少儿英语--课堂教学小游戏 少儿英语--课堂教学小游戏 --
少儿英语的教育,教师扮演着重要的角色。因为少儿自主学习的积极性还 不是很高,在很大一方面需要教师带动小朋友们一起学习,而寓教于乐是其中很 好的一种方法。那么寓教于乐到底怎样进行呢,相信很多教师都知道,在课堂教 学时,时不时穿插一些小游戏到里面,不仅能提高孩子们的学习兴趣,而且也能 有效地帮助小朋友们在玩的过程中就能学到知识。 一下是本人搜集整理的有关课 堂小游戏的十种方法(有详细的游戏说明),供教师们参考。
  1. 姓名数来宝 (Names Chant) [游戏目的]
  1、训练学生对句型:My /Your name’s …的快速反应;
  2、训练学 生的读句子的节奏感。 [年龄] 六岁左右 [组数] 6?30 [时间] 10 分钟 [游戏过程]
  1、 学生围成一圈坐在椅子上。 保持一定的节奏和速度说自己的姓名, 依次说下去。
  2、用手做动作带出节奏。动作
  1:双手拍大腿。 动作
  2:拍手。 动作
  3:右手扣手指。动作
  4:左手扣手指。(说明:学生边做动作边数 one,two,three, four,节奏要清晰响亮。)
  3、学生一齐重复做这四个动作,到 熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依 次说下去。
  4、过一会儿,转换另一种节奏,前两拍说:My name’s… 后两拍说: Your name’s …(说明:可以替换其它类似这样节奏的句型。)
  2、电话游戏(Telephone Game) [游戏目的]
  1、听、懂得数字的顺序;
  2、学习如何用英语接电话;
  3、学习接打 电话的技巧。 [年龄] 六岁左右 [组数] 8?20 [材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 (说明:必须是学 生较熟悉的电话号码。 [时间] 15?20 分钟 [游戏过程]
  1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡 片上写的电话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的。
  2、持绿色卡的同学说 出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
  3、 当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
  4、由老 师先打电话给持绿色卡片的同学, 然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号 码打电话给其它同学。
  5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有 持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码。(说明:打电话 的内容可由老师自定。)
  3、时钟赛跑(Clock Race) [游戏目的]
  1、会用英语说时间;
  2、会动手拨时钟的准确钟点数。 [年龄] 六岁左右 [组数] 8?20 [时间] 10 分钟 [材料] 四个教具钟;一个记分板;一些写有钟点数的卡片。 [游戏过程]
  1、每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序
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依次按钟点数拨时钟。
  2、每拨完一次,小主持人问组员:What time is it ? 组 员回答,确认准确后可记一分。
  3、最后看累积分来评定输赢。(说明:可以让 学生自带一面闹钟回来,可以大家一起参与比赛。)
  4、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]
  1、 通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:What colour is …?及其答语。
  2、复习颜色、衣物的单词。 [年龄] 六岁左右 [组数] 6?12 [时间] 10-15 分钟 [材料] 一大块布 [游戏过程]
  1、先让学生互相用句型:What colour is …?问答,先记一记其他 同学的衣物颜色。
  2、找两个学生拉开布做屏障。
  3、找两位学生穿的衣服的颜色 是差不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问 问题。
  4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。
  5、扔豆子(Bean Toss) [游戏目的]
  1、帮助学生复习数字。
  2、训练学生的快速反应能力。 [年龄] 四岁左右 [组数] 4?8 [时间] 5 分钟 [材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶。 [游戏过程]
  1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
  2、分好组后,让每个学 生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里。例如,如果一个孩 子扔进去五个,他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作,最快将鸡蛋 盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛。(说明:
  1、学生边扔边数数。 还可以用球和桶进行游戏。
  2、扔的距离要在学生的能力范围内。)
  6、一个单词的歌唱(One Word Singing) [游戏目的]
  1、训练学生的节奏感。
  2、增加学唱英语歌曲的兴趣。 [年龄] 六岁左右 [组数] 4?12 [时间] 10?15 分钟 [游戏过程]
  1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。
  2、选好歌曲,可以是一个节拍 一个节拍轮流唱下去,也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。
  3、谁唱到最后, 就可以决定下一首歌曲。
  4、谁要是连续两次唱错,就要罚出圈。(说明:要选 学生熟悉的歌曲。) From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children
  7、魔术火柴盒(Magic Matchbox) [游戏目的]
  1、巩固复习句型:Is/are there…?Yes ,there is /are. No, there isn’t/aren’t.
  2、提高学生的口头表达能力。 [年龄] 四岁左右 [组数] 4?10 [时间] 5?10 分钟 [材料] 一个火柴盒、一些火柴棒;或玻璃球、小圆石;抽认卡;一顶帽子。 [游戏过程]
  1、 放一些火柴棒在在盒子里, 摇动盒子, 分组轮流问同学: How many
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matches are there in the magic matchbox?
  2、学生轮流猜,用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。
  3、 如果猜中的, 就可以获得一根火柴, 最后看那组获得的火柴棒多, 就是胜方。
  4、 还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。(说明:要 用用过的火柴棒,避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒 进行游戏。)
  8、看谁最先说到 Z (First To Say Z!) [游戏目的]
  1、训练学生记住字母表的顺序。
  2、也可以学生对英语数数的训练。 [年龄] 七岁左右 [组数] 4?12 [时间] 5?10 分钟 [材料] 一个小圆球;一个记分板。 [游戏过程]
  1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球,说完 ABC 后,传球给第 二个学生,第二个学生拿到球后,立刻说 D,再传给第三个学生,第三个学生拿 到球后说 EFG,依次按照这个顺序说下去。
  2、当说到字母 Z 的学生就是胜利 者,可以得一分。然后再来第二 轮。直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束。(说明:可以用数字代替字 母。)
  9、现在你也站在我这边(Now You’re On My Side) [游戏目的]
  1、巩固复习句型:Are you…? Yes, I am./No, I’m not.
  2、 提高学生的听力和表达能力。 [年龄] 四岁左右 [组数] 10?20 [时间] 10?15 分钟 [材料] 动物卡片(可用姓名卡片、或著名人物的图片替换)。(说明:至少每 个学生有一张卡片,卡片不需要每张都不同。) [游戏过程]
  1、先要学会各种动物的英语单词。
  2、贴每一种动物的图片在黑板 上,以便学生能指出各种动物。
  3、发给每个学生一张卡片后,然后告诉学生一 定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。
  4、把学生分为两队。两队必须面 对面站好。(说明:如果人数多,可以抽一部分学生先参加。)
  5、用句型:Are you…?去问对方的队员,如对方答 Yes, I am.就必须站在问的那一队。最后看 那队的人数多者为胜方。
  10、画画、合作、传递(Draw, Fold, and Pass) [游戏目的]
  1、巩固复习句型:He’s got…? She’s got …?
  2、培养学生 协作和创新的精神。 [年龄] 六岁左右 [组数] 4?12 [时间] 10 分钟 [材料] A4 纸;颜色笔。 [游戏过程]
  1、给每一组的学生一张 A4 纸,每个学生准备一盒颜色笔。
  2、先示 范如何画, 然后告诉学生, 先画一个头, 然后传给后面的同学, 一人画一个部分, 合作画一个人物。
  3、把完成的图画,让学生用 He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画 的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。
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在少儿英语课堂教育过程中,若能偶尔运用以上十种小游戏于其中,能从不同程 度上调动孩子们学习的积极性,使孩子们想学,乐学。当然这也是广大家长和教 师们想看到的结果
教学二部 唐靖竹
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