四川职业技术学院外语系
学生毕业论文格式要求
1 论文结构要求
一般由七部分组成,顺序依次 顺序依次为:封面、中英文摘要及关键词、目录(可选) 、正文、 顺序依次 参考文献、附录(可选) 、致谢。

  1.1 封面
论文题目:应是整个论文总体内容的体现,要引人注目,力求简短,严格控制在 25 字 以内。 学科专业:以有关上级部门发布的学科专业为准。 指导教师:包括教师的职称。 具体见样本。

  1.2 中英文摘要及关键词
中英文摘主要是简明扼要地概括论文的内容, 使读者不阅读论文就能获得其主要信息。 汉字约 200-300 字左右,英文约 300-400 字左右。 为了便于文献检索,应在摘要下方另起一行注明论文的关键词(3-5 个) 。关键词是从 论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现该论文主题的、具有实质意义的词语。 先中文摘要,后英文摘要,分别另起页。具体见样本。

  1.3 目录
最多列至三级标题;各标题应简明扼要并标明页号。目录中的内容只含目录页之后的 章节,不含摘要、关键词等内容。目录另起页。具体见样本。

  1.4 正文
要求 4000-6000 字。正文是论文的主体部分,通常由绪论(引论) 、本论、结论三个 部分组成。 绪论(引论):是文章的开头,它应简要说明主要论点的提出、研究设想和研究方法, 以及已有的各种研究成果、动态等。 本论:是论文的主要部分。本论可划分为若干相互联系的部分,并用大、中、小标题 标明。本论应提出问题,分析问题,鲜明地提出自己的观点,并全面进行论述和给出解决 问题的建议和方案。 结论(结束语):扼要列出本篇论文最有价值的结论、观点。它是全文论述的结果和 归宿。

  1.5 参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分,它反映毕业论文的取材来源,同时也是作 者对他人知识成果的承认和尊重。 只列出作者直接阅读过的文献资料。参考文献一律放在论文结束后,外文文献在前, 中文文献在后。外文书名、文章名用斜体体字,文献按作者姓氏第一个字母(A-Z)先后 排序;中文书名、文章名一律按作者姓氏汉语拼音字母顺序排序。 要求学生认真查阅专业文献,不得少于 5 篇。参考文献另起页。具体见样本。

  1.6 附录
附录是指不宜放在正文中,但有参考价值的内容,如数据表格、公式推导、设计图纸 等。附录另起页。

  1.7 致谢
对指导教师和给予指导或协助完成学位论文工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁 明了、实事求是。致谢另起页。
2
论文书写要求
论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、立论正确。论述必须简明扼要、重点突出。 论文中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念,应做出解释。

  2.1 语言表述

  2.2 页面排版
论文统一用微软 Word 软件排版,页面统一采用 A4 纸,页边距为左
  3.5cm,右 3cm,上 下各 2cm。装订次序:封面、毕业论文任务书、综合评定表(其中一份) 、论文、封底,双 钉左侧装订。 封面、摘要、目录、参考文献格式 封面、摘要、目录、参考文献格式见范本。 “致谢 致谢”两字空四格、三号、黑体、居中,与致谢正文空一行,致谢正文用小四宋体, 致谢 行距 20 磅。 正文前的页码用罗马数字如?,?,?,?等(封面不标页码)。 正文前 正文开始使用阿拉伯数字
  1,2 等,页码底部居中,其余设置采取系统默认设置;正文 正文 正文 用小四宋体,行距 20 磅,每页需加页眉、页脚[页眉:四川职业技术学院毕业设计(论文) (居中排、仿宋 5 号字) ,页脚:第 X 页共 X 页(居中排、仿宋 5 号字)];一级标题用小 三黑体,二级标题用四号黑体,三级标题用小四号黑体,四级标题用小四号楷体,均靠左 边顶排;标题与标题不空行,标题与上段正文之间空一行;图、表和正文之间空一行,图、 表名用五号黑体,图表内容用五号宋体。 英文字体一律采用 Times New Roman,字体大小套用上述宋体规定。
四川职业技术学院




字体为宋体,字号为小二号。
题目:
xxxxxxxxxxxxxxxxxx

批 注 : 字 体 为 宋 体 , 字 号 为 三 号 。
别: 业: 级: 名: 号:
专 班 姓 学
外语系 英语教育 06 级 1 班 王 四
000000000
指导教师:
张 三 副教授
2009 年 5 月
完成时间:
中文摘要:
浅析多媒体在英语教学中的作用
□□□□□专业 学生:□□□□ 指导教师:□□□□
从多媒体的优势、课堂教学模式、教学效果等方面综合分析了多媒体在英 语教学中的作用。多样化、大容量的信息输入方式以及多维感官刺激有利于吸 引学生注意,激发学习兴趣和参与教学的积极性,从而变被动学习为主动学习, 提高教学效率。 …… 关键词:多媒体;多维信息输入;英语教学效率的提高
(注:英文摘要 英文摘要另起页,字体一律采用 Times New Roman。“Abstract”, “Key 英文摘要 words”, “Student”, “Tutor”, “Speciality of English Education”加粗。字体大小和行 距等格式与中文摘要页面一样。)


1 □□□……………………………………………………………………………1
  1.1□□……………………………………………………………………………1
  1.2 □□□□□□□□□□……………………………………………………2
  1.
  2.1 □□……………………………………………………………………2
  1.
  2.2 □□…………………………………………………………………3
  1.
  2.3 □□□□□□□□□□□……………………………………………4
  1.3 □□□□□□□□□□……………………………………………………5
  1.
  3.1 □□□□□□□□□□□□□□…………………………………5
  1.
  3.2 □□□□□□□□□□□□………………………………………6
  1.
  3.3 □□□□□…………………………………………………………6 2 □□□……………………………………………………………………………7
  2.1 □□………………………………………………………………………7
  2.2 □□□□□□□□□□…………………………………………………8
  2.
  2.1 □□…………………………………………………………………8
  2.
  2.2 □□…………………………………………………………………9
  2.3 □□□□□□□□□□……………………………………………………9 3 □□□……………………………………………………………………………10
  3.1 □□…………………………………………………………………………10
  3.2 □□□□□□□□□□……………………………………………………11 结论…………………………………………………………………………………12 参考文献……………………………………………………………………………13 附录………………………………………………………………………………14 致谢…………………………………………………………………………………15
参考文献: 参考文献:
[1] Arnold, J. & H. D. Brown. A map of the terrain[A]. J. Arnold (Ed.). Affect in Language Learning[C]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000: 1-
  25. [2] Bialystok, E. A Theoretical Model of Second Language Learning[J].Language Learning,1978, 28(
  1): 81-1
  04. [3] Ellis, R. The Study of Second Language Acquisition[M]. Oxford: Oxford University Press, 19
  94. [4] 方梦之.加强对比语言学的研究[A].杨自检,李瑞华.英汉对比研究论文集[C].上海:上 海外语教育出版社,19
  90:79-
  85. [5] 王阳.第三人称叙事的形式叙述者的限定[J].四川外语学院学报.20
  00(l) :1-
  6. [6] 李筱菊.交际英语教程核心课程[M].上海:上海外语教育出版社,20
  00. [7] 丁文祥.数字革命与竞争国际化[N].中国青年报,2000-11-20 (
  15). [8] 宋原放,等.简明社会科学词典[Z]. 上海:上海辞书出版社,19
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  4):1-6 [2001-07-081]. http://periodical.wanfangdata.com. cn/periodical/gbxb/qbxb99/qbxb9904/ 9904
  07.htm.
 

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