课堂游戏设计
在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是 必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不觉中掌握 生词以及一些难懂的句子, 从而达到一箭双雕的效果。 我们的一堂英语课可以大致分为 “warm up” , “review”,“read”,和“practice” 四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。 下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。 Ⅰ、Warm up 热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣,歌曲,游戏等 方式。游戏方式我们有很多种。 游戏 1 stand up/sit down/run/go back to your seat. 这个游戏有几种玩法,旨在训练学生的反应能力(在掌握语言的基础上) 。玩法一、老 师说: “Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做,如果老师说: “Go back to your seat.” 学生马上回座位; 玩法二、 老师可以拿四张椅子, 叫五个人玩此游戏。 如果老师说: “Go back to your seat.” 那么大家都去抢位子, 哪个没有抢到就要受到惩罚; 玩法三、 老师说: “Stand up” ,学生做“ Sit down” ,即学会做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。玩法四。 H 和 SIMON SAYS 结合起来。 游戏 2 Wooden man 木头人。 老师一边走一边说“walk” ,然后边走边说,越走越快,学生要跟着老师一起做,同样 输入“jump” “run” 。如果老师说“Stop” ,学会就不能动了,否则就要受到惩罚。 游戏 3 Simon says. 这是一个很经典的游戏。如果老师说: say touch your nose.”学生就不要做动作, “I 如果老师说: “Simon says:“touch your nose.” ”那么学生就要做动作。凡是听到“Simon says”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。 游戏 4 Hello-hi 这个游戏的规则很简单,只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”, 学生则小声说“Hi” ;老师小声说“Hello-Hello-Hi” ,学生应该大声回答“Hi -Hi-Hello” 。 游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。 游戏
  5.红绿灯 叫一个学生到讲台前面,然后背对着底下的学生,说:RED ,GREEN,STOP! 说 RED ,GREEN 的时候,底下的小朋友可以动,说 STOP 的时候不能动, 说三四次 RED ,GREEN,这个学生就去触摸后面的小朋友。 游戏 6 报数 游戏
  7.Happy song 游戏
  8. 抱团游戏 老师说
  1.一个小朋友自己抱团,老师说
  2.2 个 小朋友抱团。同样,老师说几,几个小朋友 抱成一团。 游戏
  9. BIG small. 游戏
  10. 刮大风。 主要针对换位置来说,同类别的单词交换位置。 游戏
  11.数字加减法
当老师出示 4 的时候,每个小朋友必须出示
  3.,当老师出示 5 的时候,每个小朋友必须出 示
  4。 Ⅱ、Review 复习一般是对上节课的内容进行巩固,游戏的方法有以下几种: 游戏一、转圈圈 (在黑板上玩,在地上玩) 此游戏可用在操练过后的巩固环节,老师压迫学生一个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然 后再去拿单词,拿几张就读几张,有一张没读出来就没分加。 游戏二、看谁快 (乌龟翘) 两个人背对背,老师把卡片分别发给两人,两人手拿卡片必须把卡片向外,并且先不能 说出自己的卡片是什么。当老师说“
  1,
  2,3”时,数到
  3,两人要同时转身,谁先读出来 了谁就获胜,输的淘汰,让其他人来挑战获胜者,最后决出总冠军。 游戏三、爬楼梯 可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子,两组分别掷色子,哪组点数大老师就先问 哪一组的任一一个队员问题,回答出来了,这组爬一层楼梯,没回答出来的就不加分或给对 方加分。哪方最先到终点哪方获胜。 游戏四、Paper Scissor Stone 剪刀石头布 两人一组,剪刀石头布。如果哪方赢了,就在一叠单词中间抽一张卡片,说出来的话那 张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。 游戏五、单词接龙 (家庭,四季,数字) 可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个,指向另一个说…… 游戏六、听口令看谁写得快 老师叫两个学生上来,给两人一只笔,两人必须背对着黑板,老师说一个单词或一个数 字,听到以后,两人必须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。 游戏七、寻宝 老师在教室里藏着一些卡片,让学生去找,找出来并说出来,或者准备一个袋子,让学 生摸袋子里的东西,并说出这个单词。 游戏八、London Brigde 伦敦桥 两人搭成一座桥并且唱 London 这首歌。歌声一停圈住谁,谁就必须说单词。 游戏九、击鼓传花 Passing down 传一样东西,敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。 游戏
  10:乒乓球 游戏
  11.快速拍击 Ⅲ、Read 此环节是带读部分,可以由以下游戏进行操作 游戏一、 大小声 (传统玩法 ,拍手,手势,前后左右走) 老师教读一个单词,如果老师大声读,小朋友小声读,老师小声读。小朋友大声读。总 之,学会要与老师相反。 游戏二、红绿灯 老师带读多个单词,一个一个地带,在带读的过程中,如果老师突然出示绿笔,那么小 朋友还要继续跟读, 如果突然出示红灯, 那么小朋友就不要跟读, 谁跟读了, 就要吊上一笔, 满六笔成吊死鬼。 游戏三、Bomber man 炸弹人 老师要教多个单词。首先,出示一个数字(迅速地)给学生看,告诉他们出示的数字就 意味着第几个单词下有地雷,不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。
游戏四、Ghost 老师先准备几张凳子, 叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后, 跟着老师一起读 单词。如果老师在带读过程中突出玩 ghost 图片,那么小朋友就得赶紧回座位,最慢的将受 到惩罚 游戏
  5:数字在我心。 游戏
  6.大小拇指。 游戏
  7:手心,手背。 游戏 8 吊死鬼。 游戏 9 埋地雷 游戏 10 门的游戏 游戏
  11.抢凳子
游戏
  12. GUN
游戏
  13. Magic fingers
  1.传统玩法
  2.加减法
  3.复读机
  4.减 1 Ⅳ、Practice (输出) 此部分为巩固练习环节,可以使学生对课堂知识进一步加深。 游戏一、I like I like…… 可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么,手里拿着那个单 词的人就要到老师身后来,如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。 游戏二、快速记忆法 把
  4,5 张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片的位置,给足时间“十秒” ,十秒倒 计时过后,老师把卡片全部翻转过来,然后随便指一张问学生是什么单词,猜对了有奖励, 如果学生做得很好,可以增加难度,同时说两张。 游戏三、丢手绢 学生蹲成一个圈 (或坐着) 老师在每个学生身后放置一个单词 。 (刚学过的) 老师说 。 “
  1,
  2,3” ,然后随便说一个单词,学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那 个单词,那这个学生就必须马上去抓老师,如果抓到了,重新说;没有抓到,那这个学生就 接替老师的职责。 游戏四、 无声筒 老师传耳语给第一个学生, 这个学生再把单词传下去。 如此一个接一个地传, 传到最后, 那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。
游戏五 弹钢琴 (萝卜蹲) 每个人手里都拿着一张卡片站成一排,老师随意指,指到谁,谁就一边跳一边说出手里 的单词。也可做成蹲萝卜,形式一样,只是动作不同,是往下蹲。 游戏六、What’s missing? 四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数 10 秒后,会随意抽走一张 单词,哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。 游戏七、PK 传单词 把学生分成两队 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后,就开始传单词。每人必须 说这些单词。说完后给下一位队友,那人先完成任务,哪队就获胜。 游戏八、 What’s the time? Or hungry/full. 一个人扮 wolf,其余人问“Wolf wolf, what's the time?/ Are you hungry?”如果 Wolf 说: “It’s six o’clock/No,I am full”那么学生走一步。如果 Wolf 说: “It’s 12 o’clock/Yes, I’m hungry.”那么底下人赶快跑,不要被 Wolf 抓住,被抓住的就要扮老 狼。 游戏九、 猜水果 准备一个篮子,在篮子里放上水果图片并放在头上,要学生猜,如猜出来就给予奖励。 游戏十、火眼金睛(金手指) 将学过的生单词写在黑板上,学生分组比赛。老师说中文,学生读出英文,并将其指出 来。 游戏十一、快乐传真
  1.动作传真 在教学时搭配肢体动作教。 老师将动作传给一个学生, 学生再一一传下去, 小朋友说出代表意思的可得一分。
  2.耳语传真 用耳语传递单词或短语,分组比赛。 游戏十二、听指令做动作 用于动词学习,如听到“Run, Swim, Touch your nose”学生做相应的动作。 游戏十三、滚皮球 学生蹲成一个圈,主持人站在中间,皮球滚向谁,谁就说出老师所出题目的答案,对了 的得一分。 游戏十四、蹲蹲游戏 学生扮演不同的单词,如水果类,长辈称呼类等,小朋友任说一个单词,代表该单词的 另一小朋友就要说出来,并做蹲的动作。 游戏十五、补全句子 在学习句子,慢读,必要时分解读,跟读几遍后,补全老师没说完的部分,或将句中生 词用同类词替换。 游戏十六、拼单词对抗赛 分成两小组,一组一名学生说中文,另一组一名学生说相应的英文 游戏十七、点名
将字母卡片发给学生,点到其卡片,学生说“I’m here.” 游戏十八、 跟我走 持卡片的学生被点名后按顺序排好队 游戏十九、抢凳子 玩法 1 将学生分成两组,将字母卡片发给每个学生,老师说出三个字母,代表这三个 字母的六位学生出列围成一圈抢凳子,一组三人都抢到的加分。 玩法 2 先将所有学生围着凳子站一圈,然后,老师或领头的学生带领身后的人边转圈 边唱歌谣或者歌曲,接着,在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!” ,学生们便马上 去抢凳子,最后没有抢到的就出局,应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。 游戏二十、 找朋友 用于大小写字母配对或单词的中英文配对 老师在做游戏时应该注意的是: 第一, 进行游戏前, 一定要交代清楚游戏的玩法或规则, 如有必要可以做示范;第二,游戏过程中,评判一定要公正公平;第三,游戏结束时,必须 做适当的总结,不能把输赢结果强调得很重,避免功利性。当然,以上游戏仍可以进行改进 或者变形,这需要我们老师们在今后多多总结和创造,也希望大家提供更多更好的游戏! 游戏二十一 幸运大轮盘 游戏二十二 支援前线 游戏二十三 两个圈 游戏二十四 touching game 游戏二十五 下一个是什么?? 游戏二十六 四个角 游戏二十七 老鹰抓小鸡 游戏二十八 放气球 ,跳格子。
 

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