士研究生学位。
  3. 每年暑期组织中青年教师参加外语教学与研究出版社等机构组织的英语教学与科研培 训。
2?
  1.1 观测点 教学研究立项情况
一级指标
  2. 教学研究 与改革 二级指标 三级指标 2-
  1.1 教学研 究立项情况 A 级标准 有省级及以 上教学研究 立项项目,并 在教学中体 C 级标准 有校级教学 研究立项项 目, 并在教学 中体现研究 自评结果
2-1 教学研究
A
6
现研究成果 自评依据
成果
参与教育部人文社会科研项目 3 人次,省级教学立项 4 人次,校级教学立项 14 人次。
主要依据材料清单
  1. 张其云、任素贞、王灏参加省级科研立项“英语听说精品课” ;
  2. 任素贞参加校级教学研究立项重点项目“专业英语课程设置与高年级英语教材改革” ;
  3. 张其云参与教育部人文社会科学研究 2007 年度 “中国英语学习者语篇阅读推理机制综 合研究”项目;
  4.张其云参加省级 “山东省研究生教育创新计划外国语言学与应用语言学专业硕士课程体系 改革探索”科研立项;
  5. 张其云主持校级科研立项国外认知神经科学的成果与贡献综述研究。
  6. 张其云主持校级科研立项语法化内部运行机制的认知体验基础 2007
  7. 于巧峰、车云宁参加省级重点科研项目“儒家伦理文化在西方的翻译与传播研究” ;
  8.尹洪山参加国家社科基金项目“中介语语言学的多维研究与学科建构” ;
  9. 尹洪山参加教育部人文社科基金规划项目“中国英语学习者语篇阅读推理机制综合研 究” ;
  10. 尹洪山主持校级研究项目“中介语句法习得研究” ;
  11. 尹洪山主持校级重点研究项目“课堂环境下的语言社会化研究” ;
  12. 全部成员均参加了英语专业校级品牌与特色专业建设和校级重点学科建设。
  13. 高媛媛参加校级“英语专业学生自主学习能力研究”人文社科项目;
  14. 于巧峰主持青岛科技大学教学研究与改革项目青年项目: “经济危机形势下青岛经贸外 语人才需求调查及高校培养策略研究” ;
  15. 于巧峰参加 2010 年青岛市社科项目“基于语料库的旅游文本翻译” ;
  16. 于巧峰参加青岛科技大学教材研究与改革项目: “新编汉译翻译教程” ;
  17. 于巧峰参加青岛科技大学校级社科项目“基于语料库的汉英旅游语篇对比与翻译” ;
  18. 车云宁参加了校级重点研究项目“课堂环境下的语言社会化研究” ;
  19. 任素贞、车云宁参加校级科研立项“新闻英语优秀课” 。
  20. 任素贞主持山东省 07 年研究生教育管理科研立项“提高语言教学研究方向硕士研究生 培养质量的探索与研究” 。
  21. 任素贞主持青岛科技大学人文社会学科研究项目“主位推进理论与大学英语写作教学” ;
  22. 任素贞主
 

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