少儿英语游戏

  1、 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏,找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦 一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力,经久不衰的课堂游戏。
  2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩法就会有不同的效果。
  3、拍卡片 把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍并且读出来,比比看 谁快。
  4、鸵鸟游戏 两个同学背对背,教师在其后背各放两张卡片,数 1
  23,学生同时转身看对方的单词,谁先说出 对方的单词谁就赢,如果双方都没有看到,拿教师就再下一个口令,学生开始跑动的去看对方单词,谁先说出来 算谁赢。
  5、 躲避老虎 老师请将所要复习的英语单词卡片按 “一” 字形整齐的放在地上; 老师对小朋友们说 “Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面;然 后老师请一个小朋友起来说 出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出 的那张英语单词卡片就 Pass(捡起来) ,不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎 的话,那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
  6、姓名数来宝 (Names Chant)训练学生对句型:My /Your name’s …的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。 保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下去。
  2、用手做动作带出节奏。动作
  1:双手拍大腿。 动作
  2: 拍手。动作
  3:右手扣手指。动作
  4:左手扣手指。 (说明:学生边做动作边数 one,two,three, four,节奏要清 晰响亮。 )
  3、学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学生的名字。 一个接一个依次说下去。
  4、过一会儿,转换另一种节奏,前两拍说:My name’s… 后两拍说:Your name’s … (说明:可以替换其它类似这样节奏的句型。 )
  7、电话游戏(Telephone Game)
  1、听、懂得数字的顺序;
  2、学习如何用英语接电话;
  3、学习接打电话的技巧。 [材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 (说明:必须是学生较熟悉的电话号码。 [游戏过程]
  1、混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片。并告诉他们,红色的卡片上写的电话号码是他们自己的, 绿色的是其它同学的。
  2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码,持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
  3、当听到自己的电话号码时,就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
  4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给 其它同学。
  5、如有学生拨错电话号码,他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重 新分配过电话号码。 (说明:打电话的内容可由老师自定。 )
  8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]
  1、 通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:What colour is …?及其答语。 复习颜色、
  2、 衣物的单词。 [材料] 一大块布 [游戏过程]
  1、 先让学生互相用句型: What colour is …?问答,先记一记其他同学的衣物颜色。
  2、找两个学生拉开布做屏障。
  3、找两位学生穿的衣服的颜色是差 不多,容易混淆的躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题。
  4、最后老师躲在屏障后面, 让全班同学问老师问题。
  9、扔豆子(Bean Toss) [游戏目的]
  1、帮助学生复习数字。
  2、训练学生的快速反应能力。 [材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码) ;袋子;纸碟;球;桶。
[游戏过程]
  1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。
  2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少, 然后放进相应数字的洞里。 例如, 如果一个孩子扔进去五个, 他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。 小组合作, 最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就赢得这场比赛。 (说明:
  1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行 游戏。
  2、扔的距离要在学生的能力范围内。 )
  10、魔术火柴盒(Magic Matchbox)
  1、放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:How many matches are there in the magic matchbox?
  2、学生轮流猜,用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。
  3、如果猜中的,就可以获得一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是 胜方。
  4、还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。 (说明:要用用过的火柴棒,避 免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。 )
  11、画画、合作、传递(Draw, Fold, and Pass) [游戏目的]
  1、巩固复习句型:He’s got…? She’s got …? [材料] A4 纸;颜色笔。 [游戏过程]
  1、给每一组的学生一张 A4 纸,每个学生准备一盒颜色笔。
  2、先示范如何画,然后告诉学生,先画 一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物。
  3、把完成的图画,让学生用 He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。
  12、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的: 同福客栈! welcome! 找一个演佟湘玉当老板!主要台词是“we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料;一个演白展堂在门 口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir?This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼;一个 演吕秀才专门记账,当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目;然后就是一个郭芙 蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜,上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报;其他的同学可以 当客官去点菜了,老师适当引导学生说一些句子,比如:I want some……,how much is it?还应该鼓励他们 自己说些其他的句子,由于是《武林外传》的改变,学生们玩的很开心,中间还喜欢加点经典台词,有的同学看 菜太贵了还说“饿滴神啊!” !

  13、 鳄鱼池逃生 老师让 10 个同学把椅子围成一个圈,在圈子中间的地上画条鳄鱼~把每个同学编上号~然后大 家坐进去,老师拿出几个卡片,写上今天学过的 9 个单词,然后通过抽号的方式抽出 5 个同学,每人问他们一个 单词,看他们会读没,读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池,也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池~ 剩下的人怎么办呢?我们开始用准备好的免死金牌! 金牌的背面写上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出 背面的单词就可以出来~否则就留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~
  14、将错就错 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着 自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. 变 化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.
  15、友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法
  1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
  2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束,或老师喊"Stop!" 时,每位同学就 与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
  3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
  4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学。
  16、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good
morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问: “Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可 以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
  17、身体字母 目的:熟悉 26 个英文字母 方法:比赛时将学生分组,让他们在规定时间内,用身体组合将 26 个英文字母表演出来,可以一人演,也可几 个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内 表演出的字母最多,或是最先将 26 个字母表演完毕。
  18、YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生(假设
  12)分成两组,一组叫 红苹果组,一组叫青苹果组,准备十二张卡片,每个单词写两, !让小孩们做两排,每组六人。然后每组发六张 卡片, 每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸 是谁?妈妈是谁?爷爷是谁?等等 游戏规则:一个学生被派出来后要问对方一个问题:Who is father?然后对 方的六位学生一起说:Guess!! 然后这个学生开始问问题,每人有三个问题~每个问题可以问三个同学,通过 ! 九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来! 你问的问题只能是选择性的问题, 比如: 你是男的么?你是老人么? 你是年轻人么?对方只需说 YES 或者 NO 就可以!问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者,比如你的第 一个问题是:你是男的么?可以问三个同学!如果被问的学生说 NO!那爸爸绝对不是他!这样就可以排除一个 了! !在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子 WHo is ?
  19、 你 PIA 我!我 PIA 你! 采用坐江山的方式,挑 10 个学生,先找两个上来,两个小孩面对面,一起说:你 pia 我!我 pia 你!然后读出一个今天所学的单词!读单词的同时出石头剪子布!赢的人 pia 对方一下~当然不 是真的 pia~你只要做出一个扇耳光的动作,同时模仿象声词:pia!对方迅速作出被打了耳光的动作,例如对 walkman 这个单词,我们可以这样说:你 pia 我!我 pia 你!walkman!! !!如果两个人出的是一样的,就继续: walkman!walkman! !的再出一次,直到决出胜负!3 盘两胜!胜利的人坐江山!最后 10 个人轮流完后~看谁坐 江山的次数最多~也就是 pia 下去的人最多~谁就是第一! (老师可以要求班里其他的同学一起喊:你 pia 我!我 pia 你!walkman!! !!这样大家都参与了!而且都练习了单词!气氛就活跃起来了)
  20、 寻人启事 通过模拟游戏, 巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。 Could you help me, please?/I can't find my…描述人物:He has a big nose./His hair is short./He is tall and thin./He is wearing… 提示词语:look for, big eyes,big eyes,a small nose;Thank you./ It's a pleasure. 操作过程: (
  1)教师创设情景:外出游玩时,你的同伴(或弟弟、妹妹)不见了,你焦急地向路人询问他们的下 落; (
  2)学生两人一组,A 扮演寻人者,B 扮演好心的路人或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和 动作; (
  3)准备好的小组在全班表演; (
  4)其他学生和教师根据表演情况,评选出“最佳表演奖”“最佳表情奖”“最佳对话奖”和“最佳 、 、 内容奖”等。
  21、 “warm and cold” 在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提 示帮助齐声朗读“pen” ,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗 读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
  22、“碰地雷” :在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。 在一个词下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

  23、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如: my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌 握句子。
  24、此呼彼应 : (
  1)全班学生坐在原位。 (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学
 

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