Unit 5 A busy week
单位及作者:龙城小学
何小剑
教学内容及学生情况分析
◆本课主要是过去式的学习和复习,因为前面已在第九册和第十册的前两 课系统学习过过去式,所以有了前面的基础和铺垫,学生对过去式已有 了基本的概念和了解,学起来会比较容易。但是本课的新知识点是反身 代词,前面没有接触过,故应重点讲授。如能很好地掌握本课内容,对 后面第六课、第七课的过去式学习和物主代词的学习将会有很大帮助。
总体教学目标

  1. 语言知识目标: ◆本课主要通过听、说、读、写训练,运用一般过去时表达过去发生的 事情以及反身代词的运用。
  2. 语言能力目标: ◆本课主要通过听、说、读、写训练,运用一般过去时表达过去发生的 事情以及反身代词的运用。
  3. 学习策略目标: ◆在教师的指导下学习并掌握一定的阅读技巧。
  4. 情感态度目标: ◆通过各种任务型活动、合作学习等培养学生学习英语的兴趣和良好动 机和独立自主、与人合作、勤奋学习的良好品质。
课时安排
Six periods Period 1: Part A&G Period 3: Part B2&B3 Period 5: Part E, F&H Period 2: Part B1& I Period 4: Part C&D Period 6: Revision
课时教案
1
第 1 课时
教学内容:
◆PartA&G
教学目标:
◆掌握动词短语:read a book/win a prize/clean the house/write a letter to my aunt/send lots of emails to friends/visit family and friends/swim at the pool/practise kung fu at the park。 ◆能用一般过去时描述过去发生的事情。 ◆培养学生小组合作学习能力。
教学重难点:

  1. 教学重点: ◆不规则动词过去式的读音和运用。
  2. 教学难点: ◆一般过去时的正确运用。
教学方法:
◆全身反应法、情景交际法、合作学习法
教具准备:
◆多媒体课件、单词卡、实物教具(奖杯……) 、录音机
教学过程:
一、组织教学与复习 老师问:你想要一个假期吗? 什么假期即将到来? “五一”劳动节是什么时候? 去年劳动节你做了什么? 二、新知识的呈现与归纳
  1. 引出标题。 老师:你们知道劳动节有多少天假吗???(一 个星期) 你觉得这个星期过得怎么样???(繁忙的一 周)
  2. 学习新单词。 ①老师表演、做动作,学生猜单词。同时,把单 词卡张贴在黑板上并引导学生学习。 read/read a book, ( play/played the piano, clean/cleaned the house, visit/visited family and friends; swim/swam at the pool; practiced kung fu)
2
教学创意:
老师:你们猜一下“我在这个繁忙的一周里做了 什么?(播放一段情景片段) ②创设一段“班上几个学生一周所做的事情”引 导学生学习以下动词短语及过去式(win/won a prize; write/wrote a letter to my aunt/long; send lots of emails to friends/short)(建议:后进生:先让他们熟读并理解动 。
词短语的意思,再慢慢渗透过去式,交给他们记忆的方法和技 巧)
教学创意:
师:这些人同样度过了繁忙的一周,现在,让我 们去看看他们都做了什么?课件 10 册 5 课龙城小学 于鸿燕\课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕.PPT 三、新知识的巩固与活用
  1. 复习所有的新单词。 ①一起读一遍新单词。 ②选一个同学上台做动作,其他学生猜。 建议: (
多让后进生参与此活动,他们会非常积极乐意去表演动作,同 时也掌握了单词,培养了学习兴趣)
③吟唱一段歌曲。 ④老师说动词原形,学生说出过去式。 ⑤完成课本练习(J 部分)(建议:此部分内容较简 。
单,尽量让后进生表现自己,增强自信)

  2. 学习课文。 ①播放一段短片。课件 10 册 5 课龙城小学于鸿 燕\课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕. PPT 老师:同学们正在谈论有关他们上周所做的事 情,请认真听和看然后回答我的问题: “科科和那个 小女孩做了什么?” ②开火车朗读课文句子。 ③同桌练习对话(其他同学都做了什么?) ④小组对话练习(老师引导学生说出他们在繁忙 的一周里都做了什么?并表演出来。
  3. 学习 G 部分 四、小结 老师:这节课我们学习了什么? 学生: 五、作业布置 评价手册第三十二页 Part A 第四小题
  1. 听录音,跟读并背诵 A 部分,预习 B1 部分。
3

  2. 抄写新单词每个三个。
  3. 和家人一起完成课文对话。 六、板书设计 Unit 5 A busy week read a book read Win a prize won Write a letter to my aunt wrote Send lots of emails to friends sent Clean the house cleaned Visit family and friends visited Swim at the pool swam Practise kung fu at the park practised I had a busy week. What did you do? I…
教学创意:
七、教学后记
第 2 课时
教学内容:
◆Part B1& I
教学目标:
◆学习反身代词: myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves/itself 等的 用法。
教学重难点:

  1. 教学重点: ◆反身代词的构成、读音及用法。
  2. 教学难点: ◆一般过去时的运用。
教学方法:
◆任务型教学法、合作学习法、动作教学法
4
教具准备:
◆多媒体课件、单词卡、录音机
教学过程:
一、组织教学与复习
  1. 老师:你最喜欢的假期是什么?有多少天呢? 去年……(假期)你做了什么? 引导学生积极说出、谈论过去发生的事情。
  2. 选一个学生表演动作, 其他学生猜单词并拼写出 来。
  3. 利用吟唱的方式帮助学生复习动词的过去式。
  4. 听写。
(建议:分层听写,后进生与优等生数量和内容有所区别)
教学创意:
二、新知识的呈现与归纳
  1. 学习反身代词。 ①创设一段“老师和家人一周所做事情的动画情 景”分别出示不同的人物,学习不同的反身代词。课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕\课件 10 册 5 课龙城小学于鸿 燕. PPT 老师: “上星期,我和我的家人渡过了繁忙的一周, 一起看看我们都做了什么?” 老师:I made the beds. Who helped me? S: No one. T: So we can say“I made beds by myself.” (In the way , show more pictures) My Dad cleaned the window. He cleaned the window by himself. My Mum cooked a big dinner. She cooked by herself. I have a lovely dog. It ate a big dinner. It ate the dinner by itself. My Dad and I made a model plane. We made a model by ourselves. My Mum and Dad cleaned by themselves. ②强化记忆和理解的方法技巧。 I?myself?ourselves You?yourself?yourselves She?herself He?himself
5
It?itself we?ourselves 三、新知识的巩固与活用
  1. 完成练习(J2 部分)。
  2. 学习课文。 ①老师: (播放一段动画)帕特和提姆正在谈论他 们的假期,认真看然后回答:他们自己都做了什么?课 件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕\课件 10 册 5 课龙城小学于 鸿燕. PPT ②选几个学生回答所提问题。 ③学生齐读课文。 ④分角色朗读课文,然后完成练习。
  3. 最佳汇报员。 首先互相谈论假期里所做的事情,然后请个别学生 上台做汇报。
建议:针对优等生可加入以下相关内容:呈现宇航员在太空 的一些画面,学习一下单词,短语:
教学创意:
Astronaut, space shuttle, walk in space, dangerous, a science experiment, difficult, exercise (v&n), write a report, rest (v&n), take a shower. How many days did the astronaut stay in space? What did he do on Monday/ Tuesday/Wednesday /Thursday/Friday/Saturday/Sunday? If you were in space, what do you want to do? 对于后进生也可让他们做个了解,扩展知识面。
  4. 完成课本 99 页的练习。 四、小结 比赛:请同学用过去时及反身代词谈谈自己在过去 的一周里所做的事情。看谁说得又快又准确。 五、作业布置 评价手册第三十二页 Part B 第一小题
  1. 听录音,跟读并背诵 B1B2 部分。
  2. 抄写 b1 一遍。
  3. 听录音,跟读 I 部分五遍。
  4. 选择一个你最喜欢的假期,并把你和你的家人 在那个假期里所做的事情写下来。
6
六、板书设计 Unit 5 A busy week I??myself??ourselves You??yourself??yourselves She??herself He??himself It??itself we??ourselves
教学创意:
七、教学后记
第 3 课时
教学内容:
◆Part B2&B3
教学目标:
◆学习反身代词: myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves/itself 等的 用法。
教学重难点:

  1. 教学重点: ◆理解故事及通过自主阅读获取和处理课文信息。
  2. 教学难点: ◆对主要句型:“Didn’t it…?”的运用。
教学方法:
◆任务型教学法、动作教学法、合作学习法
教具准备:
◆多媒体课件、机器人模型
教学过程:
一、组织教学与复习
  1.轮值报告。 (轮一位同学就他、她在假期里所做 的事情做汇报)
7
教学创意:

  2.师生简短对话,然后吟唱一首歌曲。 老师: “寒假过去了,什么假期又要到来了呢?” 学生:劳动节。 老师:去年劳动节,我们放了一个星期的假,你们 的假期过得怎样呢?(busy,happy,etc.) 现在让我们一起来唱这首歌。 二、新知识的呈现与归纳
  1. 师生问答。 T: What did you do last labour’s Day? Ss: …
  2. 学习课文。 播放一段动画(孩子们正在谈论他们的假期,听一 听,然后回答问题) 。课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕\ 课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕.PPT Questions: ①What did the boy do last week? ②What did the girl do last week? ③跟录音读句子。 ④同桌练习对话,并表演。 ⑤做一个调查。 (学生选择自己最喜欢的假期,并 完成表格,最后进行汇报) ⑥最佳资深记者。 (教师先给出示范,让后叫两名 学生轮流问答(在特定的假期里,他们和他们的家人都 做了什么事情?尽量用上反身代词) ⑦游戏:假期秀斗场。 首先, 老师和三名学生示范, 然后让学生分组准备, 最后选择 3-5 个小组上台表演。 三、新知识的巩固与活用
  1.听力训练。 (听录音,完成 B
  3)
  2.德育教育: Spend healthy holidays and enjoy healthy lives 四、小结
  1.两人一组互相问答。 (在过去的一周里你都做了 什么)
  2.总结动词的过去式和反身代词的用法。 五、作业布置 评价手册第三十三页 Part B 第三小题
教学创意:
8

  1.听录音,跟读并背诵 B
  2,B
  3。
  2.抄写 B2 一遍。
  3.调查一下你的亲戚或同学,他们最喜欢哪个假 期以及在假期里他们都做了什么?并写下来。 六、板书设计 Unit 5 A busy week What did you/he/she/they do last week? I /He/She/They/ swam at the pool by… did my home by… played the piano by… sent emails by…
教学创意:
七、教学后记
第 4 课时
教学内容:
◆Part C&D
教学目标:
◆能理解故事的大意,并在情景中运用。 ◆能流利富有感情的朗读故事。 ◆培养学生通过自主阅读获取信息的能力及阅读技巧。 ◆培养学生小组合作学习能力。
教学重难点:

  1. 教学重点: ◆理解故事及通过自主阅读获取和处理课文信息。
  2. 教学难点: ◆对主要句型:“Didn’t it…?”的运用。
9
教学方法:
◆任务型教学法、动作教学法、合作学习法
教具准备:
◆多媒体课件、机器人模型
教学过程:
一、组织教学及复习
  1.朗读小诗:Part G。
  2. 过去式大盘点。 课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕. PPT
  3.反身代词大搜索。课件 10 册 5 课龙城小学于鸿 燕\课件 10 册 5 课龙城小学于鸿燕. PPT 二、新知识的呈现与归纳
  1.选择几个学生背诵 A.B
  1.B
  2。
  2.出示一张机器人的图片,引导学生说说它能干 什么?擅长做什么? 三、新知识的巩固与活用
  1.欣赏动画,然后回答问题。课件 10 册 5 课龙城 小学于鸿燕. PPT ①机器人会做什么? ②它会洗衣服吗?Bob 喜欢它吗?为什么? ③它会去超级市场吗? ④它会给植物浇水吗? ⑤你想要这样的机器人吗?为什么?
  2.学习新单词,请学生拼读。 robot, teach, anymore
  3.学习两句重要的词组: give sb. sth. = give sth. to sb. be easy for sb. to do sth.
  4.两人一组试读 C 部分。 四、小结
  1.完成 D 部分内容,然后检查。
  2.角色模仿 C 部分。 五、作业布置 评价手册第三十四页 Part C 第一小题
  1.和你的朋友一起表演 C 部分。
  2.写一篇小作文:我最喜爱的机器人。 教学创意:
10
六、 板书设计 Unit 5 A busy week Didn’t it …? Yes, but it… Ihave a .It can do a lot of. It oftenthe plants and the dishes. But last week ita lot of vegetables at the .But they were not good. It the house very quickly. But it was dirty. It watered the flowers.
教学创意:
七、教学后记
第 5 课时
教学内容:
◆Part E, F&H
教学目标:
◆掌握/iE/ 和/ZE/的发音及发音规则。 ◆通过写作运用一般过去时和反身代词。
教学重难点:

  1. 教学重点: ◆
 

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