课堂游戏设计
在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性, 在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激 发他们对英语的兴趣,课堂游戏是必不可少的。 发他们对英语的兴趣,课堂游戏是必不可少的。好的课堂教 学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴, 学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不 觉中掌握生词以及一些难懂的句子, 觉中掌握生词以及一些难懂的句子,从而达到一箭双雕的效 我们的一堂英语课可以大致分为 warm up” “review” “ up” review” 果。 , , “read”,和“practice” 四个环节,每个环节均可穿插适 read” practice” 四个环节, 当的游戏用来促进教学。 当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的 游戏。 游戏。
Ⅰ、Warm up 热身环节能调动学生的热情, 能使学生兴奋起来。 这个 热身环节能调动学生的热情, 能使学生兴奋起来。 环节可以采用歌谣, 环节可以采用歌谣,歌曲,游戏等方式。游戏方式我们有 游戏等方式。 很多种。 很多种。
游戏 1
stand up/sit down/run/go back to your seat.
这个游戏有几种玩法, 旨在训练学生的反应能力 在 ( 这个游戏有几种玩法, 掌握语言的基础上) 玩法一、老师说: 。玩法一 掌握语言的基础上 ) 玩法一 、 老师说 : Stand up/Sit 。 “ down/Run.” 学生就马上做, 如果老师说: Go back to your “ down/Run.” 学生就马上做, 如果老师说: seat.”学生马上回座位;玩法二、老师可以拿四张椅子, seat.”学生马上回座位;玩法二、老师可以拿四张椅子, 叫五个人玩此游戏。 如果老师说:Go back to your seat.” “ seat.” 叫五个人玩此游戏。 如果老师说:
那么大家都去抢位子, 哪个没有抢到就要受到惩罚; 法 玩 那么大家都去抢位子, 哪个没有抢到就要受到惩罚; “ up” 学生做“ down” 三、老师说: Stand up” 学生做“ Sit down” 即学会 老师说: , , 做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。玩法四。 做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。玩法四。 H 和 结合起来。 SIMON SAYS 结合起来。
木头人。 游戏 2 Wooden man 木头人。 老师一边走一边说“walk” 然后边走边说, , 老师一边走一边说“walk” 然后边走边说,越走越 “run 。 快,学生要跟着老师一起做,同样输入“jump” run” 学生要跟着老师一起做,同样输入“jump” run” “ 如果老师说“Stop” 学会就不能动了, , 如果老师说“Stop” 学会就不能动了,否则就要受到惩 罚。
游戏 3 Simon says. 这是一个很经典的游戏。如果老师说: “ 这是一个很经典的游戏。如果老师说: I say touch nose.” 学生就不要做动作, 如果老师说“ your nose.” 学生就不要做动作, 如果老师说:Simon says: nose.” 那么学生就要做动作。 ”那么学生就要做动作 “touch your nose.” 那么学生就要做动作。凡是听到 ” says”就要做动作。 “Simon says”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练 的环节。 的环节。
Hello游戏 4 Hello-hi 这个游戏的规则很简单, 只要求学生说的和老师的相 这个游戏的规则很简单, ; 反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi” 老 例如老师大声说“Hello” 学生则小声说“Hi” 师小声说“ Hello-Hello-Hi” 学生应该大声回答“ 师小声说 “ Hello-Hello-Hi ” 学生应该大声回答 “ Hi ,
。 -Hi-Hello” 游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。 Hi-Hello” 游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。

  5.红绿灯 游戏
  5.红绿灯 叫一个学生到讲台前面,然后背对着底下的学生, 叫一个学生到讲台前面,然后背对着底下的学生,说: ,GREEN,STOP! RED ,GREEN,STOP! 的时候,底下的小朋友可以动, 说 RED ,GREEN 的时候,底下的小朋友可以动,说 STOP 的时候不能动, 的时候不能动, ,GREEN, 说三四此 RED ,GREEN,这个学生就去触摸后面的小朋 友。
游戏 6 报数
游戏
  7.Happy song
游戏
  8. 抱团游戏
  1.一个小朋友自己抱团 一个小朋友自己抱团, 老师说
  1.一个小朋友自己抱团,老师说
  2.2 个 小朋友 抱团。同样,老师说几,几个小朋友抱成一团。 抱团。同样,老师说几,几个小朋友抱成一团。
游戏
  9. BIG small.
刮大风。 游戏
  10. 刮大风。
主要针对换位置来说,同类别的单词交换位置。 主要针对换位置来说,同类别的单词交换位置。

  11.数字加减法 游戏
  11.数字加减法 的时候,
  3., 当老师出示 4 的时候,每个小朋友必须出示
  3.,当老 的时候, 师出示 5 的时候,每个小朋友必须出示
  4。
Ⅱ、Review 复习一般是对上节课的内容进行巩固, 游戏的方法有以 复习一般是对上节课的内容进行巩固, 下几种: 下几种:
游戏一、 在黑板上玩,在地上玩) 游戏一、转圈圈 (在黑板上玩,在地上玩) 此游戏可用在操练过后的巩固环节, 老师压迫学生一 此游戏可用在操练过后的巩固环节, 个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词, 个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词,拿几张 就读几张,有一张没读出来就没分加。 就读几张,有一张没读出来就没分加。
游戏二、 乌龟翘) 游戏二、看谁快 (乌龟翘)
两个人背对背, 老师把卡片分别发给两人, 两人手拿 两个人背对背, 老师把卡片分别发给两人, 卡片必须把卡片向外, 卡片必须把卡片向外 , 并且先不能说出自己的卡片是什 两人要同时转身, 么。当老师说“
  1,
  2,3”时,数到
  3,两人要同时转身, 当老师说“ 谁先读出来了谁就获胜, 输的淘汰, 让其他人来挑战获胜 谁先读出来了谁就获胜, 输的淘汰, 者,最后决出总冠军。 最后决出总冠军。
游戏三、 游戏三、爬楼梯 可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子, 可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子,两组分 别掷色子, 哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员 别掷色子, 问题,回答出来了,这组爬一层楼梯, 问题,回答出来了,这组爬一层楼梯,没回答出来的就不 加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。 加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。
游戏四、 游戏四、Paper Scissor Stone 剪刀石头布 两人一组,剪刀石头布。如果哪方赢了, 两人一组,剪刀石头布。如果哪方赢了,就在一叠单 词中间抽一张卡片, 说出来的话那张卡片就归他。 没说出 词中间抽一张卡片, 说出来的话那张卡片就归他。 来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。 来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。
游戏五、 家庭,四季,数字) 游戏五、单词接龙 (家庭,四季,数字) 可用于复习大量单词时使用。 可用于复习 大量单词时使用。一小朋友拍手说出一 大量单词时使用 个,指向另一个说…… 指向另一个说……
游戏六、 游戏六、听口令看谁写得快
老师叫两个学生上来, 给两人一只笔, 两人必须背对 老师叫两个学生上来, 给两人一只笔, 着黑板,老师说一个单词或一个数字,听到以后, 着黑板,老师说一个单词或一个数字,听到以后,两人必 须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。 须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。
游戏七、 游戏七、寻宝 老师在教室里藏着一些卡片, 让学生去找, 找出来并 老师在教室里藏着一些卡片, 让学生去找, 说出来,或者准备一个袋子,让学生摸袋子里的东西, 说出来,或者准备一个袋子,让学生摸袋子里的东西,并 说出这个单词。 说出这个单词。
游戏八、 游戏八、London Brigde 伦敦桥 这首歌。 两人搭成一座桥并且唱 London 这首歌。歌声一停圈 住谁,谁就必须说单词。 住谁,谁就必须说单词。
游戏九、 Passing 游戏九、击鼓传花 Passing down 传一样东西, 敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一 传一样东西, 个学过的单词。 个学过的单词。

  10: 游戏
  10:乒乓球

  11.快速拍击 游戏
  11.快速拍击
Ⅲ、Read 此环节是带读部分, 此环节是带读部分,可以由以下游戏进行操作
游戏一、 拍手,手势, 游戏一、 大小声 (传统玩法 ,拍手,手势,前后左右 走) 老师教读一个单词, 如果老师大声读, 小朋友小声读, 老师教读一个单词, 如果老师大声读, 小朋友小声读, 老师小声读。小朋友大声读。总之,学会要与老师相反。 老师小声读。小朋友大声读。总之,学会要与老师相反。
游戏二、 游戏二、红绿灯 老师带读多个单词, 一个一个地带, 在带读的过程中, 老师带读多个单词, 一个一个地带, 在带读的过程中, 如果老师突然出示绿笔, 那么小朋友还要继续跟读, 如果 如果老师突然出示绿笔, 那么小朋友还要继续跟读, 突然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了, 突然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了,就要 吊上一笔,满六笔成吊死鬼。 吊上一笔,满六笔成吊死鬼。
游戏三、 游戏三、Bomber man 炸弹人 老师要教多个单词。首先,出示一个数字(迅速地) 老师要教多个单词。首先,出示一个数字(迅速地) 给学生看, 告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有 给学生看, 地雷,不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。 地雷,不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。
游戏四、 游戏四、Ghost 老师先准备几张凳子, 叫一些学生上来排成一列手牵 老师先准备几张凳子, 手站在老师身后, 跟着老师一起读单词。 如果老师在带读 手站在老师身后, 跟着老师一起读单词。
图片,那么小朋友就得赶紧回座位, 过程中突出玩 ghost 图片,那么小朋友就得赶紧回座位, 最慢的将受到惩罚
数字在我心。 游戏
  5:数字在我心。

  6.大小拇指 大小拇指。 游戏
  6.大小拇指。
手心,手背。 游戏
  7:手心,手背。
死鬼。 游戏 8 吊死鬼。
游戏 9 埋地雷
游戏 10 门的游戏

  11.抢凳子 游戏
  11.抢凳子
游戏
  12. GUN
游戏
  13. Magic fingers
  1.传统玩法
  1.传统玩法
  2.加减法
  2.加减法
  3.复读机
  3.复读机
  4.减
  4.减 1
双人(双组挑战一口气) 游戏 14 双人(双组挑战一口气).

  15.。 游戏
  15.。多来米

  16.手心手背加地雷 游戏
  16.手心手背加地雷

  17.警察抓小偷 游戏
  17.警察抓小偷

  18.句子操练 跳格子,接力跑) 句子操练( 游戏
  18.句子操练(跳格子,接力跑)

  19, 游戏
  19,句子的接龙

  20.句子的抢凳子 游戏
  20.句子的抢凳子
输出) Ⅳ、Practice (输出) 此部分为巩固练习环节, 可以使学生对课堂知识进一步加 此部分为巩固练习环节, 深。
游戏一、 like…… 游戏一、I like I like……
可以用在颜色或动物或其他单元。 可以用在颜色或动物或其他单元 。 给每个人一个单 老师说到什么, 手里拿着那个单词的人就要到老师身 词。 老师说到什么, 后来,如果老师说“ seat” 后来,如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即 回座位。 回座位。
游戏二、 游戏二、快速记忆法 张刚学过的卡片放在地上, 把
  4,5 张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片 的位置,给足时间“十秒” 十秒倒计时过后, , 的位置,给足时间“十秒” 十秒倒计时过后,老师把卡 片全部翻转过来, 然后随便指一张问学生是什么单词, 猜 片全部翻转过来, 然后随便指一张问学生是什么单词, 对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度, 对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度,同时说 两张。 两张。
游戏三、 游戏三、丢手绢 学生蹲成一个圈(或坐着) 。老师在每个学生身后放 学生蹲成一个圈(或坐着) 老师在每个学生身后放 。 置一个单词(刚学过的) 老师说“ 。老师说 置一个单词(刚学过的) 老师说“
  1,
  2,3” 然后随便 单词 。 , 说一个单词,学生在“ 说一个单词,学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。 时就转身看自己卡片是什么。 如果老师讲到的那个单词, 那这个学生就必须马上去抓老 如果老师讲到的那个单词, 师,如果抓到了,重新说;没有抓到,那这个学生就接替 如果抓到了,重新说;没有抓到, 老师的职责。 老师的职责。
游戏
 

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