少儿英语学习应抓住关键期
对于许许多多的孩子和家长来说,学英语已经成了生活 中极为重要的组成部分。现今,对于 3-12 岁的孩子来说,母 语和英语一起学已经成为一种社会现象,也是一些少儿英语 培训机构打出的宣传语。越来越多的家长意识到,英语这一 国际通用语言的学习, 将是孩子出国留学、 成为高素质人才、 进入国际化企业的敲门砖。各种针对低龄幼儿的英语培训机 构近几年来也如雨后春笋般越来越多,都来分少儿英语这块 蛋糕。 3-5 岁是学习英语的关键期 普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很 多国家促进经济发展的一个重要战略。 研究发现,3-12 岁是人生学习第二母语的最佳时期,其 中,3-5 岁是学习第二母语的最佳启动时段。 3-5 岁,孩子的 语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化,孩子开始自 觉地、有意识地对待发音,词汇量可能达到飞跃式增长。及 时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及 交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言 和技能上的训练对孩子影响非常之大。
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
而超过 12 岁的孩子中文思维系统已经很成熟,学英语 会受到中文的干扰,最后变成传统的‘英汉互译’,也就是我 们常说的‘母语干扰’。错过了 3-12 岁语言学习的黄金时期, 年龄越大,学起英语更吃力,而且永远也不能学得像自己的 母语那么好。因此,孩子及早学习英语,具有心理障碍小、 记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著 优势。 儿童英语要讲究方式、 儿童英语要讲究方式、方法 学习需要讲求方式和方法,对于孩子学英语而言,更是 如此。如何让儿童提高学习英语的积极性及主动性呢?家长 可试看以下的方法: 一、英语单词应从孩子身边的人和物开始教起,如我、 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人称或人际关系。应从孩子周围 的事物教起,例如动物、物品等。然后再把英语学习的内容 扩展到人际关系、数学、形状等其他方面。 二、利用身体语言(body language)来教学,例如家长 可以用手势来表示 come here 的意思,在亲子活动的过程中, 用互动的动作来表示 don't stop。 如果有些动词短语, 无法用 手势或身体语言来表示,但家长不要因为孩子不太容易理
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解,就不说,家长可以不断地重复,使孩子加深认识,直到 理解为止。 三、必须注意的是利用家庭的环境来教孩子学外语,这 样教学的形式不要给孩子压力,说话的语调要自然,不需要 用严肃的语调。 四、对孩子而言,通过图片、实物来教孩子学英语是比 较适合的方法。例如你的孩子喜欢吃水果,就可以让他认识 香蕉等水果的英语。等他学会单词以后,你可以问他: “do you like bananas?”让他和你练习口语对话。 [家长必修课] 家长必修课] 语言是一种长期积累的过程,切不可操之过急。家长也 不必因为自己的英语能力有限,而放弃对孩子的培养。在日 常生活中,建议家长能利用以下的方法来为孩子营造一种英 语的氛围。
  1、看教学录影带或 VCD 。家长可以和孩子一起看一些 英文的动画片,例如动画片《汽车总动员》,有许多不同的 汽车,当孩子看完一遍已大致了解故事情节后,适时告诉孩 子几种车子的英文。这样孩子不仅学习兴趣浓厚,而且也能 加深印象。因为这个阶段的孩子是主要通过视觉的图像来认 知其中的意思。
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  2、听英文故事 CD。如果有时间,就放一些英语(最好 是童声配音的)故事 CD,让孩子不断地去听,让他习惯这 样不一样的语言、语调、语音。最好在孩子想听的时候让他 听,尽量不要勉强他。
  3、听英语儿歌。只要孩子喜欢,就让他反覆地听。如 果他喜欢,就一定会跟着模仿
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
 

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