卷第 期 年 月
成 都教 育 学院 学报
」 王
《拓 】
试 论大 学英语 课 堂 中 的生 生 互 动
王 素娟
温 州 大 学外 国 语 学 院 浙江 温州


要 】 英 语 课 堂 上 的 生 生 互 动 活 动 是 实现 英 语 学 习 目 标 的 有 效 的 教 学模 式 之 一 也 是 加 强 学 生 语 言 实践 养成 语
,



言 交 际 能 力 的 至 关 重 要 的 手段

文 章将 从 心 理 学理 论 和 课 堂 实 践 来探 讨 大 学 英 语 课 堂 生 生 互 动 模 式 的 理 论 依 据 具 体 实




施 的 形 式 实 施 这 种 模 式 中可 能 出 现 的 问 题 以 及 它 的 教 学 效 果
关键 〔 词 』 大 学英 语 课 堂 生 生 互 动 语 言 能 力 内在素质
中 【 国 图 书分 类 号 』

文 【 献标识码 』
文 【 章编 号 」

科《《 巧 伪



一 引言
是 学 习 的主 体 同时 也 强 调 学 习 者 之 间 合 作 的 重 要 性 强 调
,
我 国传 统 的 大学英语 课 堂 知识 教 学 的 片 面 性 导 致 了



学 和 用 的有 机 结 合
,



,

用 是 学 的 目的 也 是 学 的 手




,


课 堂 教学 主 体单 一 化 教 学 结 构模 式化 教 学 目标 和 教 学 组
织形式 单 一 化 教 学 方式静 态 化 教学 与 现 实 生 活 联 系 不 紧
的局 面




段 提倡学 习 者在交 往 中全 面 提高 内在素质
一 建构 主 义 理 论

’ 〕
然而
,

教 育是 为社 会服 务 的 外语 教 育 也 不 例外
。 ”
,
,

建构 主 义 理论认 为 教 育就 是 赋 予 受 教 育者 独 立 思 考 的
能力 强 调 学 习 者将 自身 经 验 带 进 学 习 过 程 是 积 极 的 意 义
, ,
时 代 对 大学外 语教 育 提 出 了 更 高 的 要 求
世 纪 的 中国

高 等教 育 步 人 了一 个 高 速发展 的 阶 段 我 国 高等 教 育 的 逐 步 大众化 及 研 究 型 大 学 的崛 起 必 然 导 致全 民 素 质 的 大 幅提 升

, ,
建构 者 和 问 题 解 决 者


其 实 践 方 法 是 教 师 以 解 决 问题 的 形

式 向学 生 提 出 问 题 概 念 论点等 而 问 题 的 答 案 让 学 生 们 去 探究
,
,
以 人 的 内在 素质 全 面 提高 为 目标 以 人 的 创新 精 神 和 能 力
,

为 了使 教 育能 丰 富人 的 经 验 其 意 义 必 须 具 有 个 人
,
,
形 成为核 心 建 立 全新 的 素 质 教 育 和 创 新 教 育 体 系 正 逐 渐 成为 高等 教 育 新 的 价值取 向

。 。 ”
性 即对 个人 生 活是 重 要 的 而 且 还 必 须有 用 和 有 效
、 、


建构
课 堂应 该 是 以 人 为本 的课
,

主 义 理论 给 外语 教 学 的 启 示 是 外语 教 学 的 内容 应 与 学 生 的
同时随 着 我 国 加人
卫 〕社 会 也 迫 切 需 要 具 备英 语 能
,
生 活 学 习 思 想 息息 相 关 外 语 是 一 种 培 养 学 习 者 能 力 的乎
,
力 创造 力 和 较 强 综 合素质 的人才 培养学 生 的语 言能 力 创 造力 和 提 高学 生 的综 合素质就成 为 英语教学 的 主 要 目标
,



学 习 者 应 把 学 习 外 语 与个 人 的经 验 和 能 力 的培 养有 机


联 系 起来
在 依靠 自身知识 经 验解决 现 实 问 题 的 过 程 中不
,
语 言 的本质 是 交 际 英语教 学 应是在 提 高学 生 知 识水 平
和 英 语 交 际 能力 的过 程 中全 面 提升 学 生 的 内在 素 质 和 培 养
断 重 新 建 构 自己 对事物 和 观点 的认识 与理解 在 提高 外 语 水
平 的 同时 培 养 自己 解 决 不 同 问 题 的 能力
,

这种理论要求 以
,
他们 的创新能力
, ,

在英语 课 堂 上 教 师 和 学 生 是 教 学 的 双 主
,

,
学 生 为 中心 教 师也 要 从 知 识 的 传 授 者 灌 输 者 转 变 为 学 生
,

体 课 堂 活 动 由师 生 共 建 教 师 和 学 生 在 教 学 过 程 中 人 格 完 全平 等 师 生 之 间 学 生 之 间 相 互 沟 通 相 互 激 励 相 互 启 发
和 分享



主 动建 构 意 义 的 帮 助 者 促 进 者 充 分 发 挥 学 生 的 主 动性 激

,
发 学 生 自主 学 习 的 潜 能 帮 助 学 生 自主 建 构 知 识
,


学 生 应 有 足 够 的 思 维 与 活 动 的 空 间 和 时 间 把学 习
,
、 、 、
二 社会 交 互 理 论 社会 交互 理 论认 为 儿 童 一 出 生 就 进 人 了人 际 交 往 中 的
世 界 学 习 与发展 发 生 在 他们 与他人 的 交 往 与互 动 之 中 学
,
,
语 言知 识 掌握语 言技 能与 自己 的 兴趣 经 历 价 值 观 和 提升
内在 素质有 机 结合起来 把 课 堂 变 活 实 现从 知 识课 堂 到
,
,



生 命课 堂 的转 变


在英语课 堂上 师 生 同为教 学 主 体 其
, ,
习 者身边 对 他有 重 要 意 义 的 人 特 别 是 他 的伙 伴 在 他 认 知
,
,
教学 模 式 应 是 师生 互 动 和 生 生 互 动 的 有 机 结 合
,



由于 篇

发展 过程 中起 着 重 要 的 作 用

社 会 交 互 理 论 的一 个 中心 概

幅有 限 本文 仅 对 大 学 英语 课 堂 生 生 互 动 活 动 进 行 尝 试 性


念 是 中介作 用

” ,
中介 作 用 指 的 是有 效 的 学 习 秘诀 在 于 交 互


研 究 主 要 探 讨 支 持 生 生 互 动 教 学 模 式 的心 理 学 理论


,




双方 的 知 识 和 技 能 处 于 不 同 的 水 平

社 会 交 互理 论 对 外 语

生 互 动 的 具体 实 施 的 形 式 实 施 这 种 模 式 可 能 会 出 现 的 问
教学 的 启示是 由于 学 生 的 兴 趣 爱 好 特 长 个 人 经 历 各 不 相
题 和 它 的教学 效果


同 一 个 班上 的学 生 的 知 识 和 技 能 都 处 于 不 同 的 水 平

,

同学
,
二 理论依 据及 对 英 语 教 学 的 意 义

之 间在不 同方 面 的距 离 使 得 他们 之 间 的 交 流 是必 要 的 也 是
必然 的

生 生 互 动 教 学 模 式 的理 论依 据为 建 构 主 义 理论 社 会


在 课 堂 上 不 论 学 生 的 强 项 与 弱 项 是 什 么 他 们都
,
,
交互 理 论 和 人 本 主 义 理 论
这 三 种理论 都 强 调 学 习 者个 体
应该在 自然 的语 言环 境中通 过 与 同学 的英语交流 影 响同学也
收 【 稿 日期 】 王 作者 简介 】 素娟


乡一
女 温 州 大 学外 国 语 学 院 教 师 在 职 研 究 生
,
,

研 究 方 向 英 语 语 言教 学 语 用 学
,



期 年

,
成 都教育 学 院学 报
《巧 兀
接受 同 学 的影 响 从 而 进一 步 认识 世界 和 不 断改 变 自己 的 世 界观

的问 题 等

在 小组 作报 告 的过程 中 其 他 学 生 则 适 当地 做 些
,
, ,
,
在这 个 过 程 中学 生 的 语言能力得 到有效 的 提高 同时
,

笔记


报 告 结束 后 由小 组 向 听众 提有 关 问 题 或 回 答 听 众

他 们对 世界 的认识也 更 广 泛 更 深 刻 外语 学 习 充 分 发 挥 了
,
的提 问
他 们 作 的 报 告 涉 及 到方 方 面 面 的 内 容 如 介 绍 汽

现 实作用

车 篮 球 明 星 影 视 明 星 音 乐 心 理 测 试 美 国 著 名大 学 英 语学 习 方 法 等等 这 些 都 反 映 了 大 学 生 感 兴 趣 和 关 心 的 话
, , ,




三 人本 主 义 理 论
人本 主 义 理 论 强 调 人 的 内心 世 界 的 重 要 性 把 人 的 思 想 情感和情绪置 于 人 的 整 个 心 理 发 展 的 前 沿 的重 要 地 位
生 在 所 学 内容 具 有个 人 相 关性 和 学 习 者 能 主 动 参 与 之 时
, ,



这项 活 动 可 以 让 笔 者 更 好地 了 解 当今 大 学 生 的 思 想 动
,
,

态 也 促使 了学 生 间 的 交 流 和 合 作 培 养 团 队 精 神 提 高 学 生 的 口 语 能力 和 制作 多媒 体课件 的 能 力 也 能 为 课 堂注 人 一 股
,
,
人 本 主 义 的重 要 人 物 罗 杰斯 提 出 真 正 有 意 义 的 学 习 只 有 发

新 的 生 命 力 激 发学 生 学 习 英语 的兴趣
,

他 强 调减少 教 育 中 的威 胁性 保 护 学 生 积 极 的 自我 形 象 减
少 防御 性 学 习

二 学生 组 织 课 堂教学
学 生 组 织 课 堂 教 学指 的是 由几 个 学 生 装 扮 成 老 师 在课
,
他 还 强 调 教 育是 学会 学 习 和 学 会 适 应 变




人 本 主义 理论 强 调 个 人 学 习 者 的 地 位 和 个性
这 个理
堂上 组织 其他 的学 生 进 行 生 生 互 动 的活 动
,

由 于 学 生 的水
论 对我 们 的 启 示 是教 育 不 仅 仅 意 味 着 教 师 向学 生 传授 知 识
和 技 能 教师 不 能 满 堂 灌 把 学 生 看 成 是 一 个 接 受 知 识 的 容
,
,
平 不 同 笔 者 在 每组成 员 中均匀 搭 配 英语 基 础 好 的 和 英 语基
础 较 差 的学 生 以 保 证 互 动 的 质 量

,

教 师 可 以 挑 选 一 些 内容
器 而 是 把 他 们 看 作 一 个 活 生 生 的 个 体 学 习 的 内容 要 体 现
,
,
比较 新 颖并 与学 生 实 际 比较 相 关 文 体 不 是 太 难 的 课 文让 学
他们 在 知 识 智 力 情 感 个性 等 方 面 的 需 求 而 不 是 照 本 宣

教 师在教学 中应 注 意 营造 轻 松 愉 快 的课 堂 气 氛 通 过 设
,
,
,



,
生 来组 织 课 堂教 学

他们 组 织 课 堂 教 学 的 部 分 是 被 挑 选 单
,
元的 钟

,
由 四 人 一 组 的 学 生 负 责 每次 大 约 是
,


计 学 生 感 兴趣 的 且 与 他 们个人 相 关 的 话 题 使 他们能够 畅 所
欲 言 在 参 与教 学 的 过 程 中很 好地 发 挥 自身 的 个 性 培 养 自
己 的整 体 内 在素质 而 不 单单掌握语言知识
, ,
学 生 组 织 课 堂 教 学 的 基本 要 求 是 备 课充 分 课 堂 活 动
“ ”
,
形式 为 生 生 互 动 的 任何 形 式 课 堂 活 动 的 内容应 与本 单元 的话题 和 语言点 相 关


衡 量 课 堂 活 动成 功 的 主 要 的 标 准 之
,


、‘
性 生 互 动 的具体 表 现 形式



一 是能 激 发 其他 学 生 的 兴 趣 和 参与热 情 参 与课 堂 活 动 的学
生生互动
, ,
生生 互 动 指 的是 学 生 与 学 生 之 间 的互 动
, ,
生 人 数 越 多越 好
,

四 人 一 组 的学 生 通 过 协 商 确 定 具 体 上 课
,
的方式是 多样 的 如 学 生 个 人 与 个 人之 间 的 互 动 学 生 个 人
的 内容 和 形 式 然后 对任务 进 行分 工 分别 负责 相 应 的 部分
, ,

与小 组之 间 的互 动 学 生 个人 与全 班之 间 的互 动 学 生 小 组 与小 组 之 间 的 互 动 学 生 小组 与全班 之 间 的互 动 等等
生 互 动 可 以 涉 及 到 听 说 读 写 译所 有 的 语 言技 能

、 、
这 样 做 的 目 的 是 不 给 学生 过 大 的 压 力 以 便 使 他们 有 时 间进
,
,


行充分 的准 备 进 行 合作 同时 也 将 自己 的特 长 和 爱 好 融人
学 习 过程 让 每个 学 生 体验 到 成 功 的 快 乐 促 进 自主 学 习 锻
,



笔者
的学 生 经 常 开 展 的互 动 形 式 有 小 组 课 前 报 告 组 织 课 堂 教
炼 学 生 的 组织 能 力 和 应 变 能 力 来 调 动 其他 学 生 的 积 极 性 以 参与其 中

学 小 组 讨 论 同 桌 讨 论 小 组 辩 论 自编 自演 等







课堂上 的


生 生互 动 活 动 是 个 动态 的 积极 的 充 满创 造 力 的 引 人 人胜
三 小 组讨 论 和辫 论
的探 索 过 程

这些 活 动 不 仅使 学 生 复 习 巩 固学 过 的 知识 提
,

小组 讨论 每个 单 元 组 织 一 次 根 据 所 学 单 元 的 内容 笔
,
,
高听 说 能力 更 重 要 的 是促 使 学 生 课 下 的 自主 学 习 由学 生
根 据 各 自不 同 的 需求 学 习 动机 和 学 习 目标 积 极 主 动 具 有
,

,
者 设 计 出合 乎 学 生 实 际 且 让 他 们 感 兴 趣 有话 可 说 的 话 题
组织 学 生 分 组 讨论
, ,

,

一 般 四人一 组 分成若干 组 先是 小组
, ,
,
,
创 建 性 地 独立 决 定 自己 的 学 习 内容 学 习 方 法 学 习 过 程 和
学 习形 式



内每个成 员 发 言 然 后 由小 组 选 出一 个 组 长 负责 组 织 和 汇 报本 组 的观 点 每次 的组 长 都 要 求 不 同 因为 笔 者 想 让 更 多
的学 生 特别 是 胆小 害怕讲英语 的 学 生 上 台 锻炼 自己 的 口 语
,

,
没 有 过 程 就 没 有 结 果 只 有 扎 实 的过 程 才 能 带

,
来 好 的 结 果 外 语 学 习 更是需 要 这种 自主 性 的学 习 过 程
,

,
此 同时 生 生 互动 还 可 以 全 面 有 效 地
 

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